"Лев Кассиль. Черемыш - брат героя"

     II  Межрегиональный литературно-краеведческий конкурс

«На волжских просторах»

Исследовательская работа

Тема: «Лев Кассиль. Черемыш – брат героя.»

                                (Номинация: литературное краеведение)

                                                                                    Выполнили:

                                                                             ученики  7 класса

                                                                            Вилков Андрей, Миронова Юлия.

                                                                                    Руководитель:

                                                                          учитель  русского  языка  и                                  

                                                                           литературы  

                                                                          Исаева Лиана Вахтанговна.

Филиал  МОУ  «Ерышовская   средняя  общеобразовательная   школа»

в  с.  Малиновка

                        2014-2015г.

Оглавление

Введение …………………………………………………………………........3

Основная  часть……………………………………………………………….4-10

Глава 1. Чтобы помнили……………………………………………………...4-5

Глава 2.«Черемыш, брат героя». История  создания повести …………….6-7

Глава 3.Легко ли быть братом героя?………………………………………..8-9

Заключение.……………………………………………………………… …...10

Литература …………………………………………………………………….11

Приложения…………………………………………………………………....12

 -2-

                                                      Введение

   Саратовского писателя Льва Кассиля мы  открыли для себя после прочтения  повести «Черемыш - брат героя». А прочитать произведение нам посоветовала Исаева Лиана Вахтанговна, наша  учитель литературы. Она дала нам понять, что жить в Саратовской области и ничего не знать о своих писателях- земляках могут только «Иваны, не помнящие родства».

Так постепенно наметился план нашего исследования: мы поставили цель работы, определили задачи, выдвинули гипотезу и разработали маршрут движения к изучению темы. Мы посетили школьную и сельскую библиотеки, пользовались материалами из сети Интернет, познакомились с биографией Льва Кассиля, прочитали повесть «Черемыш - брат героя».

Цель  нашей  работы:

- изучить творческую биографию писателя;

- узнать, какие события легли  в основу повести;

Задачи исследования:

-проанализировать собранные материалы;

Гипотеза:Лев Кассиль –превосходный рассказчик, отлично понимающий интересы, заботы и радости своих читателей – подростков.

Основные методы исследования:

1. Наблюдение,  поиск  и  сбор  информации.    

 2. Отбор наиболее  значимых  материалов.

Объект  исследования:  биография Льва Кассиля и его повесть «Черемыш-брат героя».

Значимость  исследования:  данная  работа  может  быть  использована  на уроках внеклассного чтения.

                                                                        - 3-

                                       Чтобы помнили…

       Лев Абрамович Кассиль родился 10 июля 1905 года рядом с рекой Волгой в Покровской слободе, после революции переименованной в город Энгельс. 
       С  детства  будущий писатель был неуёмным фантазёром,  его детские мечты были вполне мальчишечьи: он хотел быть извозчиком, потом кораблестроителем пароходов типа «самолёт»,  потом  натуралистом.

 В гимназии Лев Кассиль начал учиться ещё до революции, а заканчивал обучение при советской власти в Единой трудовой школе (ЕТШ).
За хорошую общественную работу в библиотеке-читальне Кассиль получил от обкома партии командировку в высшее учебное заведение.

Он едет в Москву  и  поступает  на физико-математический факультет Московского государственного университета по специальности «аэродинамический цикл», но примерно к третьему курсу фактически стал профессиональным литератором — московским корреспондентом газет «Правда Востока» и «Советская Сибирь»,  а также  сотрудником газеты «Известия» и журнала «Пионер».
        Он пишет  очерки  о полете стратостата «СССР», об успехах советской авиации.  Тогда же вышли в свет первые книги Кассиля для детей: научно-популярные очерки «Вкусная фабрика», «Планетарий», «Лодка-вездеход» и принесшие ему быструю и долговременную читательскую любовь и славу одного из классиков детской отечественной литературы 20 века автобиографические повести «Кондуит» и «Швамбрания». В 1935 году оба эти произведения были объединены в одну книгу.Повествование велось от первого лица, детское сознание главных героев переносилось  из  скучного царствавзрослых в романтический мир выдуманного «Великого Государства Швамбранского», в котором автор наделял  братьев  не только страстью к путешествиям и приключениям,  но и

-4-

жаждой справедливости.

Жизнь Льва  Кассиля былаочень насыщенной: он  вёл новогодние ёлки в Колонном зале Дома Союзов и праздничные радиорепортажи с Красной площади, комментировал футбольные матчи, работал специальным корреспондентом на олимпийских играх, плавал вокруг Европы, возглавлял объединение московских детских и юношеских писателей, преподавал в Литературноминституте, неизменно открывал Неделю детской книги и чуть лине ежедневно выступал перед своими читателями в школах, библиотеках, детских домах, санаториях, пионерлагерях — по всей стране. При таком уплотнённом распорядке дней он написал своё собрание сочинений, и каждые год-два у него выходила новая книга.
Кассиль писал  о людях  «экстремальных» профессий: спортсменах, летчиках, художниках,  актерах.Роман «Вратарь Республики», написанный в 1938 году, отразил страсть писателя к футболу. «Ход белой королевы» был посвящен лыжному спорту, «Чаша гладиатора» – жизни циркового борца и судьбам русских людей, оказавшихся после 1917 года в эмиграции. В книге «Черемыш - брат героя» шел рассказ о мальчике – однофамильце героя-летчика.
Следом за «Швамбранией» Лев Кассиль придумал еще две страны - «Синегорию» и «Джунгахору», которые описал в книгах «Дорогие мои мальчишки» и «Будьте готовы, ваше Высочество!», объединенных позднее в сборник «Три страны, которых нет на карте».

Лев  Кассильнаписал 70  книг, и его называют детским писателем, потому что, как   он говорил, «дети сами выбрали его книги». 

Вывод:писатель глубоко знал интересы, увлечения, нравы, язык, манеры - всю систему ценностей молодежи его времени.  Всё это  определило тематику и стиль его произведений.

                                                       -5-    

               «Черемыш- брат героя». История создания повести

    Изучая творческую биографию  Льва  Кассиля, мы узнали, что  его произведения основываются на жизненных фактах.  Нам стало интересно: а что же лежит в основе понравившейся  нам повести?!

 Так начался поиск – результаты были неожиданными.

Однажды к писателю пришел мальчик и рассказал ему о своей жизни. Родителей у мальчика не было, все четыре брата служили в армии и были пограничниками в разных краях Советского Союза, а он жил у тетки. Мальчик показал писателю и конверты писем от братьев со штемпелями разных воинских частей.

Как раз в это время Лев Кассиль задумал повесть о мальчишке, брат которого — Герой Советского Союза, и о трудностях и обязанностях, связанных с большой славой.Казалось, сам герой повести пришел в гости к писателю. И Кассиль начал писать повесть о мальчике — брате четырех пограничников. Но повесть повестью, а пограничная служба — дело серьезное,  и  писатель решил проверить рассказ мальчика. И тут оказалось, что нет в наших пограничных войсках таких четырех братьев на разных границах СССР.

Писатель снова разыскал этого мальчика, и тот откровенно рассказал, что все про братьев он выдумал, чтобы интереснее было жить, мечтать и чтобы было на кого равняться... А письма — письма действительно были. Он знакомился в Москве с приезжими пограничниками, водил их по городу, дарил им открытки с видами Москвы, и пограничники, уезжая к себе на службу, писали оттуда маленькому заботливому москвичу, а он воображал, что это письма от братьев, которых у него и не было вовсе...

                                                              -6-

     Конечно, работая над повестью,  писатель многое изменил в этой истории: вместо четырех придуманных братьев остался один, и не пограничник, а летчик.

Мы узнали, что образу летчика КлиментияЧеремыша писатель придал черты знаменитого летчика, Героя Советского Союза Валерия Чкалова, с которым был хорошо знаком, не paз провожал его в дальние полеты и встречал на наших аэродромах.

Значит,  в основу повести легли реальные события и реальные люди. Но это литературное произведение,  поэтому писатель имел  право на некоторый вымысел.

                                                               -7-

                                    Легко ли быть братом героя?

Сюжет повести несложен, но очень динамичен,  а  внутренний мир героев раскрывается не сразу.

ГешаЧеремыш пришёл в школу из детского дома. Он однофамилец знаменитого лётчика и назвался его братом. Это, конечно, его прославило в школе. Чтобы быть достойным «брата», он хорошо учится, оказывается славным товарищем и к тому же превосходным хоккеистом.

Но тут случается непредвиденное: КлиментийЧеремыш выставлен кандидатом в Верховный Советот города, где учится Геша.Мальчик растерялся. Накануне приезда кандидата Геша сознаётся своей однокласснице Ане Баратовой, что он не брат лётчика: «Ведь это почему я так? Для уважения, может, думаешь? Нет же! Честное слово… Для себя просто… Вот я и подтягиваюсь, и дисциплину, понимаешь, стал в себе развивать, и по учению тоже старался, чтобы не подводить брата. Ну, не брата, то есть, а вот этого…».  Геша решает  уйти из города, чтобы избежать позора. Аня  обещает выручить его, рассказать обо всем лётчику, но  ей удаётся  только пригласить Черемыша на хоккейный матч: команда девочек вызвала команду мальчиков.Гешка, капитан команды мальчиков, не пришёл на матч, чтобы не встретиться с «братом», но наблюдает за игрой из засады и видит, что его команда проигрывает. Взволнованный Гешка «по старой привычке… примерил свой поступок на рост «брата». Нет  уж, никогда бы не бросил Климентий товарищей в беде!». Он мчится на поле и включается в игру. Но тут Аня Баратова, капитан команды девочек, погнавшись за  мячом,проваливается в полынью. Гешка мчится её спасать — и сам проваливается. Обоих спасает  Климентий Черемыш. Он увозит промокшего Гешку к себе в гостиницу, где  наутро происходит объяснение.

                                                    -8-

Гешка  больше не может молчать: он  мучительно  переживает  из-за того, что красивая мечта незаметно превратилась в постыдную ложь,  -  и поэтому мужественно признаётся  во всём знаменитому летчику.

Лётчик испытывает признавшегося в обмане Гешку: «Может быть, так и оставить? А? Пускай их себе думают, что братья. А? Как по-твоему?»Но Гешка не поддается соблазну, решает, что врать не надо: «А то какой же это я вам брат буду, если трусить и врать всё? Нет уж!»Ведь главное для мальчика не в том, чтобы хвастаться родством со знаменитостью — его ещё до приезда Климентиястала тяготить необходимость ежедневно поддерживать обман. Ему нужно сохранить мечту о старшем брате-герое, чтобы иметь постоянный эталон поведения. Все поступки Гешки в школе, в общении с товарищами показывают, что он человек честный и хороший.

Итак,  мы, читатели, находимся в том постоянном напряжении, когда трудно оторваться от книги: острый конфликт, загадочные и напряженные ситуации увеличивают занимательность книги.Воспитательная направленность повести очевидна, ведь  параллельно с решением задачи  по арифметике  решается  задача на поведение: можно ли врать и плохо учиться, называя себя братом героя и стараясь быть достойным его? Можно ли  стыдиться родной сестры только  потому,  что она не знаменитый летчик, а швея?

                                                             -9

-

                                                    Заключение

        Читая повесть страницу за страницей, невольно сравниваешь себя и своих сверстников с теми школьниками, с которыми мы знакомимся на страницах произведения.

Да,  у них не было мобильных телефонов, они не сидели часами за компьютерами, как теперешние мальчишки и девчонки. Но среди них, так же, как и среди нас, были неофициальные лидеры, отличавшиеся рано сформировавшимся характером, умением по-настоящему дружить. Таким  был главный  герой  книги  Геннадий  Черемыш, мальчишка-детдомовец, мечтавший о старшем брате, очень  обаятельный подросток.  Нам нравится его рыцарское отношение к девочкам, что не так часто встретишь сейчас. Очень роднит тех ребят и нас увлечённость спортом. Нам стали близки замечательная Аня Баратова, «багровощёкий»  Федя Плинтусов по прозвищу Плинтус. Так же, как и сейчас, ребята стремились походить на своих кумиров.

Повесть рассчитана на средний возраст. У  нас, подростков, как говорят учителя,сложная психология,  так было, и так есть. Но писатель отлично знает обычный круг интересов школьников - подростков, знает, как складываются их взаимоотношения, как возникают дружба  и ссоры,умеет  писать об этом  интересно и непринуждённо. На положении старшего товарища психология  подростка раскрывается автором с тонким юмором.

Самая характерная черта дарования  Льва Кассиля в том, что он —замечательный  рассказчик. Читая «Черемыша», никто не соскучится — ни дети, ни взрослые. Каждый эпизод занимателен, все возникающие в повести ситуации  интересны автору.Приметливый и тонкий наблюдатель, превосходный рассказчик, отлично понимающий интересы, заботы и радости своих читателей, — таким предстаёт  перед нами Кассиль после  прочтения повести.

                                                         -10-            

                      Использованная  литература  и источники

1.Лев Кассиль.Черемыш – брат героя. Издательство «Детская литература»,                  М.,1972.

2.http://www.kritika24.ru/page.php?id=43

3.www.e-reading.link/book.php?book=26239

4.www.livelib.ru/book/1000458464

5. museumkassil.sgu.ru/sites/.../

6.https://ru.wikipedia.org/wiki/Кассиль,_Лев_Абрамович

-11-

                                                                                                         Приложение

                                         Лев Кассиль за работой

Обложки книги

                                                           -12-