Конкурс "маленький ван гог" эстетика.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 demka.docx | 23.87 КБ |
Предварительный просмотр:
Дорожная карта сетевого воспитательного проекта 1
Направление воспитательной работы: формирование способности воспринимать и чувствовать в быту, природе, искусстве, творчестве людей у младших школьников
Целевые ориентиры: формирование эстетической культуры на основе Российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства
Тема проекта: «Прекрасное рядом»
Цель проекта: создание условий для формирования эстетических чувств и ценностей через развитие интереса к разным видам искусства в рамках сетевого взаимодействия.
Участники проекта, их функции:
- учитель – организация проекта;
- ученики – активные участники проекта;
- родители – организация мероприятий, активные участники проекта;
- библиотекарь – организация мероприятия проекта по реализации литературного направления, активный участник проекта;
- организатор мастер-класса – организация мероприятия проекта по реализации творческого направления, активный участник проекта;
- актеры театра – организация мероприятия, активные участник проекта;
- экскурсовод – организация мероприятий, активный участник проекта;
Этапы сетевого взаимодействия | Содержательный компонент сетевого взаимодействия | Участники сетевого взаимодействия | Целевой компонент сетевого взаимодействия | Результативный компонент сетевого взаимодействия | Формы сетевого взаимодействия | Методы сетевого взаимодействия |
Подготовительный этап | Классный час на тему «Прекрасное рядом» | Учитель, обучающиеся | Ознакомление с дорожной картой проекта и планирование деятельности. Расширение представлений о прекрасном | Понимание обучающимися направлений деятельности, которые будут реализованы в данном проекте. Демонстрация знаний о видах прекрасного | Беседа | Словесный, наглядны |
Основной этап | Посещение детской библиотеки и проведение мероприятия «Сказы о прекрасном» | Учитель, обучающиеся, библиотекарь | Расширение представления обучающихся о прекрасном в литературе | Постановка сказов с элементами драматизации обучающимися по тематике прекрасного русских писателей. | Литературный вечер | Словесный, наглядный, практический |
Посещение гончарной мастерской и участие в мастер-классе «Сотвори прекрасное» | Учитель, обучающиеся, преподаватель гончарного дела | Расширение представления обучающихся об гончарном деле как виде искусства | Демонстрация обучающимися скульптур из глины | Мастер-класс | Словесный, наглядный, практический | |
Классный час «Красота природы как источник вдохновения» | Учитель, обучающиеся | Расширения представления обучающихся о красоте природы, как источнике вдохновения | Обобщение изученных знаний обучающихся о красоте природы, как источнике вдохновения | Беседа | Словесный, наглядный, практический | |
Посещение циркового представления «Волшебство под куполом» | Учитель, обучающиеся, родители, артисты цирка | Расширение представлений об искусстве цирка | Обобщение изученных знаний об искусстве театра | Просмотр представления | Словесный, наглядный | |
Экскурсия в картинную галерею «Красота глазами художника» | Учитель, обучающиеся, родители, экскурсовод | Расширение представлений об изобразительном искусстве художников | Обобщение изученных знаний об изобразительном искусстве художников | Экскурсия | Словесный, наглядный | |
Подготовка и разработка групповых проектов «Как прекрасен этот мир, посмотри!» | Учитель, родители, обучающиеся | Расширение представления обучающихся о красоте нашего мира, через проектную деятельность | Защита проектов обучающимися | Подготовка и защита проектов | Словесный, наглядный, практический | |
Заключительный этап. | Проведение квест-игры «Шагаем к прекрасному» | Учитель, родители, обучающиеся | Обобщение изученных знаний обучающихся о прекрасном в быту, природе, искусстве, творчестве людей | Демонстрация изученных знаний обучающимися о прекрасном в быту, природе, искусстве, творчестве людей | Проведение квест-игры | Словесный, наглядный, практический |
Дорожная карта сетевого воспитательного проекта2
ФИО конкурсанта
Направление воспитательной работы: формирование способности воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей у младших школьников.
Целевые ориентиры: формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.
Тема проекта: «Прекрасное вокруг нас»
Цель проекта: создать условия для формирования у обучающихся эстетических чувств и ценностей через развитие интереса к разным видам искусства в рамках сетевого взаимодействия.
Участники проекта, их функции:
- учитель- организация проекта;
-ученики- активные участники проекта;
-родители-организация мероприятий, активные участники проекта;
-библиотекарь- организация мероприятия проекта по реализации литературного направления, активный участник проекта;
-педагог музыкального направления- организация мероприятия проекта по реализации музыкального направления, активный участник проекта;
-педагог танцевального направления- организация мероприятия проекта по реализации танцевального направления, активный участник.
Этапы сетевого взаимодействия | Содержательный компонент сетевого взаимодействия | Участники сетевого взаимодействия | Целевой компонент сетевого взаимодействия | Результативный компонент сетевого взаимодействия | Формы сетевого взаимодействия | Методы сетевого взаимодействия |
Подготовительный | Классный час на тему «Прекрасноевокруг нас» | Учитель, обучающиеся | Ознакомление с дорожной картой проекта и планирование деятельности. Расширение представлений о прекрасном вокруг нас. | Понимание обучающимися направлений деятельности, которые будут реализованы в данном проекте. Демонстрация знаний о видах прекрасном вокруг нас. | Беседа | Словесный, Наглядный |
Основной | Посещение детской библиотеки и проведения мероприятия «Красота и труд рядом идут» | Учитель, обучающиеся, библиотекарь | Расширение представлений обучающихся об источнике красоты, вдохновления поэтов. | Постановка рассказов, стихов с элементами драматизации, обучающимися по тематике красоты русских поэтов. | Литературный вечер | Словесный, наглядный практический |
Посещение кинотеатра "Гавайи" г. Миасс, фильм "Большой" | Учитель, обучающиеся, родители | Расширение представлений об искусстве кино | Обобщение изученных знаний об искусстве кино | Просмотр фильма | Наглядный | |
Классный час на тему «Красота природы в живописи, музыке и поэзии» | Учитель, обучающиеся | Расширение представлений обучающихся о красоте природы в живописи, музыке и поэзии. | Обобщение изученных знаний о красоте природы в живописи, музыке и поэзии. | Беседа | Наглядный, словесный, практический | |
Посещение детской школы искусств и проведения мероприятия музыкальный час «Нет ничего прекрасней музыке на свете» | Учитель, обучающиеся, педагог музыкального направления | Расширение представлений обучающихся о музыке и композиторах, творящих прекрасное. | Обобщение изученных знаний о музыке и композиторах, творящих прекрасное. | Музыкальный час | Словесный, наглядный | |
Посещение Дворца культуры с танцевальным мастер-классом «Красота в движении» | Учитель, обучающиеся, педагог танцевального направления | Расширение представлений обучающихся о красоте разных видах танца. | Постановка обучающимися разных видов танца. | Мастер-класс | Словесная, наглядная, практический | |
Подготовка и разработка групповых проектов «Что нам дарит красота и мир вокруг нас?» | Учитель, обучающиеся, родители | Расширение представление обучающихся о том, что нам дарит красота и мир вокруг нас через проектную деятельность. | Защита проектов обучающимися | Подготовка и защита проектов | Словесный, наглядный, практический | |
Заключительный | Проведение игровой программы на тему «Прекрасное вокруг нас» | Учитель, обучающиеся, родители | Обобщение знаний обучающихся о прекрасном в быту, природе, творчестве, искусстве. | Демонстрация знаний обучающихся о прекрасном в быту, природе, творчестве, искусстве. | Игровая программа | Словесный, наглядный, практический |
3
Направление воспитательной работы: формирование способности воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей у младших школьников.
Целевые ориентиры: формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.
Тема проекта: «Прекрасное вокруг нас»
Цель проекта: создание условий для формирования эстетических чувств и ценностей через развитие интереса к разным видам искусства в рамках сетевого взаимодействия.
Этапы сетевого взаимодействия | Содержательный компонент сетевого взаимодействия | Участники сетевого взаимодействия | Целевой компонент сетевого взаимодействия | Результативный компонент сетевого взаимодействия | Формы сетевого взаимодействия | Методы сетевого взаимодействия |
Подготовительный этап | Классный час на тему «Прекрасное вокруг нас» | Учитель, обучающиеся | Ознакомление с дорожной картой проекта и планирование деятельности. Расширение представлений об прекрасном. | Понимание обучающимися направления деятельности, которые будут реализованы в данном проекте. Демонстрация знаний о видах прекрасного. | Беседа | Наглядный, словесный |
Основной этап | Посещение детской библиотеки, проведение мероприятия «Прекрасное в стихах поэтов" | Учитель, обучающиеся, библиотекарь | Расширение представление обучающихся о прекрасном в стихах поэта. | Понимание обучающимися представления о прекрасном в стихотворениях русских поэтов, прочтение некоторых из них с элементами драматизации. | Литературный вечер | Наглядный, словесный, практический. |
Посещение спектакля «Аленький цветочек» | Учитель, обучающиеся, родители, актёры спектакля | Расширения представлений обучающихся об о искусстве театра. | Обобщение изученных знаний о прекрасном в искусстве. | Просмотр представления | Наглядный, словесный. | |
Классный час на тему «Красота природы в живописи и стихах» | Учитель, обучающиеся | Расширение представлений обучающихся о живописи и стихах. | Обобщение изученных знаний о живописи и стихах. | Беседа | Наглядный, словесный, практический. | |
Экскурсия в картинную галерею «Виды и жанры изобразительного искусства» | Учитель, обучающиеся, родители, экскурсовод | Расширение представлений об изобразительном искусстве. | Обобщение изученных знаний об изобразительном искусстве. | Экскурсия | Наглядный, словесный. | |
Выставка рисунков по впечатлениям от картинной галереи «Мы сами творим прекрасное» | Учитель, обучающиеся | Расширение представлений обучающихся о живописи как виде искусства. | Проведена выставка рисунков обучающихся «Мы сами творим прекрасное» | Выставка | Практический | |
Подготовка и разработка групповых проектов «Красота вокруг нас-красота внутри каждого» | Учитель, обучающиеся, родители | Расширение представления обучающихся о красоте вокруг нас – красоте внутри каждого через проектную деятельность. | Защита проектов обучающимися. | Подготовка и защита проектов. | Наглядный, словесный, практический. | |
Заключительный этап | Проведение интерактивной игры на тему «Прекрасное вокруг нас» | Учитель, обучающиеся | Обобщение знаний обучающихся об прекрасном в быту, искусстве, природе и творчестве. | Демонстрация знаний обучающихся об прекрасном в быту, искусстве, природе и творчестве. | Интерактивная игра | Наглядный, словесный, практический. |
Участники проекта, их функция:
- учитель – организация проекта;
- ученики – активные участники проекта;
- родители – организация мероприятий, активные участники проекта;
- библиотекарь – организация мероприятия проекта по реализации литературного направления, активный участник проекта;
- актёры спектакля -организация мероприятий, активные участники проекта;
- экскурсовод – организация мероприятий по картинной галереи, активный участник проекта;
Центральная часть Млечного пути приоткрывает свои тайны
Сказки пластилинового ослика
Почта
Весёлые польки для детей
Андрей Усачев. Пятно (из книги "Умная собачка Соня")