Без прошлого нет будущего

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Красногорская гимназия

БЕЗ ПРОШЛОГО НЕТ БУДУЩЕГО

(проектная работа)

Выполнила: Мартынова Марина,

учащаяся 5 Б класса МАОУ

Красногорской гимназии

Руководитель работы:

Булдакова О.Г.,

воспитатель первой    

квалификационной

категории МАОУ

Красногорской гимназии

2017 год

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………..3 стр.

Глава 1.

     Статистические данные…………………………6 стр.

Глава 2.

    Программа действий……..………………………14 стр.

Глава 3.

     Продукт деятельности…..………….…………...17 стр.

Заключение …………………………………………20 стр.

Список литературы…………………………………21 стр.

Приложение…………………………………………22 стр.

ВВЕДЕНИЕ

                                         Флор Васильев

- Кому и что

От дома вдалеке

Ты скажешь на удмуртском языке?..

Когда мне задают вопрос такой,

Я отвечаю с яростью глухой:

- Родной язык – как первый в жизни шаг;

Без первого – второму не бывать.

Родной язык на всех земных путях

Всегда с тобой,

    Как любящая мать.

 Реки начало – маленький родник;

 Начало разума – родной язык.

 Забыв его,

 Предав в пути его,

 Ты не поймёшь на свете никого

 Вот почему я смолоду привык

 Благоговейно чтить родной язык!

Численность населения Удмуртской Республики на начало 2017 года составила 1516731 человек.

По данным Всероссийской переписи населения 2010 года в Удмуртской Республике проживают представители более 170 национальностей, наиболее многочисленные из них – русские, удмурты, татары, украинцы, марийцы, азербайджанцы, башкиры, армяне, белорусы и чуваши. Численность населения этих национальностей составляет 95,5% населения республики. Значительную часть населения Удмуртии (60% от общей численности населения региона) составляют русские (912, 5 тыс. человек). Для сравнения: в Российской Федерации их доля в общей численности – 81%. Велика доля (27%)  удмуртов, которых в республике 411 тыс. человек. Среди районов и городов доля удмуртов в общей численности населения преобладает в Алнашском (81,4%) и Шарканском (81,2%) районах. В целом на территории Российской Федерации проживает более 522 тысячи удмуртов.

По данным Всероссийской переписи населения 2010 года жители Удмуртской Республики владеют более двадцатью языками, наиболее распространены русский, удмуртский, татарский. Среди удмуртов 99% владеют русским языком, 56% - удмуртским языком. Кроме удмуртов удмуртским языком владеют русские, татары, бесермяне, марийцы – всего около 250 тыс. человек.

Родной язык уникален. Он выражает менталитет народа, раскрывает культуру и историю его проявления, требуя уважения! Исходя из этого, заинтересовал вопрос о знании удмуртского языка жителями Красногорского района.    

Выбранная тема называется «Без прошлого нет будущего».

Актуальность: Вопросы языкового образования являются важными в формировании личности, особенно для достижения взаимопонимания. Развитие родной речи детей, овладение богатством родного языка составляет один из основных элементов формирования личности, освоения ценностей национальной культуры. Они тесно связаны с умственным, нравственным, эстетическим развитием. В настоящее время остро стоит проблема сохранения удмуртского языка в среде самих удмуртов. Особую тревогу вызывает то, что молодое поколение граждан республики в городах, сёлах и деревнях не знает удмуртского языка. Это говорит о том, что в современных семьях удмурты на родном языке говорят очень мало или вообще не говорят. В нашем Красногорском районе, являющемся одним из районов Удмуртской Республики, удмуртскую речь практически не слышно. Взрослое население и даже люди пожилого возраста редко общаются между собой на удмуртском языке, предпочитая говорить на русском языке. Если говорить о детях, так они не только не умеют разговаривать, не понимают его, они вообще не имеют представления о языке своей национальности. Овладение русским языком вытесняет роднyю речь, она перестает развиваться.  Внимание к удмуртскому языку как к главному элементу национальной культуры лучше всего привлекать именно в юном возрасте.

    Новизна  По сохранению национальной культуры организуются разные  мероприятия, но подобных работ по привлечению внимания, формирования интереса у детей к удмуртскому языку в нашем районе не было. Ольга Тронина, председатель молодёжной общественной организации «Шунды», говорит: «В каждом из регионов идёт работа по сохранению языка и удмуртской культуры». На уровне Удмуртской Республики организуются разного рода проекты, программы, например, выпуск различной печатной продукции, учебно-методические комплексы, мультимедийные проекты, СМИ, он-лайн курсы по изучению удмуртского языка и многое другое.

Новизной данной работы является продукт в виде: 1) оригинальной печатной продукции, и 2) познавательные игры (при этом отметим подобного пунктам 1) и 2) нами не было найдено в республике); 3) создание сценариев и проведение мероприятий с использованием слов на удмуртском языке.

    Объект исследования: национальный язык.

Предмет исследования: популярность удмуртского языка среди жителей Красногорского района.

Цель: Формирование интереса и желания детей к изучению удмуртского языка.

    Задачи:

1. Провести социологические исследования (Провести анкетирование среди учащихся, опрос среди образовательных учреждений и населения, в ОНО, библиотеках)

2. Проанализировать сложившуюся ситуацию

3. Создать познавательно-развивающий комплект  

Гипотеза: Мы сохраним свой национальный язык, если он будет частью нашей повседневной жизни, а не книжной и музейной истории.
    Методы исследования:

Теоретические – анализ источников СМИ;.

Эмпирические - анкетирование, интервьюирование завучей школ, библиотекаря гимназии и районной детской библиотеки; наблюдение, описание, сравнение.

Исследование осуществлялось в два этапа. На первом этапе проводилось изучение и анализ литературы по теме исследования. На втором этапе - статистическая обработка, анализ результатов исследования, обобщение и формулирование выводов. 

Практическая значимость: создание теоретического материала и презентации, которые можно использовать на уроках по краеведению, истории, географии, может быть использована при подготовке стенгазеты об удмуртском языке, классного часа, внеклассного мероприятия.

Перспективы дальнейшей работы.

1. Продолжить составление банка настольных игр с удмуртской тематикой;

2. Составление сценариев мероприятий познавательно-развлекательного двуязычного направления;

3. Продолжить составление банка удмуртских подвижных и обрядовых игр и проведение их с детьми.

ГЛАВА 1. СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ

1. Анкетирование учащихся

В анкетировании приняло участие 101 обучающийся МАОУ Красногорской гимназии. Анализ анкеты учащихся предоставил интересную информацию. В ходе данного исследования было, во-первых, выявлено, что в гимназии обучаются дети 4-х национальностей. Это русские (51), удмурты (35), татары (2), армяне (2), а также некоторые дети ответили, что они и русские и удмурты (9), так же и удмурты  татары (2). При этом все они общаются на русском языке, но ни один из них, кроме русских, не владеет своим национальным языком.

 Во-вторых, следует отметить, что родители сегодняшних детей обрусевшие, а вот дедушки и бабушки, большей частью между собой общаются на национальном языке. Но дело в том, что с молодым поколением они разговаривают на русском языке. Именно в этом мы видим основную проблему незнания родного языка современными детьми. Как  известно, человек с рождения начинает понимать и говорить на том языке, на каком с ним общаются его родители. А родители сейчас разговаривают на русском языке, соответственно малыш, слыша и воспринимая эту речь, начинает говорить на русском языке.

В-третьих, отвечая на вопрос, хотелось бы им научиться говорить на удмуртском языке, многие респонденты, а это 62 человека, ответили «нет». Ответ пояснили, что 1) это им не нужно (18) человек), не хотят его изучать или нет желания (17 человек), итак много уроков (6 человек), кто-то считает, что его сложно учить (7 человек), лучше изучать английский язык (5 человек), есть другие дела (3), некоторые учащиеся вообще недоумевают, зачем учить удмуртский язык (3 человека). Те респонденты, которые ответили «да» (30 человек), считают, что знание удмуртского языка поможет в общении с удмуртами (4 человека), это поможет говорить на  языке своей национальности (3 человека), потому что это интересный язык (4 человека), живём в Удмуртии (3 человека), и некоторые другие единичные ответы. Были ответы «возможно», так ответило 4 человека, а 5 человек вообще не ответили на этот вопрос. Таким образом, большая часть детей считает, что не стоит учиться говорить на удмуртском языке.

Ответившие «Нет»

    Ответившие «Да»

В-четвёртых, поскольку удмуртский язык не интересный и не привлекательный детям, постольку не пользуются популярностью теле- и радиопередачи на удмуртском языке. Их не смотрит 88 человек, так как не имеют на это желания (10 человек), не понимают речь (39 человек), канал является неинтересным для 11 человек, а у 5 респондентов вообще отсутствуют национальные каналы, кто-то смотрит, но очень редко (2 человека), а у кого-то не хватает времени для просмотра телепередач (2 человека).

В-пятых, многие считают, что являясь жителем Удмуртии, нужно знать удмуртский язык (62 человека). Объясняют это они тем, что нужно знать язык своей национальности (6 человек), так как он является родным языком (7 человек), для того, чтобы не утратить культуру Удмуртии (7 человек), для сохранения традиций (3 человека), потому что живут в Удмуртии (2 человека) и другие единичные ответы. 24 респондента считает, что сейчас не нужно знать удмуртский язык, так как, по ответам 8 человек, они не хотят изучать, не обязательно знать ответило 5  человек, язык устарел (5 человек), изучать язык нужно только удмуртам (2 человека), живём в России (3 человека). Таким образом, выявляется интересный факт: дети считают, что жителям Удмуртии нужно изучать удмуртский язык, но при этом сами, являясь жителями Удмуртской Республики и даже коренным представителем удмуртов, изучать его не хотят.  

Нужно знать удмуртский язык (62 человека):

Не нужно знать удмуртский язык (24 человека):

В-шестых, причины преобладания русской речи над удмуртской в Красногорском районе дети видят в: 1) живут на территории России (12 человек), 2) легче общаться на русском языке 96 человек), 3) не знают языка и он не нужен (10 человек), 4) стыдятся говорить на удмуртском языке (2 человека), 5) в школе не учат (5 человек), 6) устарел (3 человека), удобно общаться на русском языке (8 человек) и некоторые другие предположения. Таким образом, причины обрусения населения, по мнению детей, несколько. Мы же выделим 3 основные причины: 1) влияние русскоязычного населения и преобладания его в количественном отношении над удмуртами, 2) отсутствие семейного влияния и 3) отсутствие занятий по изучению удмуртского языка в образовательных учреждениях.  

2. Анализ опроса завучей Красногорской гимназии.

Завучи считают, что знать родной язык нужно. Ответ обосновывают тем, что язык является неотъемлемой частью культуры народа и пока жив язык, жив народ, носитель этого языка. Но введение национального языка в школьную программу проблематично. В целом знакомство и приобщение школьников к родному краю ведётся на всех предметах, так как в каждой учебной программе обязательным элементом является национально-региональный компонент, а в 8-х и 9-х классах есть предмет «Краеведение». Помимо этого большое значение в приобщении детей к  родному краю имеют классные часы, мероприятия внеклассные и внешкольные: различные экскурсии (не только в музеи и в дом ремёсел, но и на природу, в другие населенные пункты исторического или природного значения, в города), исследовательские работы, проводимые детьми на основе местно материала, а также участие детей в разного рода и уровня мероприятиях и конкурсах, как на русском, так и на удмуртском языке.

Таким образом, в гимназии проводится целенаправленная и разноплановая работа по знакомству детей с природным, культурным, историческим наследием Удмуртии.

3. Опрос населения.

Взрослое население села в основном одобряет знание детьми родного языка. Но что интересно так это то, что сами они для этого ничего не делают. Мало того, что они не разговаривают с детьми на родном языке, так они сами его не знают и соответственно не умеют на нём говорить. Очень маленькое количество из опрошенного населения выразило согласие на включение изучения родного языка в школьную программу. Так как многие считают, что сейчас совершенно не зачем изучать удмуртский язык. Объясняют они своё мнение так: язык не популярен, включение его в школьную программу вызовет дополнительную нагрузку детям, сейчас лучше знать английский язык или другие иностранные языки. Из числа родителей, заинтересованных в сохранении родного языка, были выражены предложения: 1) ввести в школьную программу изучение удмуртского языка, 2) повышать культуру самих родителей, 3) вводить кружки или факультативы по краеведению.

Сторонники изучения удмуртского языка предлагают учитывать некоторые  критерии при отборе методов, форм и приёмов обучения такие как: 1) комфортная, радостная от процесса познания атмосфера; 2)  разнообразные методы, учитывающие потребности ребёнка; 3) все возможные формы взаимодействия: индивидуальные, парные и групповые.  4) для поддержания заинтересованности детей обучение должно быть наглядным.

Подытожив выше сказанное, приходим к следующему выводу: в целом родители понимают необходимость приобщения детей к национальной культуре, родному языку. Но, к сожалению, так считает очень небольшая часть опрошенных респондентов. Занятия нужно проводить не в обязательном порядке, а по желанию и интересам детей.

4. Опрос РОНО

Что касается направления работы отдела народного образования Муниципального образования Красногорский район, то и здесь ведётся целенаправленная работа. Из сообщения заведующей отделом народного образования  Виноградовой Т.Н. узнали, что в следующем 2017-2018 ученом году в школах района на занятиях внеурочной деятельности будет включено этнокультурное направление. Конкретно она пока не уточнила, в какой форме будут проходить занятия, так как этот вопрос находится в доработке.

   По словам заведующей ОНО следует, что знакомство детей с национальной культурой, краеведением осуществляется во всех школах и детских садах района. Составляется и осуществляется план развития этнокультурного образования. Проводятся мероприятия районного уровня, организуется участие в республиканских мероприятиях.

Из справки, предоставленной В.В. Кузьминой, специалисту ОНО, узнали, что изучение удмуртского языка как предмета осуществляется в Дёбинской СОШ (53% дошкольников и 100% школьников), реализация программ этнокультурного образования в детских садах №1, №2, №3, в Валамазской СОШ (38% дошкольники, 19% школьники – на кружках), Барановской СОШ (44% школьники – на кружках), Васильевской ООШ (39% школьников – на кружках). В 2016 году проводился конкурс «Маленькие красавицы и богатыри». Победители районного этапа (воспитанники дошкольной группы Дёбинской СОШ) примут участие в республиканском этапе конкурса. В селе Дёбы по инициативе общественной организации «Ошмес» ежегодно проводится конкурс, приуроченный к дню родного языка.  

  Таким образом, работа по приобщению детей к родной культуре, истории родного края отделом народного образования  ведётся целенаправленно и систематически.  

5. Опрос образовательных учреждений района

А) Детский дом

В детском доме работа по приобщению детей к национальной культуре находится на высоком уровне. Ежегодно воспитанники к Дню государственности подготавливают концертную программу. В ней принимают участие не только дети, но и работники детского дома. Концертные номера проходят не только на русском языке, но и на удмуртском языке. Это могут быть песни, танцы, сценки, инсценировки обрядов, чтение стихов, игры и другое. В завершение праздника дети угощаются традиционными национальными блюдами. В течение года дети принимают участие в различных конкурсах и мероприятиях краеведческой направленности.

Б) МБОУ Красногорская СОШ.

До недавнего прошлого, а именно 2009 года, учащиеся Красногорской СОШ обучались удмуртскому языку на уроках. К сожалению сейчас этого предмета в школьной программе нет. Попытки введения его в 2016-2017 году не нашли отклика со стороны родителей. Н.А. Поторочина, завуч  Красногорской школы, пояснила следующее: «В настоящее время внедрить в школьную программу изучение удмуртского языка  проблематично. Во-первых, дети в удмуртских семьях обрусели, молодые мамы и папы со своими малышами с рождения общаются только на русском. Во-вторых, меняются стереотипы общества: многие родители считают, что для успешной учёбы, карьерного роста родной язык является помехой, поэтому большинство из них не согласны с тем, чтобы их ребёнок изучал удмуртский язык. Это подтвердило и анкетирование, которое мы провели в апреле. Мы планировали в начальных классах ввести удмуртский язык как учебный предмет или как факультатив. Но только немногие родители высказались за введение удмуртского языка как факультатива». Тем не менее в школе ведётся работа  по изучению удмуртской литературы, культуры на уроках краеведения в 9-х классах, а в 10-11 классах – на предмете «Удмуртская литература», правда преподавание ведётся на русском языке. В других классах учителя в свои программы включают несколько часов для изучения удмуртской литературы. В 2015-2016 году ребята приняли участие в конкурсе стихов на удмуртском языке. Как считает завуч школы: «Такие мероприятия нужно проводить каждый год, так как учащиеся знакомятся с произведениями удмуртских поэтов, с интересом изучают удмуртский язык, ребёнок духовно растёт». В целом с удмуртской культурой дети знакомятся на классных часах, при проведении декад по литературе, истории, изобразительного искусства. Завуч школы: «Конечно, работа в школе ведётся, но чтобы внедрить изучение удмуртского языка, нужно провести поэтапную работу. В первую очередь, ввести изучение удмуртского языка в детских садах, хотя бы как кружок. Во-вторых, проводить мероприятия по популяризации удмуртского языка для того, чтобы изменилось общественное мнение. В-третьих, проводить тесную работу между тремя звеньями: родители - детский сад - школа. Во внеурочную деятельность включить изучение удмуртского языка».

Таким образом, МБОУ Красногорская СОШ проводит работу по приобщению детей к родному языку, национальной культуре, готова ввести изучение удмуртского языка как предмет в школьную программу.    

В) МКОУ Дёбинская СОШ – это единственная школа района, в которой удмуртский язык включён в школьную программу. Обучающиеся этой школы изучают удмуртский язык с 1 по 11 класс. Обучение удмуртскому языку ведётся в селе Дёбы и на занятиях в детском саду. Н.А. Баженова учитель удмуртского языка и литературы Дёбинской школы, говорит: «Идёт обрусение населения. В связи с этим произведения удмуртских писателей на уроках удмуртской литературы уже изучаем по другой программе. Она так и называется «Для не владеющих родным языком». Во внеурочное время проходят различные мероприятия. Среди них хотелось бы отметить декаду по родному языку и литературе, организуются игры, аукционы, разного рода конкурсы и на русском, и на удмуртском языке». Сейчас дети готовятся к конкурсу «Живое слово», к которому нужно разучить удмуртскую прозу, либо рассказ, либо отрывок. Допускается и инсценировка произведения.

Г) Анализируя данные других школ района (Архангельская, Барановская, Валамазская, Курьинская, Васильевская, Селеговская, Кокманская) приходим к выводу, что обучение удмуртскому языку в них не проводится и в перспективе не намечается. Хотя в каждой из них ведётся работа по этнокультурному направлению. Здесь хотелось бы отметить МКОУ Валамазскую СОШ, в которой в начальных классах хорошо налажена работа по приобщению не только к краеведению в целом, но и к удмуртскому языку. Правда работа ведется не на уроках, а на кружковой деятельности. Подобная работа проводится в детском саду села Валамаз.

6.Библиотеки

 В ходе опроса библиотекаря гимназии Загребиной О.Б., было выяснено, что книг на удмуртском языке в библиотечном фонде не имеется. Книгами подобного рода дети не интересуются. В основном спрашивают книги краеведческой направленности при изучении на уроках тем, связанных с изучением литературы родного края, природы, истории. Библиотекарь считает, что знать язык своей национальности необходимо, так как это прежде всего дань поколениям, уважение к своим корням, знание своей национальной культуры.

Опросив библиотекаря Районной детской библиотеки Яговкину, узнали, что в данном библиотечном фонде есть книги удмуртских писателей. Содержание этих книг отражает разноплановую информацию: это и литература, и истории, и природа, обычаи и традиции Удмуртии. Книги написаны на русском языке, есть книги, написанные на удмуртском языке, только таких книг не много. Практически все книги старые, обновление книжного фонда на удмуртском зыке не происходит. Библиотекарь сетует,  хотя в республике выпускается много издательской продукции на удмуртском языке, только в их фонд не поступает такая продукция. Такую ситуацию она объясняет тем, что     это «кризис читательской среды, отрицательная динамика языковой ситуации и снижение престижа пользования родным языком». Выразила предложение: « Для того, чтобы национальные книги сохранились, печатались и были востребованы среди детей, необходима политика, направленная на «выращивание» и «воспитание» читательской аудитории среди подрастающего поколения. Наша задача - сохранить читательский интерес к национальным печатным изданиям».
Считает, что знание родного национального языка направлено на сохранение языка, культуры, исторических традиций, а также на укрепление межнационального согласия, дружбы, добрососедства в республике.

Таким образом, знание удмуртского языка современным детям нужно, но особого акцентирования по этому поводу не наблюдается у людей взрослого населения. Мероприятия по знакомству, приобщению детей к национальной культуре ведётся, но ообучение удмуртскому языку в образовательных учреждениях ведётся очень слабо (за исключением МКОУ Дёбинской СОШ), детского сада села Дёбы и кружковой деятельности в начальных классах Валамазской СОШ и детского сада села Валамаз).

ГЛАВА 2. ПРОГРАММА ДЕЙСТВИЙ

Механизм реализации и календарный план. Возможные риски, предположения по их решению.

ГЛАВА 3. ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Копилка познавательных игр

Примеров познавательных игр очень много, но нам интересны те игры, которые способствуют не только развлечению детей, но и чтобы они способствовали формированию национальной культуры, осязанию себя частью этой культуры. В связи с этим можно использовать общеизвестные игры, но с использованием национальных элементов. Такие популярные общелюбимые детьми игры, как лото, домино, паркеты, «Крокодил» с национальной тематикой приобщают их к удмуртскому языку (соотношение слов и обозначаемых ими предметов, действий, явлений). Пусть это всё на первый взгляд смотрится просто и даже наивно, тем не менее это даёт свои результаты, так как, по нашим наблюдениям, дети в ненавязчивой форме, легко и свободно, без принуждения, в игровой форме знакомятся со словами удмуртского языка, их значением, написанием. Так постепенно формируется интерес детей к языку своей национальности.

 Игры должны быть доступными, интересными, эстетичными на вид, компактными, безопасными.

Настольные игры можно сделать самим, для их изготовления требуются доступные, подручные материалы. Основные материалы: картон, клей, бумага, фломастеры или маркеры, самоклеящаяся бумага. Помимо детей, можно привлечь родителей или детей более старшего возраста. Необходимо обратить внимание на оформление игр. Они должны быть красивыми, привлекать внимание детей и внешним видом, и содержанием, а главное иметь национальный уклон.

2. Банк подвижных игр.

У каждого народа есть свои игры, в которые с удовольствием играли и играют и дети, и взрослые. В основном сюжет игр связан с различными обрядами, традициями, верованиями народа. Знание этих игр способствует не только развитию двигательной активности, личностным взаимоотношениям, но и приобщению к национальной культуре, осознанию ребенком причастности к своей национальности.

Условием при выборе игр является доступность, чёткость правил, соответствие возрасту, простота, интересность, безопасность.

Детей надо учить играть: практически показывать им игровые приемы, наиболее выгодные тактические действия, применяемые в различных игровых ситуациях. Первоначально знакомство с играми проводилось детьми, посещающих кружок «Непоседы», имеющий социально-педагогическое направление. Позже, когда дети были ознакомлены с правилами и содержанием игр, они могли самоорганизовываться в их проведении.

Ознакомление детей с новой игрой проводится четко, лаконично, образно, эмоционально. Алгоритм объяснения игры может быть следующим:

• название игры;
• роли играющих и их расположение;
• содержание игры;
• цель игры;
• правила игры.

Особенность использования национальных подвижных игр заключается в том, что самостоятельность действий учащихся включает кроме выполнения двигательных действий, обусловленных правилами игры, самостоятельного контроля, оценки своих игровых действий, распределения ролей, приобщение к национальной культуре и соответственно знакомство с игровой лексикой.

3. Сценарии мероприятий

Дети – это любознательный народ, который с интересом участвует в развлекательных познавательных мероприятиях. В связи с этим возникла идея создания разноплановых сценариев, но в первую очередь упор делался на то, чтобы в них звучали удмуртские слова. Так, например, сценарий мероприятия «В гостях Лопшо Педунь» (на одном из предшествующих мероприятий дети знакомятся с этим удмуртским героем «В гости к Лопшо Педуню»), главный герой проводит с ребятами беседу о городах Удмуртии (смотреть в Приложении). Мероприятия в игровой форме знакомят детей  с разнообразной информацией об Удмуртии, истории, культуре, природе. На каждом мероприятии используются игровые технологии и обязательным элементом является использование слов на удмуртском языке. Мероприятия рассчитаны на детей дошкольного возраста и младшего школьника. По продолжительности в среднем 20-25 минут.

Выводы

    После проведённого наблюдения среди учащихся первых классов, в была составлена таблица:

После проведения первого наблюдения получены следующие показатели. Из 40 человек 9 школьникам были интересно познакомиться с новым для них удмуртским языком, остальные 29 человек не проявили заинтересованность в знакомстве с родным национальным языком.

    К концу проекта, по данным наблюдений, все дети первых классов проявляли интерес к участию в играх, мероприятиях или в проявлении своих творческих способностей.

    Таким образом, если дети сначала скептически относились к тому, что у их что-то будет связано с удмуртским языком, с нежеланием принимали участие в играх, то потом поменяли своё мнением, к радости участников проекта,  и уже с интересом принимали участие и даже запомнили некоторые слова, познакомились, пусть частично, со своеобразием и уникальностью удмуртского языка и национальной культуры.  

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

     Действительно, без прошлого нет будущего. Удмуртский язык зародился очень давно, существовал долгое время и будет очень плохо, если его не сохранить. Исчезновение удмуртского языка приведет к исчезновению многих понятий, связанных с национальной культурой. Поскольку именно язык является основным компонентов национальной культуры.

Развитие любого языка обеспечивается тем, как этот язык используется народом. Очень важно, чтобы носители языка осознавали свою связь с ним. Если создаются тексты на этом языке, настольно-печатные игры, язык используется в речи. В этом случае язык развивается. Говорят, что язык гибнет только в тех случаях, когда исчезают его носители. Народ удмуртский существует, а значит должен существовать его язык и он пока существует. К сожалению, удмуртский язык очень редко звучит в нашем Красногорском районе, основная часть населения говорит на русском языке. Однако утешает тот факт, что дети выражают желание знать и изучать язык своей национальности. Данный факт подтверждается участием детей в играх и мероприятиях, проводимых в рамках реализации данного проекта. По наблюдениям следует вывод, что дети заинтересовались в знакомстве и изучении удмуртского языка (например из 40 первоклашек на начало реализации проекта было заинтересовано 9 детей, то к ее завершению заинтересованных стало все 38). Заинтересованность детей изменилась не только в количественном отношении, но и в качественном, так как дети совсем не знали слов на удмуртском языке. Сейчас они хоть и нее составляют пока предложения, стали знать некоторые слова на удмуртском языке. Это значит язык будет жить, у него есть будущее, есть будущее удмуртского народа.

    Сегодня много говорят о том, нужно ли изучать родной язык в школах и детских садах. Мы считаем, изучать нужно. Но изучать нужно с интересом, это должно быть прежде всего привлекательным и добровольным. Всегда должен быть выбор: изучать или не изучать.

Уважая своих предков, ребенок научится уважать себя, свой народ, а впоследствии такое же отношение воспитает в своих детях.

Обучение детей языкам играет положительную роль не только в развитии их интеллектуальных способностей, но и даёт возможность приобщения детей к национальному языку и культуре с целью воспитания у них уважения и толерантности к носителям любой другой культуры.

    В ходе работы нашла подтверждение наша гипотеза. Мы сохраним свой национальный язык, если он будет частью нашей повседневной жизни, а не книжной и музейной истории. Как было выяснено, основы владения языком своего народа закладываются в семье.  На сегодняшний день есть люди, владеющие удмуртским языком, поэтому нужно формировать интерес и потребность знать язык народа, который живет рядом, не только у подрастающего поколения, но и заинтересовать в этом взрослое население.  

    Считаем, данный проект положительно повлиял на формирование интереса у детей к изучению удмуртского языка.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Отчий край. Книга для чтения по удмуртскому краеведению: Учебное пособие 10-11 классов/ Составитель Д.И. Черашняя.- Ижевск: Удмуртия, 2000.

2. Победа, 21 февраля 2017 года № 13.

3. Тараканов И. В. Удмуртский язык / И. В. Тараканов // Удмуртский язык: становление и развитие / И. В. Тараканов. – Ижевск, 2007. - С. 14-15.

4. Удмуртская правда, 9 июня 2016 года, № 50

5. Удмуртстат

ПРИЛОЖЕНИЕ

Анкета школьникам

1. Кто ты по национальности?
2. Понимаешь ли ты удмуртскую речь?
3. Можешь ли ты говорить на удмуртском языке?
4. Хотел(а) ли бы ты научиться говорить на удмуртском языке? Почему?
5. Говорят ли твои дедушка и бабушка между собой на удмуртском языке? А с тобой?
6. Говорят ли твои родители на удмуртском языке?
7. Смотришь ли ты телепередачи на удмуртском языке? Почему?
8. Как ты думаешь, нужно ли знать жителям Удмуртии свой национальный язык? Объясни свой ответ.
9. Большая часть жителей Красногорского района говорит на русском  

     языке. Как ты думаешь, почему так происходит?

Опрос взрослого населения

1. Как Вы объясните тот факт, что большая часть населения нашего села разговаривает на русском языке?
2. Кто Вы по национальности?
3. Говорите ли на родном языке? А со своими детьми?
4. Как Вы считаете, нужно ли современным детям знать свой национальный язык? Объясните свой ответ.
5. Как привлечь детей к изучению родного языка?

Вопросы для средней школы.

1. В вашей школе в недавнем прошлом дети изучали удмуртский язык. Сейчас нет. С чем это связано?
2. В будущем не планируется внести в учебную программу изучение удмуртского языка?
3. Как дети вашей школы знакомятся с родным краем?
4. В вашей школе обучаются много детей из разных деревень. Интересно, общаются ли они между собой на удмуртском языке?
5. + вопросы для взрослых.

Вопросы Терёшиной Н.А.

1. В каких классах изучается краеведение?
2. Почему в гимназии не изучается удмуртский язык?
3.  + вопросы для взрослых.

Вопросы библиотекарю.

1. Есть ли в библиотеке книги на удмуртском языке?
2. Читают ли их дети?
3. Пользуются ли спросом книги удмуртских писателей и поэтов?
4. Интересуются ли дети вопросами о родном крае? Что их больше интересует?
5. + вопросы для взрослых.