Написание синквейна на уроке является формой свободного творчества, требующей от автора умения находить в информационном материале наиболее существенные элементы, делать выводы и кратко их формулировать. Синквейны полезны в качестве инструмента для синтезирования сложной информации, в качестве среза оценки понятийного и словарного багажа учащихся.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 28 КБ |
Географические синквейны
Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии. В дальнейшем стала использоваться (в последнее время, с 1997 года, и в России) в дидактических целях, как эффективный метод развития образной речи, который позволяет быстро получить результат. Ряд методистов полагает, что синквейны полезны в качестве инструмента для синтезирования сложной информации, в качестве среза оценки понятийного и словарного багажа учащихся.
Дидактический синквейн развился в практике американской школы. В этом жанре текст основывается не на слоговой зависимости, а на содержательной и синтаксической заданности каждой строки.
Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.
Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.
Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.
Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.
Чёткое соблюдение правил написания синквейна не обязательно. Например, для улучшения текста в четвёртой строке можно использовать три или пять слов, а в пятой строке — два слова. Возможны варианты использования и других частей речи.
Написание синквейна является формой свободного творчества, требующей от автора умения находить в информационном материале наиболее существенные элементы, делать выводы и кратко их формулировать.
Почва
Рыхлый, поверхностный
Обеспечивает, создаётся, помогает
Живая земля
Почва
Москва
Могучая, великая
Кипит, дышит, живёт
Всё есть в этом городе
Столица
Рязань
Привычная, любимая
Развивается, развлекается, живёт
Это мой город
Рязань
Восточно-Европейская равнина
Широка, велика
Живёт, радует, восхищает
Самая лучшая равнина
Русская
Рязанская земля
Зелёный, светлый
Цветёт, дышит, живёт
Он самый лучший
Край

Попробуем на вкус солёность моря?

Ледяная внучка

Сказка "Узнай-зеркала"

Самарские ученые разработали наноспутник, который поможет в освоении Арктики

Рисуем космос