Лингвистическая сказка "Жизнь дана на добрые дела"

ВСЕРОССИЙСКИЙ ДЕТСКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ КОНКУРС
«ПРИДУМАЙ СКАЗКУ»

Жизнь дана на добрые дела

Автор:

Кудрявцева Валерия

13 лет

МОУ СОШ № 10 г. Апатиты Мурманской обл.

Педагог:

Василенко Нина Николаевна

учитель русского языка и литературы

МОУ СОШ № 10 г. Апатиты Мурманской обл.

2009г.

Жизнь дана на добрые дела.

         Жила-была   девочка  по имени  Точка. Целый  день  Точка  играла  со  своими  друзьями: Запятой  и  Тире.  Однажды  мама  попросила  Точку  навестить  бабушку, которая  жила  за рекой  Речь, за  горами  Синтаксис, за  рощей  Пунктуацией. Река  была  быстрая, бурная, горы  высокие, а  в  роще  росло  деревьев  так  много, что, казалось, её  никогда  не  пройти. Точке  было  страшно  идти  одной, но  бабушка  старенькая,  и  проведать  её  было  надо. Подружки  Запятая  и  Тире  предложили  Точке  сходить  к  бабушке  вместе.

        Сказано - сделано. Пошли  подружки  вместе. Шли, весело  смеялись, разговаривали, любовались  природой  и  не заметили, как  пришли  к  реке  Речь. Увидели  подружки, что  на реке-то  моста  нет, только  разбросанные  камни, которые  мешали ей  течь.  Вода  в  реке  нечистая, непрозрачная. Стоят  подружки, не  знают, что  делать. Вдруг  река заговорила  человеческим  голосом:

       - Здравствуйте, подружки! Как  я  рада  вас видеть! Пролетал  вчера  злой  волшебник  Неуч, сломал  мост, набросал  камни  в  реку, стала вода  грязной, мутной. А камни  - то не простые, злые, в них  скрыт  какой-то  смысл, но  я   не знаю какой.

       Думали подружки  недолго: девочки  они  были  не  только  добрые, но  и  умные. Собрали  в  небольшие  горки  камни:  омонимы, синонимы, антонимы. Получилось  три  горы.  

Гора  омонимов:  стакан  из  стекла – вода стекла, заплела  косу – точил  косу, гриб   лисичка – прибежала  лисичка.

Гора  антонимов: добрый – злой, мокрый – сухой, день - ночь, вверх - вниз, вчера - сегодня.

Гора  синонимов: алфавит- азбука, мокрый – сырой, жара - иней, холод - стужа.

       Потекла  река  Речь  спокойно, легко, ничто  не  мешало  ей  больше. Поблагодарила  река  девочек, разрешила  она  им  перейти  на  другой  берег. Положили  подружки  на  камни  доски -  вот  мостик  и  готов.  Оказавшись  на  другом  берегу, пошли  подружки  дальше.

        Идут  они, идут, играют в  разные  игры, разговаривают.  

     -  Ой, подруженьки, совсем  забыла  вот  о  чем:  познакомилась  я  на  днях  с  братьями  мок -  и  мак -. Рассказали  они  мне, что  корень  мок -  пишется  в  словах  со  значением    «пропускать  жидкость», а корень  мак - пишется  в  словах  со  значением    «погружать  в  жидкость». Чтобы  не  вымокнуть  под  дождём, я  захватила  с  собой  непромокаемый  плащ. А  сейчас, глядя  на  зарю, мне  хочется  обмакнуть  кисть  в  краску  и  нарисовать  этот  замечательный  пейзаж, - сказала Точка.

      - Действительно, посмотрите, какая  красивая  зАря! –  восхищается  запятая.

      - Да, хорошее  зАрево, прекрасная зОрька, - вторит ей  Тире. Недоумевает  Точка:

       - ЗАря…, зАрево…, зОрька… Ведь  одно  и  то же.

       - То  же  самое, но  корни-то  разные. Зорька, зарево – пишу, как  слышу, но  заря, зарница – корень  безударный, запомни эти  слова.

       - Ой, Запятая,   извиняюсь,  я   прикОснулась  к  тебе, нечаянно. Ты  не обиделась?

       - Во-первых, нельзя  говорить  извиняюсь, ты  таким  образом извиняешь  саму  себя.  Говори  правильно:  извини, извините  меня. Во – вторых, можешь, Точка, прикасаться  ко  мне, я  не  обижусь.

        - ПрикОснулась, прикАсаться…..Здесь  О, а  там  А, -  размышляет  Тире. -  Почему  так?

       - А  здесь  командует  суффикс  А. Если  он  за  корнем  стоит, то  подчиняет  себе  корень, заставляет  писать  в  корне  А. А  если  его  нет, то  смело  пиши  букву  О, -смеются  подружки, объясняя  орфограмму  Тире.

        Оживилась  Тире:

- А  я  вспомнила: суффикс  А  командует  и  корнями  - бир -, - дир-, - мир -, - пир -, - тир - , -блист-_, - жиг-, - стил-, -чит-. А  ещё  в  некоторых  словах  с  такими  корнями  можешь  найти  спрятавшуюся  девочку  Иру. Ира  хочет  быть  Ирой, а не «Ерой».

      Запятая  запела:

     - При-би- Ра-ла, вы-ди – ра- ла, об – ми – ра – ла, от- пи- ра – ла, на- ти-ра-ла, рас- тира- ла, за- жи – га- ла. Все  я  корни  прочитала!

       Подружки  расхохотались.

       Время  пролетело  незаметно, хотя  они  шли  не  спеша.  Вот  они  уже  и  около  гор  Синтаксис. Смотрят, а  понять  ничего  не  могут:  все  горные  тропинки  и  дорожки  завалены  камнями, никак  не  пройти  по  ним. Стоят, что  делать  не  знают. Вдруг слышат  грозный  голос  горы:

       - Кто  пришёл  в  мои  владения? Зачем  пришли? Опять  хотите  вредничать?

       - Что ты, что ты! Добрый  хозяин  гор  Синтаксис, не  сердись! Мы идём  к   бабушке  проведать  её. Но  вот  не знаем, как  пройти, дорожки – то  все  засыпаны  камнями.

       - Да  это  злой  волшебник  пролетал  над  моими  владениями  и  разбросал  все  эти  камни. А  я  старый  стал, не справиться  мне  одному, не навести  порядок.

        -  А  что  надо  сделать?

        - Надо  расставить  вот  эти  слова  правильно, и  все  дорожки  сами  очистятся.

- Дай, дедушка, нам посмотреть, вдруг у  нас  получится  все  исправить?

         Смотрят  девочки, а  на  дорожках  слова:  «грам..те», «приг..диться», «вс..гда», «уч..ться», «уч..нику», «р..дость», «уд..ча». Задумались  подружки. Слова  знакомые, вроде  бы  друг  к  другу  и  не  относятся  никак, а  есть  какой-то  смысл. Думали, думали, наконец, разгадали.

         - Да  это  же  слова  с  орфограммами  в  корне  слова, а  из  слов  можно  составить  пословицы:

«Грамоте  учиться – всегда  пригодится»

«Ученику – удача, учителю  - радость»

         Только  похвалил  их  хозяин  горы, и  все  дорожки  сами  мгновенно  расчистились. Попрощались  подружки,  пошли дальше.

          Вот  скоро  показалась  роща  Пунктуация. Только  девочки  в  лес  попытались  войти, как  деревья  наклонились  над  ними, ветки  вцепились  в  волосы. Делать  нечего, пришлось  отступать  назад. Стали  спрашивать   подруги  рощу:

         -  Матушка  роща  Пунктуация, на  что  ты  сердишься, почему  в  лес  не  пускаешь? Мы  тебе  ничего  плохого  не  делали.

         - Здравствуйте, девочки! Я  сержусь  не  на  вас!  Обидел меня  злой  волшебник  Неуч. Разбросал  он  все  мои  знаки  для  гостей  моих. А  в  лес   заходить  без  этих  знаков  нельзя. Нет  у  меня  помощников, а  сама  я ещё  долго  не  смогу  исправить:  стара  я  стала, плохо  вижу.

          - Давай, Матушка  роща  Пунктуация, мы  тебе  поможем. Мы  найдём  все  знаки  -помощники!

«Кто  в  дружбу верит  горячо,

Кто  рядом  чувствует  плечо,

Тот  никогда  не упадёт,

В  любой  беде  не пропадёт.

А  если  споткнётся  вдруг,

То встать  ему  поможет  друг.

Всегда  в  беде  надёжный  друг

Ему  протянет  руку….»                        (С.Михалков)

           Сказано-сделано. Помогли  девочки  и  роще  Пунктуация. В  один  миг  деревья  стали  стройные, высокие, в  один  миг  видны  все  дорожки  и  тропинки. Поблагодарила  подружек  роща, показала  дорожку  к  бабушке.

          А  вот  и  бабушкин  домик. Прибежали  девочки, рассказали  ей  про  свои  приключения. Бабушка  похвалила  их  за  смекалку, за  ум, за  доброту  и  поведала, что разрушились  все  чары  злого  волшебника  Неуча. Ведь  «жизнь  дана  на  добрые  дела»  и  «кто  грамоте  горазд, тому не  пропасть».  Вот  и  сказке  конец, а  кто  слушал  - молодец.