маленькие художники

Проект  «Маленькие художники»  

Кратко о себе:  Улыбка – это мое лицо! Смех – это мой характер! Радость – это моя жизнь!  И радость действительно приносят ДЕТИ! А слыша их звонкий смех, сама невольно улыбнешься. Я рада, что выбрала профессию воспитатель! В 2001г. – окончила МИРЭА (инженер программист), 2013г. – ИБПУ ( дошкольный педагог, психолог). Пед. стаж 11 лет, имею высшую педагогическую категорию. Мама двух замечательных детей!

Цель проекта: определить особенности развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста путём применения нетрадиционных методов рисования.

Задачи проекта:  - Обогащать и расширять художественный опыт детей.

- Способствовать возникновению у ребенка ощущения , что продукт его деятельности интересен другим и ему самому.

- Способствовать накоплению сенсорного опыта и обогащению чувственных впечатлений детей в процессе восприятия природы, произведений художественной литературы, изобразительного искусства.

- Развивать воображение и творческие способности, а также способность ребенка наслаждаться многообразием и изяществом форм, красок, запахов и звуков природы.  

Описание проекта: проводился  на базе Муниципального Дошкольного образовательного учреждения ДСКВ № 21 «Аист» пос. Запрудня Талдомского района Московской области  в три этапа:

Констатирующий этап, который заключался в проведении обследования (диагностики) творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста, в изобразительной деятельности.

Формирующий этап, который заключался в формировании у детей определённых знаний и умений в изобразительной деятельности на занятиях по рисованию и вне занятий.

Контрольный этап, который заключался в проведении повторного обследования (диагностики) творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста, в изобразительной деятельности.

Организация по формированию у детей старшего дошкольного возраста определённых знаний и умений в изобразительной деятельности на занятиях по рисованию и вне занятий, посредством использования нетрадиционных методов рисования основывалась на коллективном и индивидуальном подходе к каждому ребёнку, учёту имеющихся у него знаний и умений.

При использовании способов нетрадиционного рисования на занятиях по изобразительной деятельности широко применялись: кляксография, штампогрфия, монотипия, набрызг, раздувание красок, рисование тычком,  и другие.

Мероприятия в рамках проекта:  выставки детских работ, участие в конкурсах внутри сада и вне.

Охват проекта:  воспитатель, дети подготовительной группы.

Затраченные ресурсы:  Временные ресурсы – 1 год , а также : гуашь, бумага для рисования, бросовый материал, фантазия!

Достигнутые результаты:  в ходе формирующего этапа дети старшего дошкольного возраста на занятиях и вне занятий хорошо усвоили предложенный им материал. При проведении нетрадиционных методов рисования, на занятиях по изобразительной деятельности, отмечается быстрое и эффективное развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста. Развитие интегративных качеств: сравнивают предметы, выделяя их особенности в художественно-изобразительных целях; плавно и ритмично изображают формообразующие линии; изображают предметы по памяти; используют цвет для создания различных образов; создают композиции на листах бумаги разной формы; передают настроение в творческой работе; используют разные приёмы нетрадиционного рисования; развёрнуто комментируют свою творческую работу. Нетрадиционное рисование доставляет детям старшего дошкольного возраста множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Дети с удовольствием участвуют в выставках и конкурсах.

Дата старта проекта:  2016 год