Алфавитный Мишка в стране Вообразилии

Алфавитный мишка

     Жил – был алфавитный мишка. Однажды по интернету он получил от жителей страны Вообразилия сигнал: «SOS!». Их маленькую страну захватил злой волшебник Моронем. Он заколдовал всех жителей, и они стали забывать всеми любимый немецкий язык. Осталось знатоков немецкого языка совсем немного. Это они взывают о помощи. Сами расправиться со злым волшебником Моронемом  они не могут.

     Алфавитный мишка был не из робких, он вскричал: «Я спасу вас! Нельзя допустить власти Моронема! Я верну жителям Вообразилии немецкий язык!» И он отправляется в путь.

    «Как же одолеть Моронема?»- думает косолапыч. Он организует слежку за злодеем. Мишка узнаёт, что злодея можно победить, если всем запеть песню на немецком языке.

Но как?

     «Надо организовать концерт!»- подумал алфавитный мишка.

      Наступила ночь. Моронем уснул, но не дремлет алфавитный мишка. Он вышел на улицу и запел на немецком языке. Открывались окна и двери, жители Вообразилии подхватывали песню. Она быстро разносилась по стране. Всё больше и больше присоединялось жителей к спасителю.

      Вот  он всенародный концерт! Кругом раздавались восторженные крики:

     -Ура! Моронем побеждён! Моронем сбежал!

     -Немецкий язык спасен!

     - Да здравствует, алфавитный мишка!

     Алфавитный мишка был рад, что вернул жителям Вообразилии их любимый немецкий язык.

Справка

о результатах участия

младших школьников МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №7»  в

проекте «Оценка учебных достижений учащихся»

в декабре 2011 года.

Согласно плану работы МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №7» в период с 15 по 16 декабря  2011 года  проведены диагностические работы  по русскому языку, математике для учащихся 1 – 4 классов.

Цель обследования:

1. Определить уровень знаний учащихся  1-4  классов по русскому языку, математике за   I полугодие  2011 – 2012 учебного года.
2. Сформировать навыки работы учащихся с бланками и тестовыми материалами.
3. Выявить проблемы в знаниях учащихся по темам и разделам школьного курса математики, русского языка.

Учащиеся выполняли задание в тестовых тетрадях.

Русский язык.

В тестировании по русскому языку приняли участие 183 учащихся. Средний тестовый балл составил 49,6. На параллели 4-х классов 47,6. Это несколько выше, чем в прошлом учебном году.

 % учащихся справились с заданиями по русскому языку на среднем и высоком уровне.

Результаты работ учащихся представлены в таблицах.

Лучшие результаты учащихся первых классов.

Таблица 1

Лучшие результаты учащихся вторых классов.

Таблица 2

Лучшие результаты учащихся третьих классов.

Таблица 3

Лучшие результаты учащихся четвертых  классов.

Таблица 4

Сравнительный результат обследования уровня учебных достижений обучающихся  классов по русскому языку свидетельствует:

- самые высокие баллы по русскому языку набрали учащиеся 1а класса;

- самый высокий средний балл по параллели у учащихся 1-х классов.

Таблица 5

Наиболее успешно с тестовой работой справились обучающиеся Ивановой Л.И. – тестовый балл – 63,3, Журавлевой Л.И. – тестовый балл – 63,2.

Недостаточный уровень предметных знаний показали обучающиеся Ивашовой М.Н., Осинцевой С.С.

        Низкий уровень показали следующие учащиеся:

Таблица 6

Задания проверочной работы нацелены на определение степени усвоения изученного материала по ключевым темам содержания.

Наибольшие затруднения вызвали задания 6,5 у учащихся вторых классов; задания 1, 10, 13 у учащихся третьих классов; задания 2, 12 у учащихся четвертых классов. Не справились с заданием 8 учащиеся третьих классов, заданием 5 учащиеся четвертых классов. Учащиеся не смогли правильно составить текст из предложений, затруднились в определении лексических значений слов, не смогли выделить главное в тексте.

Математика

В тестировании по русскому языку приняли участие 183 учащихся. Средний тестовый балл составил 50,9. На параллели 4-х классов 50,2. Это несколько выше, чем в прошлом учебном году.

 % учащихся справились с заданиями по математике на среднем и высоком уровне.

Результаты работ учащихся представлены в таблицах.

Лучшие результаты учащихся первых классов

Таблица 7

Лучшие результаты учащихся вторых классов

Таблица 8

Лучшие результаты учащихся третьих классов

Таблица 9

Лучшие результаты учащихся четвертых классов

Таблица 10

Сравнительный результат обследования уровня учебных достижений обучающихся  классов по математике свидетельствует:

- самые высокие баллы по русскому языку набрали учащиеся 1а, 1в  классов;

- самый высокий средний балл по параллели у учащихся 1-х классов.

Таблица 11

Наиболее успешно с тестовой работой справились обучающиеся Ивановой Л.И., тестовый балл – 59,2.

Недостаточный уровень предметных знаний показали обучающиеся Шишкиной Г.А., тестовый балл – 38,2.

        Низкий уровень показали следующие учащиеся:

Таблица 12

        Задания проверочной работы нацелены на определение степени усвоения изученного материала по ключевым темам содержания математики.

        Наибольшие затруднения вызвали задания 1,11 у учащихся вторых классов; задания 8, 16, 19 у учащихся третьих классов; задания 9,10 у учащихся четвертых классов. Не справились с заданием 3 учащиеся вторых классов, 19 учащиеся 3а класса.

        Таким образом, можно сделать вывод, что наибольшие затруднения вызвали у учащихся текстовые задачи с именованными числами, задания аналитического характера.

Предложения:

1. Осуществлять систематический контроль и оценку результатов обучающихся по основным предметам.
2. Спланировать работу с учащимися по формированию умений, связанных с решением текстовых задач с именованными числами, задач аналитического характера.
3. Включить в  уроки русского языка, литературного чтения  работу с различными видами текстов.

Заместитель директора по УВР:                                                                В.В.Белкина

Со справкой ознакомлены: