Эссе "Учитель! Как много скрыто в этом слове!" (по материалам рассказа А.Костюнина "Поводырь"

Международный литературный конкурс «Купель» (по произведениям А. Костюнина) на тему «Мой любимый учитель»

Эссе „Учитель!  Как много скрыто в этом слове!.. ‟

Да разве есть ещё такая должность,

Где нужно столько знать, уметь, успеть,

Не растеряв энергии и веры,

Где не работать надо, а гореть?!

        Учитель! Какое замечательное, нужное, трепетное слово! Эти три эпитета, на мой взгляд, как нельзя лучше подходят к слову „учитель‟. Я восхищаюсь представителями этой профессии, это люди какой-то особой породы! Мне повезло: и в общеобразовательной, и в детской школе искусств меня обучают прекрасные педагоги, знающие, любящие дело своей жизни и нас, детей; отзывчивые, интересные, увлеченные люди. Каждый урок – это какое-то открытие, это шаг к постижению чего-то нового, это встреча с человеком широкой души и большого сердца!

        Я очень люблю читать, и многие мои одноклассники не понимают меня, но именно прикосновение к книге, перелистывание ее страниц погружает нас в удивительный, особый мир. Поэтому уроки литературы оставляют в моей душе определенный след. Хорошо помню, когда я училась в шестом классе, яркое впечатление на меня произвел рассказ В.Г. Распутина „Уроки французского‟, мне близка позиция Лидии Михайловны, я осудила поступок директора, сюжет рассказа заставил меня задуматься над вопросом, а как бы поступила я в данной ситуации (по окончании школы я собираюсь связать себя с педагогикой и стать хореографом). Так меня увлекла проблема „взаимоотношения учителя и учеников‟. Я поделилась своими мыслями, объяснила, что меня конкретно привлекло в рассказе, что возмутило. Мне хотелось продолжить знакомство с поднятой проблемой. И тогда, по совету моего учителя русского языка и литературы, я прочитала повесть А. Г Алексина „Безумная Евдокия‟ и рассказ А.В. Костюнина „Поводырь‟.

        Узнав о литературном конкурсе „Купель‟ и возможности поразмышлять над интересующей темой, я решила высказать свои мысли   после прочтения рассказа „Поводырь‟. Быть может, мои рассуждения окажутся детскими, наивными, но я с первых уроков литературы усвоила слова своего учителя: „Литература – это искусство слова. Понятно будет то произведение, которое вы пропустите через себя, пройдете тропами героев‟.

Так вот именно это со мной и произошло… Я хочу поблагодарить автора рассказа „Поводырь‟ Александра Викторовича Костюнина, который в нескольких страницах описал становление героя, его восхождение на вершину служения Музе, а заслуга в этом - Учителя, человека-труженика, человека, у которого большое трепетное сердце, золотые руки и настоящий талант.

Первое, на что я обратила внимание, - название рассказа „Поводырь‟, которое меня заинтриговало, потому что это слово я встретила впервые. Оказывается, „поводырь‟ - это устаревшее слово, которое обозначает провожатый, проводник, ведущий; человек, который водит кого-нибудь; слепой с мальчиком поводырем. Тогда получается, что поводырь – это Магомед, который в течение пяти лет водил своего слепого учителя, был его опорой, выдерживал насмешки, оскорбления, звучащие вслед. Но с другой стороны, Учитель стал поводырем для Магомеда в музыке и жизни. За эти годы Учитель и его ученик стали поистине родными, близкими и нужными друг другу людьми.

Как ярко и четко создан облик истинного Учителя, Учителя с большой буквы: „Али, не ту ноту взял. Попробуй еще. И по-новой. Десятки раз. Пока не добьется идеального исполнения... Музыка стала для нас вторым языком межнационального общения… Он никогда не взрывался. Антонин Карлович – человек мудрый. Добрый‟. Вот далеко не полный портрет Учителя, а в ответ на это: Магомед в классе никого не боялся и всегда был за Учителя горой; никогда не смел ему солгать.  А как проникновенно и трепетно сказано: „Он не отец, не дедушка, не дядя… Оказалось, важнее‟.  

Магомед, спустя год занятий, стал в оркестре „первой скрипкой‟, затем, впитывая наставления, уроки Учителя, стал настоящим музыкантом и мечтал поступить в Дербентское музыкальное училище, о своей мечте случайно проговорился Учителю. И опять его Поводырь рядом, оказывается, „многие виртуозы обязаны начальным шагам в мире гармонии звуков первому Устазу, этому скромному слепому музыканту‟. Поэтому Магомеда приняли в училище без профильной школы. Это новый этап в жизни Магомеда. Значит, предстоит расставание со своим Учителем. И вот просьба: „Магомед, отведи меня в дом престарелых. Не хочу один здесь‟.

Я с болью читала эти строки, как понятно, что Учитель не сможет жить без своего ученика, а ученик не сможет ничем помочь Учителю. Это решение далось Магомеду трудно: он не понимал, как можно отвести дорогого ему человека в приют. „У нас на Кавказе родителей не бросают…‟, - думал Магомед. Но еще больше меня поразила жестокость родных детей Антонина Карловича (у него были сын и дочь, которые ни разу не вспомнили об отце)!

Магомед успешно учился, навещал дорогого человека, который всегда говорил: „У меня все хорошо. Главное – учись прилежно‟. И вот годы учебы позади, в руках диплом, поехал к родителям и только потом к Учителю, но опоздал… Осуждать Магомеда я не имею права: молодость, желание получить похвалу от родителей – это все естественно!  

Но когда я читала заключительные строчки, мое сердце сжалось от боли: как порой мы бываем невнимательны, откладываем важные вещи на потом и не понимаем: „Нет, никто и никогда не даст нам переписать жизнь на чистовик…‟

 Таким образом, я восприняла это произведение как урок нравственности, урок-предупреждение: надо совершать добрые дела вовремя, чтобы потом не жалеть о содеянном, но вместе с тем, я поняла, что Память – это такая универсальная вещь, которая преодолеет время. Поэтому финал рассказа заставил меня немного успокоиться: Александр Викторович Костюнин выполнил просьбу Магомеда: „Александр, я не сумел… Тебя прошу, не дай этому светлому человеку прекратиться. Уйти в небытие. Напиши о нем, как есть… Благодарение Тому, кто не умирает…‟  

Да, рассказ „Поводырь‟ не прошел для меня бесследно, он заставил многое пересмотреть, ко многим вопросам отнестись иначе, а еще вдохновил на продолжение и развитие затронутой в эссе темы. Как я благодарна судьбе, которая меня, как и Магомеда, свела с замечательным Учителем. У меня даже родились поэтические строки:

                             Быть Учителем - это искусство,

                            Вам оно покорилось сполна,

                            Ваш талант, мастерство и чуткость

                            В сердце жить моем будут всегда!..

Позвольте вам о ней рассказать…

Это Нина Алексеевна Вавилова – мой Учитель природоведения (такой предмет был у меня в пятом классе), а теперь - географии. Нина Алексеевна - интересный, справедливый, яркий человек и Учитель с большой буквы. Ее детство пришлось на военные годы (она родилась 15 июля 1941 года в селе Воронцовка Знаменского района в семье тружеников сельского хозяйства).      

Их семья была большая, она была одиннадцатым ребенком, но в военные годы была высокая детская смертность, этот жуткий факт коснулся и семьи Нины Алексеевны (четверо детей умерло). Родители, вспоминает педагог, с детства прививали своим детям чувство патриотизма, и, конечно, при первых залпах орудий самый старший брат Анатолий, 1920-ого года рождения, в числе добровольцев записался на фронт. Воевал он на Калининском фронте, он был водителем танка 35-ой танковой бригады в звании сержант. Погиб Анатолий 20 марта 1942 года, похоронен в деревне Кишкино Ржевского района Тверской области; его имя высечено на памятнике в с. Воронцовка. А еще один брат, Николай, - участник Великой Отечественной войны, сведения о нем есть в книге „Во славу Знаменки‟ и в Воронцовском краеведческом музее. Она с гордостью и теплотой говорит о своих братьях, ведь это ее родные люди, именно за нее и ныне живущих они сражались, значит, в память о них она должна добиться в своей жизни чего-то большого, оставить след, доказать, что ее жизнь так же, как и их не пройдет бесследно.  

Так вот, сама Нина Алексеевна училась в Воронцовке, где окончила 7 классов с Похвальной грамотой, а с 8-ого по 10-ый классы обучалась в Знаменской средней школе. Тогда не было подвоза детей, как сейчас, не было и горячего питания, ходили на занятия пешком в любую погоду, ведь желание учиться было сильнее временных трудностей.  В 1960-ом году она поступила в ТГПИ (Тамбовский государственный педагогический институт)  им. Державина на естественно-географический факультет, который окончила в 1965-ом году.  По окончании института Нина Алексеевна получила распределение в Старчиковскую школу Знаменского района Тамбовской области. Она вспоминает, что приходилось работать в две смены, потому что было много детей. К тому же приходилось быть и агитаторами, и пропагандистами, и общественниками, ведь учитель „на селе‟ на тот момент был самым важным и нужным человеком. С благодарностью вспоминает она это время: все поддерживали молодого педагога, помогали, если вдруг что-то не получалось, но и ее мнение уважали и часто советовались с ней, то есть ценили педагога с первых шагов ее профессиональной деятельности.

И вот уже сорок четыре года Нина Алексеевна не расстается со школой.  За эти годы плодотворного труда педагог удостоена поощрений различного уровня, которые она бережно хранит. Среди них – Грамота Министерства просвещения; звание „Отличник народного просвещения‟, в 2013-ом году удостоена по общественному признанию родителей, обучающихся и коллег звания „Народный учитель Тамбовской области‟. А еще у педагога много наград областного, районного, школьного признания.

А сейчас я хочу рассказать, как Нина Алексеевна проводит свои уроки: она сама артистка, ее голос внятен, четок, на уроке всегда идет диалог с нами, учениками, она дает много сведений, которые не входят в школьную программу, чтобы расширить наш кругозор; имеет место и шутка (педагог дружит с юмором). Она очень хорошо знает свой предмет, но самое главное -  она его любит, поэтому увлеченно объясняет любую тему, старается увлечь и нас, а еще и убедить в необходимости знать теорию и историю развития Мирового океана, а также карту мира, ведь мало ли куда забросит нас судьба.  Сама Нина Алексеевна много путешествовала по стране, была и за границей, как она говорит, „много повидала на своем веку‟, увлеченно рассказывает о красотах, особенностях климата, образа жизни в разных уголках Родины, но завершает каждый свой рассказ словами: „Краше нашей страны не найдешь!‟ И мы вместе с ней проникаемся любовью и уважением к необъятным просторам своей Родины, родной земли.  

Еще Нина Алексеевна любит поэзию, знает наизусть много стихотворений, часто использует их на уроках. Мы тоже готовим к урокам подборку поэтических текстов, отражающих тему урока. Поэтому практически каждый урок географии напоминает Мастерскую учителя и ее учеников.

Уроки географии не проходят бесследно! Так, многие выпускники нашей школы пошли по стопам педагога, уже закончили или в данный момент обучаются на географическом факультете института естествознания, активно занимаются научной работой и по-прежнему советуется со своим любимым школьным Учителем.

Несмотря на свой пожилой возраст (сейчас педагогу семьдесят четыре года), Нина Алексеевна – классный руководитель 10-ого класса. Так как наша школа небольшая (я уже отмечала этот факт), мы все общаемся между собой. Так вот ее ученики говорят о ней: „Нет такого эпизода в нашей жизни, в курсе которого не была бы классная мама, ничего мимо нее не пройдет! ‟В любую погоду, не жалея своих сил и времени, она посещает своих воспитанников, много внимания уделяет ребятам из неблагополучных семей. Она успевает все! Методом убеждения, личным примером объясняет, что не надо все списывать „на гены‟, человек сам себя должен воспитывать, постоянно работать над собой, ставить новые цели, стремиться их реализовать.   

Когда мы всей школой выходим на субботник, Нина Алексеевна наравне с детьми умело управляет граблями, лопатой. Школьные цветники приветливо улыбаются прекрасной хозяйке (педагог ведет еще уроки сельскохозяйственного труда). Одним словом, за что бы педагог не брался, дело спорится в ее руках.

Нина Алексеевна – ветеран педагогического труда. Известная фраза „Не стареют душой ветераны‟ сказана как будто о ней. Ее душа и милая улыбка всегда открыта для общения. Ее военное детство закалило, научило стойкости, терпению. Она отмечает, что с детства пословица „Терпенье и труд все перетрут‟ стала как бы девизом всей ее жизни.

Я считаю, и это не только мое мнение: общение с этим удивительным человеком всегда доставляет удовольствие, вот почему на уроки Нины Алексеевны я иду с радостью и предвкушением постичь что-то новое, да и просто услышать магический убедительный голос педагога.

Я с уверенностью могу сказать: сколько бы ни прошло лет, уроки географии, облик любимого школьного Учителя со мной будут жить всегда!

А завершить свое эссе мне хотелось бы эпиграфом к рассказу „Поводырь‟: „Учатся у тех, кого любят‟. Эти слова Иоганна Вольфганга Гете, немецкого поэта, мыслителя, общественного деятеля, адресованы тем учителям, которые не случайно попали в эту великую и мудрую профессию, которые идут на встречу с детьми с радостью, которые хотят передать багаж знаний своим подопечным, которые именно с любовью учат детей и учатся сами!..    

                                                                         Автор: Мезенцева Алина