ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ, УПОТРЕБЛЯЕМЫЕ РОДИТЕЛЯМИ УЧАЩИХСЯ 4 КЛАССА, КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ИХ ЖИЗНЕННОГО ОПЫТА

Управление образования и молодежной политики муниципального района «Могойтуйский район»

Районный конкурс научно-исследовательских работ по русскому языку

ТЕМА научно-исследовательской работы русскому языку

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ, УПОТРЕБЛЯЕМЫЕ РОДИТЕЛЯМИ УЧАЩИХСЯ 4 КЛАССА, КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ИХ ЖИЗНЕННОГО

ОПЫТА

Выполнил:

Ученик 4 Б класса

Рогачев Михаил

Учитель-консультант:

Бадмаева Д.П.

Могойтуй, 2017

Введение        2-3

Содержание Глава 1. Теоретическая часть

1.1. История появления пословиц и поговорок        4-5

1.2.Особенности пословицы и поговорки как жанра фольклора        6-8

1.3. Роль пословиц и поговорок в речи        8

Глава 2. Практическая часть

2.1. Классификация пословиц и поговорок, употребляемых……………..10-18

родителями учащихся 4 класса МОУ «МСОШ №3»

Заключение        *        19

Список использованной литературы        20-21

Введение

Актуальность работы

Пословицы и поговорки, являясь частью языковой культуры народа, всегда оставались и останутся актуальными, несмотря на развитие экономики и техники, на прогресс и т. д. В любые времена пословицы и поговорки будут характерной чертой народа, объектом внимания и исследования.

Знание пословиц и поговорок обогащает человека, делает его более внимательным к слову, к языку, развивает память. Речь современного человека обедняется, если в ней отсутствуют пословицы и поговорки.

Поэтому  людям   стоит  чаще  употреблять  эти   выражения,   чтобы   их меткость, моральное содержание, юмор, красота постепенно отпечатывались в сознании, тем самым это поможет сохранить наш удивительный язык для будущих поколений.

Тема учебного исследования: «Пословицы и поговорки, употребляемые родителями учащихся 4 класса, как показатель их жизненного опыта».

Цель: составление ценностного представления жизненного опыта семейной среды родителей ребят 4 класса МОУ«МСОШ№3» через пословицы и поговорки.

Для достижения цели решались следующие задачи:

1)        познакомиться с литературой по данной теме и систематизировать ее;

2. дать общую характеристику пословицам и поговоркам, изучить историю их происхождения;
3. записать пословицы и поговорки, употребляемые родителями, в алфавитном порядке;
4. выделить наиболее употребляемые родителями пословицы и поговорки;

5)        классифицировать пословицы и поговорки для выявления
тематических блоков и изучить особенности их употребления;

6. обработать полученные данные, описать их, сделать выводы;
7. расширить свой словарный запас;
8. сформировать навыки исследовательской работы.

Объектом исследования является речь родителей

Предмет: пословицы и поговорки, употребляемые родителями учащихся 4 класса.

Гипотеза: предположу, что у пословиц и поговорок есть ответ на все жизненные ситуации, что родители активно употребляют их в своей речи, поэтому можно утверждать, что этот жанр устного народного творчества жив.

Основными методами учебного исследования являются анализ теоретического материала, беседа с родителями и наблюдение над их речью, структурно-семантический метод.

Тема «Пословицы и поговорки» всегда привлекала внимание многих исследователей. Особенно популярны словари, работы путешественника-этнографа, писателя, создателя «Толкового словаря живого великорусского языка» В.И.Даля. Я прочитала достаточно много литературы по данной теме и постаралась систематизировать весь изученный материал. Но меня интересовал и другой важный для меня вопрос: анализ пословиц и поговорок, употребляемых родителями, собранный шестиклассниками.

Практическую значимость учебного исследования вижу в том, работа по сбору пословиц и поговорок обогащает речь, развивает кругозор, заставляет шире смотреть на язык как на общественное явление.

Думаю, что материалы данной исследовательской работы могут использоваться как на уроках русского языка и литературы, так и на факультативах и внеурочных занятиях при изучении выразительных возможностей малых жанров устного народного творчества.

Глава 1. Теоретическая часть 1.1. История появления пословиц и поговорок

Для устного народного творчества характерно большое разнообразие жанров. Художественный талант народа находил свое выражение и в крупных поэтических жанрах, и в таких уникально малых жанровых формах, как пословица и поговорка.

   Пословицы и поговорки - древний жанр народного творчества. Вопрос о первоисточниках стоит еще открытым.        Пословицы и поговорки возникли в далекие времена и уходят своими корнями вглубь веков. Многие из них появились еще тогда, когда не было письменности. Они передавались из уст в уста   от   поколения   к   поколению,   пока   не   были   записаны   и   не   стали фольклорными сокровищами. Ранние сборники пословиц «издавались» еще вДревнем Египте, около 2500 г. до нашей эры. Ветхий Завет приписывает около 900 пословиц царю Израиля Соломону (10-й век до н.э.). В средневековой Европе составлялись сборники пословиц; до нас дошло около трех десятков рукописных   сборников,   составленных   в   XIII—начале   XV   веков.   Тексты подобного рода встречаются вплоть до XV века, иногда с иллюстрациями:тогда пословица служит  подписью к  рисунку. Однако,  первым  человеком, который обобщил и классифицировал пословицы, был  греческий  философ Аристотель. Его ученик, Синезий писал, что Аристотель считал пословицы древней мудростью: «Пословицы - это элементы старой философии, которая выжила благодаря своей краткости и точности». Коллекционером пословиц был Аристофан Византийский, который составил шесть книг пословиц (две в стихах и четыре в прозе). Плутарх, знаменитый биограф, написал «Лаконичные изречения», которые, по су/ги, являются сборником пословиц и поговорок. Во времена Римской Империи, Зиновий, греческий софист составил свод римских пословиц, поговорок и изречений. В византийский период монах и переводчик Максим Плануд записал 275  пословиц. Распространение древнегреческих и древнеримских    пословиц    в    различных    европейских    странах    является результатом      работы      известного      голландского      гуманиста      Эразма Роттердамского. В своем труде «Пословицы», который был опубликован в 1500 году, Эразм перевел около 3000 греческих и римских пословиц и поговорок. Их с удовольствием читали образованные люди Европы на латинском языке, который был международным языком того времени. Позже они были переведены на разговорные языки европейцев.Пословицы  и  поговорки   в  русском  языке - пласт языковой  культуры.Это тончайшие наблюдения повседневности и философия русской жизни.Можно   выделить такие  основные  источники   возникновения  русских пословиц      и      поговорок:      народное,     литературное,      библейское  происхождение, заимствование, также русские пословицы и поговорки «перетекают» в разговорную речь из литературных произведений. Они обеспечивают понимание человеческого поведения и характера. Они выжили благодаря своей краткости, простой форме, а рифма и ритм радуют ухо

и   помогают   памяти.   Особые   свойства   сделали   пословицы   и   поговорки стойкими и необходимыми в быту и речи. Люди, создавшие пословицы, не знали грамоты, и не было у простого народа иного способа хранить свой жизненный опыт и свой наблюдения. Подобно всем произведениям фольклора, пословицы и поговорки тоже не остаются неизменными. Переходя из уст в уста, они переосмысляются, появляются в ином виде. В первых пословицах и поговорках чаще всего передавался опыт охоты, жизненные наблюдения, семейные проблемы и радости. С развитием цивилизации малые жанры развиваются, обретая все больше и больше новых тем и направлений.

Пословицы и поговорки, как и много веков назад, и сегодня отражают нашу жизнь и делают речь точнее и образнее. В них заключена народная оценка жизни, наблюдения над жизнью, над человеком, мудрость народа. Они отражают менталитет народа во всем его разнообразии и противоречиях, более того, они являются важной частью народных черт, образа жизни, его моральных стандартов.

1.2.0собенности пословицы и поговорки как жанра фольклора

7 Термины "пословицы" и "поговорки" - русские. Их связь с корнями слов "говорить", "говор", "слово" свидетельствует и том, что данные конструкции появились и употребляются в живой разговорной речи.

Пословица - это меткое краткое народное изречение с назидательным содержанием [7].Владимир Даль так определяет содержание и форму пословицы: «Пословица - краткое изречение, поучение, более в виде притчи, иносказанья или в виде житейского приговора» [5].

В основе всякой пословицы лежит конкретный случай, предмет, факт, явление и т. п. Но пословица обладает способностью к многозначному употреблению по принципу аналогии. "Грибы ищут - по лесу рыщут" -это суждение передает житейский факт, очевидный для каждого, кто когда-либо собирал грибы. В нем заключен прямой смысл пословицы: чтобы набрать лукошко грибов, нужно хорошенько побродить по лесу! Одновременно с этим пословица несет с собой и переносный смысл - она подходит ко всем тем случаям, когда хотят сказать, что для достижения желаемого результата нужны активные действия. Суждение "Лес рубят — щепки летят" интересно не прямым смыслом, а тем, что может быть применено к другим аналогичным ситуациям. Предмет высказывания рассматривается в свете общепризнанной истины, выраженной пословицей. Отсюда её идейно-эмоциональная характерность.

Пословица интересна не только смыслом, который непосредственно в ней выражен, но и смыслом, который возникает от применения по сходству к самым разным ситуациям и положениям. «Нет дыму без огня» - у всего есть свои причины: например, если распространился слух, то есть и какая-то причина.

Не всегда можно доверять пословицам, ведь встречаются и такие, как: «Хорошо бы орать, да рук не марать»; «Век живи век учись - дураком помрешь».

«В народных пословицах отразились все стороны жизни народа: домашняя, семейная, полевая, лесная, общественная: его потребности, привычки, его взгляд на природу, на людей, на значение всех явлений жизни,»-отмечал Ушинский.

Соответственно велико тематическое разнообразие пословиц: о Родине, о доме и семье, о труде, о дружбе, об уме и глупости, о счастье и несчастье, о еде и питье, о книге и грамоте, о здоровье и болезни, о душевных свойствах людей и их поведении и мн. др.

Пословицы оттачивают мысль, они учат, воспитывают, направляют, активно приобщают человека к богатствам народного языка. Пословица призывает следовать ее мудростям, даже говорят: «Как пословица говорит, так и действуй». Пословица вселяет уверенность в людях в том, что опыт народа ничего не пропускает и ничего не забывает.

Выражение мысли в пословице нерасторжимо связано с эмоциональной оценкой явлений. Ритмический строй пословиц отличается повышенной четкостью. Композиционное членение суждения в пословице, часто подкрепляемое ритмом, рифмой, ассонансами, аллитерациями, совпадает с синтаксическим. : "Жизнь прожить - не поле перейти", «В гостях хорошо, а дома лучше». В этих случаях пословица констатирует. Констатирующей пословице соответствует определённая синтаксическая форма - повествовательное предложение данных пословицах Поучительность других пословиц выражается в частом использовании обобщенно-личных предложений с повелительными формами глагола в форме побудительного предложения: «Век живи - век учись», «Куй железр, пока горячо», «Назвался груздем, полезай в кузов».

Итак, пословица - жанр фольклора, афористически сжатое, образное, грамматически и логически законченное изречение с поучительным смыслом в ритмически организованной форме [13].

Следует отметить, что пословица и поговорка всегда "живут" вместе, они не разделяются никем, начиная с Даля. Хотя Даль и дал нам вроде очень чёткую "формулу", по которой можно бы отделить пословицы от поговорок: Поговорка - цветочек, пословица - ягодка, но всё-таки сам он не пошёл на такое разделение. Во всех изданиях сборника В. И. Даля пословицы, и поговорки не отделены друг от друга.

Поговорка — это краткое устойчивое выражение, не составляющее, в отличие от пословицы, законченного высказывания [7] В отличие от пословицы - целого высказывания, поговорка - всегда его часть, устойчивое сочетание слов, которое можно назвать другим словом, более простым, обиходным. Например, "стучать зубами" - замерзать. Например, поговорка «семь пятниц на неделе» используется как часть суждения о тех, кто отступает от слова, меняет решение. Отличия, отделяющие пословицы от поговорок, условны. Пословицы и поговорки образуют единую (пословично-поговорочную) группу языковых афоризмов.

1.3. Роль пословиц и поговорок в речи

Значение пословиц и поговорок очень велико. Не зря ведь сам народ говорит: «Имеешь ум - следуй за умом, нет его - следуй за пословицей». А.С.Пушкин восторженно восклицал: «А что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! И что за золото!

Пословицы и поговорки помогают нам более ярко выразить свои эмоции, наиболее точно передать информацию о том или ином явлении в человеческой жизни. Чем больше человек знает пословиц и поговорок, тем образнее, красочнее, выразительнее его речь. Умелое и быстрое употребление пословицы и поговорки для точного выражения своей мысли свидетельствует о находчивости, об остром уме. Для каждого культурного человека актуально использовать пословицы и поговорки в речи.

Глава 2. Практическая часть

2.1.Классификация      пословиц      и      поговорок,      употребляемых родителями учащихся 4 класса МОУ «МСОШ№3»

В прошлом учебном году после изучения темы «Фольклор», я задалась вопросом, знают и употребляют ли мои ровесники пословицы и поговорки. Я провела анкетирование, которое показало, что мои сверстники мало знают пословиц и поговорок, и практически не используют их в своей речи. (Самой известной оказалась пословица «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда» её назвали 43). После чего я подумала о том, может ли речь наших родителей являться примером для подражания. В течение всего прошлого учебного года мои одноклассники записывали пословицы и поговорки, которые они слышали от своих родителей. В итоге их получилось 144.

11

12

        13        

14

15

Из перечисленных пословиц и поговорок самыми употребляемыми оказались 38.

16

По тематическому содержанию их можно распределить таким образом:

18

Проведя   наблюдение   над   тематическим   содержанием   пословиц   и

поговорок, можно сделать вывод о том, что у наших родителей словарный запас достаточно богат. В общении с детьми, они часто употребляют пословицы и поговорки, которые служат воспитанию таких положительных качеств, как стремление к учёбе, любовь к труду, чувства чести, дружбы, бережное, рациональное использование времени. Речь родителей может являться примером для подражания.

/        

Заключение

Пословицы и поговорки - кладези мудрости. В них заключен глубинный смысл и народная вековая мудрость, уходящая своим корнями в далекое прошлое. Их ценность в краткости изложения и емкости передаваемого смысла, точности и глубине мысли.

Проанализировав 144 пословицы и поговорки, употребляемых родителями учащихся 6 класса, я пришла к следующим выводам:

1. пословицы и поговорки нужны сегодня;
2. пословицы и поговорки многозначны и ярки;
3. они находятся вне времени и вне классового деления;
4. несут большую смысловую нагрузку;
5. в речи выполняют различные функции (дают характеристику людям, явлениям, раскрывают отношения, помогают советом, учат добру, терпению, справедливости, трудолюбию, учат избавляться от человеческих недостатков);

6)        обогащают наш язык, делают речь родителей яркой и выразительной.
Речь родителей является примером, образцом для подражания,напоминает о народной мудрости. Они необходимы в нашем общении, иучащимся стоит чаще употреблять эти выражения. Это действительнопоможет сохранить наш удивительно богатый язык для будущихпоколений.

Гипотеза моей работы подтвердилась: пословицы и поговорки, употребляемые в речи родителями 4 класса МОУ «МСОШ№3», существовали издавна, живут по сей день и являются элементом национальной культуры.

Список использованной литературы:

1. Аникин В.П. «К мудрости ступенька», изд. «Детская литература», М.-1982.
2. Вавилова Н.С. Ещё раз о пословице//Начальная школа №3,  1994г., с.68.

3. Даль В.И. «Пословицы русского народа, М.-Худ. лит. ,-1957.
4. Даль В.И. «Пословицы русского народа», Русский язык Медиа, М.-2007.
5. Даль В.И. Пословицы русского народа: В 2 т. — М., 1984.
6. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. - М., 1978-1980. - Т. I-IV.
7. Меркин Г.С. Учебник «Литература 5 класс. В 2-х частях.-8-е изд.-М: ООО «ТИД» «Русское слово», 2012
8. Мокиенко В.М. В глубь поговорок. М., 1975.
9. Морозова Л.А. Антитеза в пословицах: фольклор как искусство слова.

- Выпуск 3,-1975г.

»

10. Новикова A.M.Русское народное поэтическое творчество. М.: Высшая школа, 1978.-440с.
11. Новикова A.M.Русское народное поэтическое творчество: Хрестоматия: учебное пособие ля пед. ин-тов. М.: Высшая школа. 1987.-511с.
12. Смирнов А.Е. Дар Владимира Даля. Книга для внеклассного чтения. М.: Дрофа, 2007.

13. Советский энциклопедический словарь. - М.: Изд-во «Советская энциклопедия», 1986.
14. К. Д. Ушинский "Избранные педагогические сочинения"" "Советы родителям и наставникам о преподавании родного языка по учебнику "родное слово".
15. Черногрудова Е.П. Слово и дело в русских народных пословицах // Русская словесность.-^009.- №5.- с.47-49.
16. Шелестова З.А. Пословица недаром молвится // Русская словесность.-2011.-№5.-с.20-24.

17)        Филиппова О.В. К речевому идеалу с помощью русских пословиц и
поговорок // Русская словесность.- 2011,- №3.- с. 18-24.

21