Проект по ИЗО "Здание школы: прошлое и настоящее"

МКОУ Усть-Таркская СОШ

Проект

по изобразительному искусству

«Здание школы: прошлое и настоящее»

Выполнили:

Тигранян Гагик,

Мишина Александра.

Руководитель:

Ситникова Н.И.

-2017-

Структура проекта.

Введение.

Основная часть.

Заключение.

Введение.

В прошлом году на уроках проектной деятельности мы готовили проекты о нашей школе, а в  этом году на уроках изобразительного искусства мы изучали архитектуру зданий. Это и определило тему нашего проекта по изобразительному искусству. Тема: «Здание школы6 прошлое и настоящее».

Цель нашего проекта- знакомство с историей  здания школы.

• Задачи:. Узнать  основные стили и виды архитектуры;
• Изучить историю школы
• Сравнить прошлое и настоящее (современное) здание школы 

Методы исследования:

изучение литературы, поиск  и обработка информации в сети Интернет.

Проектным продуктом будет –мультимедийная презентация.

 Этот продукт поможет достичь нам цели и задачи проекта.

Основная часть.

Работу над проектом мы начали с изучения    дополнительной информации по теме проекта. Поэтому сначала мы проведём знакомство с основными стилями архитектуры.

Итак, это Готический стиль.

• Готика - период в развитии средневекового искусства, охватывающий почти все области материальной культуры и развивающийся на территории Западной, Центральной и отчасти Восточной Европы с XII по XV век. Хотя термин «готический стиль» чаще всего применяется к архитектурным сооружениям, готика охватывала также скульптуру, живопись, книжную миниатюру, костюм, орнамент и т. д.

Романский стиль.

Романский стиль — художественный стиль, господствовавший в Западной Европе (а также затронувший некоторые страны Восточной Европы) в XI—XII веках один из важнейших этапов развития средневекового европейского искусства. Наиболее полно выразился в архитектуре.

Главная роль в романском стиле отводилась суровой крепостной архитектуре: монастырским комплексам, церквям, замкам. Основными постройками в этот период становятся храм-крепость и замок-крепость, располагающиеся на возвышенных местах, господствующие над местностью.

Классицизм

Классицизм – стиль в искусстве XVII – начала XIX вв. Само понятие «классицизм» в переводе с латинского значит «образцовый». Особенности: - обращение к античной культуре как к образцу; - декларирование идеи совершенного общества; - преимущество долга перед чувством; - возвеличивание разума и рациональности; - подчинение человека государственной системе.

Стиль барокко.

Барокко свойственны контрастность, напряжённость, динамичность образов, аффектация, стремление к величию и пышности, к совмещению реальности и иллюзии, к слиянию искусств (городские и дворцово-парковые ансамбли, опера, культовая музыка, оратория); одновременно — тенденция к автономии отдельных жанров (кончерто гроссо, соната, сюита в инструментальной музыке).

А теперь обратимся к русской архитектуре.

Русское зодчество, восприняв художественный опыт Византии преобразилось в неповторимую национальную школу, подарившую миру самобытные и совершенные по красоте образцы русского духа.

C середины XIX в. чистота стиля уходит из отечественной архитектуры, и мы видим сооружения, в которых преобладает смешение стилей, которое называется электика. Сюда можно отнести русско-византийский стиль с его стремлением соединить композиционные приемы своего времени с деталями древнерусских форм.

А сейчас вы видите здание нашей школы 60-х годов. Как видим, это простой русский дом с деталями древнерусских форм. К сожалению, не сохранилось изображение первого здания школы, но и фотография далёкого уже для нас прошлого.

Немного из истории нашей школы.

Первые упоминания о школе в Усть-Тарке относятся к началу XX века, когда зажиточные крестьяне села Бушмакин Прокопий Васильевич и Плетнёв (имя, отчество, к сожалению, не известны) отдали свои комнаты под школу. В доме Бушмакина училось 60 детей, а Плетнёва-40. Всего было 2 учителя: Августа Кузьминична и поп- отец Геннадий.  
     В 1921 году в селе была единственная школа по ликвидации неграмотности. 
     В1926 году открылась школа I-й ступени. 
     В 1929 году под школу отдан дом купца Архарова, директором назначен Шестаков Анатолий Васильевич. 
     В1932 году заведующей школой стала Карлова Ирина Владимировна, а школа вскоре – семилетней. Оставалась таковой до 1936 года. Среднее же образование получали в Казачке. Директор семилетки – Черенков Фёдор Николаевич. 
    В 1937 году было заложено новое здание, а в 1939 году открыта Усть-Таркская средняя школа. Здание не было достроено, но занятия в школе шли. Директором в военные годы был Соколов (бывший директор авиазавода в Москве), завучем – Бакуров. В школе обучалось 300 человек, первый выпуск был в 1943 году: 7 юношей и 7 девушек. 
   В 50-е - 60-е годы школа жила бурной спортивной, трудовой, культурной жизнью. 
   В 1970 году началось строительство новой школы, а 14 ноября 1975 года распахнулись двери школы, она приняла учащихся. За все годы существования Усть-Таркская средняя школа выпустила около 4000 учащихся.

А теперь мы обратимся к изображению более современному виду школы.

Вы видите только что построенное здание школы. Это 1975 год.

А так выглядит наша школа сегодня. Современный вид школы отличается от школы прошлых лет. Она более светлая и просторная. Возможно, это эффект современных цветных фотографий. Но это наша  настоящая.(современная) школа.

Заключение.

Изменения и развитие  школы в нашей жизни очевидно Несомненно, школы изменились. Возможность получить образование не составляет трудностей. Было бы желание и интерес к учебе.

Без сомнения,  школа - наш второй дом. Мы проводим  много времени в школе, глубокие жизненные знания, мы получаем именно здесь. Она играет важную роль в нашей жизни.

В данной работе мы просмотрели и изучили историю развития школы.  Сравнили вид здания школы  прошлого и настоящего. Мы считаем, что достигли цели проекта ,решили поставленные задачи.

Работая над проектом, мы ещё раз изучили стили архитектуры, прониклись историей появления нашей школы.

Наш продукт деятельности можно использовать на уроках изобразительного искусства в 7 классе по теме «Стили архитектуры»Над проектом работали учащиеся 7А класса Тигранян Гагик и Мишина Александра.

Спасибо за внимание.