Творческий проект "Рюкзачок - "Джинсовая фантазия"

Министерство образования РФ

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №40» г. Белгорода

Творческий проект

Рюкзачок

 «Джинсовая фантазия»

(швейное изделие)

                                                                  Выполнила:

                                                                  ученица 6 «Б» класса

                                                                  Хазова Анна

    Руководитель-консультант:

                                                                 Лазовская Ольга Алексеевна

2015 г.

Содержание

1. Постановка задач и обоснование темы творческого проекта……………...2
2. Актуальность, социальная значимость и востребованность; наличие предпроектного исследования ………………………………………………2
3. Основные параметры и ограничения ……………………………………….3
4. Историческая справка………………………………………………………...3
5. Банк идей ……………………………………………………………………...5
6. Эскизная проработка  базового варианта …………………………………..6
7. Теоретические сведения……………………………………………………...7
8. Предварительный экономический расчет…………………………………...8
9.  Дизайн – спецификация………………………………………………….......9
10.  Конструирование……………………………………………………………10
11.  Инструменты и материалы…………………………………………………10
12.  Правила безопасности во время работы …………………………….........11
13.  Санитарно – гигиенические требования……………………………..........12
14.  Технология изготовления……………………………………………..........12
15.  Экологическое обоснование………………………………………………..15
16.  Экономическое обоснование………………………………………….........15
17.  Реклама ……………………………………………………………………...16
18.  Самооценка………………………………………………………………….17
19.  Словарь терминов…………………………………………………………...17
20.  Список литературы и других источников…………………………………18

     22. Приложение …………………………………………………………………19                      

1. Постановка задач и обоснование темы  творческого проекта

У меня возникла проблема – в середине учебного года порвался мой школьный рюкзак. Мы с мамой прошлись по магазинам, побывали на рынке в поисках школьной сумки-рюкзака, но не купили. Оказалось, что цены на оригинальные школьные сумки и рюкзаки для девочек довольно высокие, да и выбрать что-то для души сложно. Ведь ассортимент этих аксессуаров в середине учебного года невелик, так как спрос на них снижается. Где же взять школьный рюкзак, который будет недорогим, вместительным, удобным и оригинальным, ведь для девушки это немаловажный фактор? Решение подсказала мне мама. Она предложила сшить рюкзак своими руками. Я думаю – это отличный выход.

2. Актуальность, социальная значимость и востребованность, наличие предпроектного исследования

         В школе мы проводим большое количество времени. Школьный портфель – необходимый аксессуар школьного костюма. В нем  приходится носить много учебников, тетрадей и других принадлежностей. В современной жизни школьный портфель представляет собой ранец, сумку или рюкзак. Каждая девушка хочет иметь не просто школьную сумку или рюкзак, а модный, оригинальный и эксклюзивный аксессуар, который будет удобным и функциональным, но не у всех есть возможность купить такой. Но я нашла решение – можно изготовить школьную сумку или рюкзак  своими руками, что позволит подчеркнуть индивидуальность и сэкономить семейный бюджет.

        Я провела  исследование и выяснила, что  в школьных рюкзаках удобнее переносить книги, учебники, канцелярские принадлежности, сменную обувь, многое другое. Дети всего мира с удовольствием используют школьные рюкзаки.  Доказано, что рюкзаки удобны, полезны для здоровья. Рюкзак - идеальная форма для продолжительного переноса тяжелых вещей, как  детьми, так и взрослыми. Рюкзак  во время ходьбы не мешает естественному расположению тела в пространстве, улучшает равновесие при движении. Сила нагрузки равномерно передается на спину, бедра, ноги, поэтому при ношении рюкзака не развивается сколиоз.  Рюкзаки не ограничивают диапазон активности тела школьника,  увеличивают гибкость и держат баланс тела при ходьбе,  так как нагрузка на тело симметрична относительно центра массы тела школьника. В настоящее время рюкзак является модным школьным аксессуаром.

      Прежде  чем приступить к изготовлению рюкзака я поставила для себя следующие задачи:

•  ознакомиться с историей школьной сумки и рюкзака;

• ознакомиться с видами современных школьных рюкзаков и материалами для их изготовления;

•  рассмотреть виды отделки школьных сумок и рюкзаков;

•  освоить технологию изготовления рюкзака;

•  выполнить оригинальный модный рюкзак своими руками.

3. Выявление  основных  параметров  и  ограничений

Рюкзак,  который я хочу изготовить, должен соответствовать следующим требованиям:

• гигиеническим – рюкзак  должен  легко стираться; быстро сохнуть;
• эстетическим – должен быть красивым, стильным, модным,  с оригинальной отделкой;
• технологическим – материал  для  изготовления  школьного аксессуара должен быть прочным,  легким,  мало сминаться, быть простым в обработке;
• эксплуатационным – школьный рюкзак должен быть удобным, легким, практичным, функциональным;
• экономическим – материальные   затраты  на изготовление изделия должны  быть  минимальными.

4. История  и  современность

        Невозможно нашу жизнь представить без сумок, без них мы совершенно не можем обходиться. Сумка наша незаменимая помощница. Историки утверждают, что история женских сумок началась с кармана. Впервые карманы появились в XVII веке на камзоле Людовика XIV, позднее они расположились на жилете, а потом появились уже и на брюках.
До этого счастливого времени монеты носили в мешочках. У мужчин они висели на поясе, а у женщин - под юбкой. После появления карманов мужчины стали довольствоваться ими, а женщины принялись «развивать» сумочную линию. Они носили небольшие сумочки-мешочки, предназначенные для хранения мелких предметов. Уже тогда эти сумки изготавливались из различных материалов, имели разные формы и украшения.

        В XIII в. наряду с подвесными сумками появляются и ручные, в основном плоские, квадратной или прямоугольной формы с ручками из вышитого шнура, которые служили футляром для молитвенников. Сумки расшивали шелком, золотыми и серебряными нитями, украшали маленькими бубенчиками и кистями. До XV в. сумками пользовались преимущественно купцы и менялы. Непременным атрибутом их костюма был большой поясной кошель. Также сумки-кошели были известны и на Руси. 

        В XV в. роль сумки в костюме меняется. Начинают различать женские и мужские сумки. Сумка становится предметом, популярным во всех слоях общества. Женщины носят сумки в виде мягких кошельков, расшитых шелком, подвешенные на длинном шнуре или цепочке к поясу.

        В XVII столетии женщины стали носить богато украшенные бисером и стеклярусом вышитые, вязаные, плетеные сумочки-кисеты (ридикюли). В XVIII веке появились дамские сумочки из материи или кружева, их назвали «помпадур» в память о фаворитке французского короля Людовика XV. В начале XX века модницы стали приобретать большие сумочки на длинном ремешке или ремешке-цепочке. И вскоре появились жесткие сумочки, которые и являются прообразом наших современных сумок.

        История  школьной сумки достаточно молода.  Ведь доступные для всех школы появились в России не так давно. В богатых семьях, где заботились об образовании, учителей приглашали на дом или детей определяли в гимназии, при которых учащиеся жили и сумки были не нужны. Когда школы стали общедоступными, ребята из деревень ходили на занятия с торбами или котомками (похожими на солдатский вещмешок сумками на лямках за плечами).

        Позже, в середине  XX века, дети ходили в школу с портфелями. Затем, чтобы освободить руки и предохранить позвоночник от искривления, придумали специальные ранцы-рюкзаки. В 1990 году рюкзак - как емкость для переноса  вещей стал завоевывать внимание школьников всего мира. Само слово «рюкзак» - немецкого происхождения: «Rucksack» в переводе означает мешок, который носится на спине. Первому рюкзаку известному в истории уже — 5000 лет. Эта уникальная находка была обнаружена археологами 19 сентября 1992 на леднике Симилаун в австрийских Альпах (южнее Инсбрука) на спине доисторического человека.  Уже с давних времен рюкзаки получили широкое применение. С рюкзаком за плечами странствовал Иисус Христос, Будда, Лао-Цзы и еще множество менее просветленных путешественников. Рюкзаки входили в военную форму римских легионеров, средневековых рыцарей-тамплиеров и даже индейских воинов доколумбовой Америки. В более поздние времена рюкзаки взяли на вооружение практически все армии мира, и именно военные сделали рюкзаки такими, какими мы знаем их сегодня. Вместо кожи и дерева рюкзаки начали делать из парусины и стали, а затем из капрона и алюминия.

        После военных удобство рюкзака оценили спортсмены и туристы. Первым было удобно, что руки все время свободные, а вторым - гораздо легче нести большой вес на двух плечах, чем в одной руке. И это несмотря на то, что в послевоенные годы рюкзаки делались из тяжелого брезента и сами по себе весили немало. Однако времена меняются, материалы тоже. Поэтому когда началась всеобщая мода на спортивный образ жизни, спортивную одежду и аксессуары, рюкзаки повально вошли в моду. И на данный момент занимают огромное место в жизни современного человека. Особо часто на улицах можно встретить рюкзаки таких фирм как Adidas, Nike, Puma, Reebok и др., сделанные из легкой и прочной ткани. При этом даже сумки под ноутбуки сейчас заменяют специальные рюкзаки для ношения компьютера за спиной. Наиболее распространенные материалы, из которых делают не только туристические, но и школьные рюкзаки многие европейские производители - это нейлон, полиэстер, выдерживающие вес груза 30-50 кг. Школьницы  же носят рюкзаки, украшенные вязаными деталями, расшитые бисером, тесьмой, кружевом. Я думаю, что рюкзак никогда не выйдет из моды, ведь ничего более удобного для транспортировки вещей, полезного для здоровья человеком пока не придумано. 

         5. Банк  идей  и  предложений.

        Прежде чем определить модель моего будущего школьного рюкзака я обратилась к сайтам интернета, где ознакомилась  с модными тенденциями и нашла очень много оригинальных рюкзаков, которые можно изготовить своими руками.  Я  выбрала несколько моделей, выполненных в различной технике.

        Рассмотрев предложенные варианты, за основу я взяла модель рюкзака

 № 3 из джинсовой ткани, потому что у меня есть старые потертые джинсы, которые еще могут сослужить мне добрую службу. Чтобы сделать модель более функциональной я дополнила ее двумя карманами от тех же брюк. А чтобы придать рюкзаку нарядный вид и женственность, я декорировала его вышивкой лентами, бисером, пайетками и стразами. Так появилась модель эксклюзивного рюкзака  № 5.

6. Эскизная  проработка  базового  варианта.

7. Теоретические сведения

        Так как я решила декорировать рюкзак пайетками и бисером, то мне пришлось выяснить, какие существуют способы крепления такой отделки к ткани. Я выяснила, что пайетки можно пришивать швом «назад иголку», непрерывным швом, швом «рыбья чешуя» или можно их крепить бисером.

Я быбрала для работы крепление пайеток способом непрерывного шва, который осуществляется, как простой шов «вперед иголку», только лицевыми стежками фиксируются пайетки. Строчка выполняется 2 раза: первая с блестками, вторая – заполняя просветы первого проложенного шва.

Способы пришивания бисера:                        

      шов «вперед иголку»             шов  «строчной»        стебельчатый шов

    шов «арочный»,                                                         шов «вприкреп».

Для пришивания бисера я выбрала шов «вперед иголку». На каждый стежок с лицевой стороны нанизывается по одной бисеринке. Длина стежка с лицевой стороны должна быть равна длине бисеринки, а с изнанки стежки должны быть короткими. Игла выводится на лицевую сторону, на нее нанизывается бисерина и затем игла проводится сквозь ткань вплотную к бисерине. Игла  снова выводится  на лицевую сторону, сделав маленький стежок с изнаночной стороны,  и опять нанизывается  бисерина.

8. Предварительный экономический расчет

Чтобы знать, сколько финансов мне потребуется для изготовления моего рюкзака и будет ли моя затея экономически выгодной, я произвела предварительный расчет расходов.

Таким образом, на покупку материалов для моего изделия мне нужно попросить у родителей около 380 рублей.

9. Дизайн-спецификации

10. Конструирование

Клапан

11. Инструменты  и материалы

Для изготовления сумки мне понадобятся следующие инструменты:

1. Сантиметровая лента для измерения ткани.
2. Ножницы для обрезки ниток.
3. Ножницы закройные для раскроя деталей рюкзака.
4. Утюг для отпаривания деталей изделия.
5. Гладильная доска.
6. Проутюжильник для отпаривания деталей.
7. Портновские булавки для скалывания деталей.
8. Простой карандаш для построения чертежа выкройки рюкзака.
9. Линейка для построения чертежа.
10.  Швейная машина для стачивания деталей.
11.  Ручная игла для пришивания отделки.
12.  Мел для раскроя  деталей из ткани.

Подбор материала для работы очень важная задача. Для изготовления рюкзака я решила использовать джинсовую ткань. Эта ткань легко стирается и быстро сохнет. Не выходит из моды джинсовая «потертая» ткань. Именно поэтому, чтобы не покупать новую ткань и сэкономить семейный бюджет, я решила использовать вторичное сырье - джинсовую ткань от моих брюк, которые стали мне малы.  

Для изготовления школьного рюкзака  необходимы следующие материалы:

1. Ткань стрейч-джинс от распоротых джинсов.
2. Бумага для построения выкроек  деталей рюкзака.
3. Ткань подкладочная.
4. Нитки для стачивания деталей рюкзака.
5. Потайная тесьма-молния для застёжки внутреннего  кармана.
6. Бисер белого, жёлтого, кораллового, голубого цвета для декора рюкзака.
7. Пайетки зелёного цвета для вышивки стебельков.
8. Пришивная крупная кнопка.
9. Кусок полиэтилена для уплотнения донышка рюкзака.
10.  Атласные ленты голубого, кораллового цвета для вышивки цветов.
11.  Пластиковые стразы для серединок цветов.
12.  Фиксаторы для закрепления шнура.
13.  Детали кожзаменителя  от старой сумки для отделки карманов рюкзака.

12. Правила безопасности во время работы

При выполнении ручных работ:

• Во время работы ножницы должны лежать справа на столе с сомкнутыми лезвиями.
• Брать и передавать ножницы нужно сомкнутыми лезвиями к себе, кольцами вперед.
• Иглы и булавки  следует вкалывать в игольницу.
• Нельзя пользоваться ржавой иглой (такая игла может легко сломаться).
• В процессе работы необходимо пользоваться наперстком.

   При работе с утюгом:

• Перед работой проверить исправность электрошнура.
• Утюг включать и выключать только сухими руками, берясь за корпус вилки.
• Ставить утюг на подставку, следить, чтобы подошва утюга не касалась электрошнура.
• Работать аккуратно, особенно во время отпаривания.

При работе  на электрической швейной машине:

1. Подобрать волосы под косынку, надеть фартук.
2. Проверить целостность электрошнура.
3. Включать и выключать машину только сухими руками, держась за штепсельную вилку.
4. Убрать с платформы все посторонние предметы.
5. Сидеть за машиной прямо, не наклоняться близко к движущимся частям машины.
6. Следить за правильным положением ног и рук.
7. Пред работой проверить ткань на наличие  в ней иголок и булавок.
8. Нажимать на педаль электродвигателя плавно, без рывков.
9. Заправку и устранение неполадок производить при выключенном электродвигателе.

13. Санитарно – гигиенические требования

1. До начала работы необходимо вымыть руки и надеть спецодежду.

2. Свет должен падать слева или спереди.

3. Делать перерывы в работе не реже, чем каждый час при работе на швейной машине, а при вышивке бисером  - каждые 30 минут, так как при долгой работе утомляются глаза, устают пальцы.  

4. Во время работы содержать рабочее место в чистоте.

14. Технология изготовления

15. Экологическое обоснование

Мое изделие  экологически безопасно. Используемая для изготовления рюкзака джинсовая ткань на 90% состоит из экологически чистых хлопчатобумажных волокон. Подкладка состоит из синтетических волокон, но она не выделяет токсических веществ при обработке и носке изделия. Декоративная отделка изделия также безопасна. Бисер – экологически чистый материал. Пайетки изготовлены из металла, а ленты и стразы – не токсичны. По истечении срока носки, изделие можно утилизировать как бытовой отход, а элементы декора – использовать вторично.

16. Экономическое обоснование

Так как оборудование не приобреталось, а лишь  использовалось, то я взяла амортизационные отчисления (Ао), которые составили:

Ао = Со*0,05% = 11941 х 0,05% = 5,97 руб.  Тогда себестоимость моего изделия равна 95,8+ 39,02 +5,97 = 140 рублей 79 копеек.

17. Реклама

18. Самооценка

Я думаю, что у меня получился чудесный эксклюзивный рюкзак. Он соответствует всем моим требованиям: легкий, удобный, с оригинальной романтической отделкой,  а главное он обошелся мне почти бесплатно. Конечно, при соединении деталей я допустила некоторые ошибки, но в будущем я их учту. Считаю, что я справилась с поставленной задачей и получила большое удовольствие. Теперь я с гордостью буду ходить в школу со своим рюкзаком!

19. Словарь терминов

1. Стачать –  соединить примерно одинаковые по размеру детали при помощи швейной  машины.

2. Приметать - соединить более мелкую деталь с крупной стежками временного  назначения.

3. Застрочить –закрепить подогнутые края деталей машинной строчкой.

4. Обтачать – соединить обтачным швом две детали, которые при дальнейшей обработке вывертываются, и припуски шва располагаются внутри, а сам шов – по краю соединенных деталей.

5. Обметать – обработать открытые срезы деталей на оверлоке, чтобы предохранить их от осыпания.

6. Отутюжить – удалить замины, сгибы, складки и т.д. на деталях или на ткани перед шитьем.

7. Притачать –  соединить более мелкую деталь с более крупной при помощи швейной машины.

8. Приутюжить  – уменьшить толщину шва, сгиба или подогнутого края детали.

9. Настрочить – закрепить одну деталь, наложенную на другую машинной строчкой.

10. Пришить – прикрепить фурнитуру к изделию.

20. Список литературы и других источников

1.  info@magic-beads.ru 
2. http://www.gofuckbiz.com 
3. http://img1.liveinternet.ru
4. http://jaggedalliance.nm.ru 
5. http://mir-faktov.com/item/175-istoriya-ryukzaka.html 
6. http://www.liveinternet.ru/users/lapushkamoya/post245244516
7. http://www.business-lady.com/ideya_narod_167.php

 21. Приложение