"Как собрать кубик Рубика?"

СОДЕРЖАНИЕ

1. Ведение …………………………………………………………………3
2. Результаты исследования ……………………………………………..4
3. Заключение ……………………………………………………………13
4. Библиография…………………………………………………………14

Введение

Ку́бик Ру́бика (первоначально был известен как «магический кубик») — механическая головоломка, изобретённая в 1974 году ) венгерским скульптором и преподавателем архитектуры Эрнё Рубиком (4).

Кубик Рубика изначально был задуман профессором для объяснения азов геометрии своим студентам. Позже кубик Рубика стали рекомендовать мамам детей врачи-педиатры, так как кубик Рубика развивает мелкую моторику (5).

В наше время немногие способны собрать Кубик Рубика полностью, а значит, есть к чему стремиться. После проведения анкетирования среди одноклассников, мы выявили, что учащиеся знакомы с этой головоломкой, но собирать кубик не могут, однако, хотели бы этому научиться. Поэтому данная тема на сегодняшний день  очень актуальна.  Кроме того, собирая Кубик Рубика, мы тренируем логическое и пространственное мышление, внимание, развиваем мелкую моторику(6). В нашей работе мы предлагаем метод, с помощью которого можно легко запомнить формулы для сборки этой головоломки.

Тема: «Как собрать кубик Рубика?»

Цель: Собрать кубик Рубика

Задачи: 1) ознакомиться с этапами сбора кубика Рубика;

              2) изучить формулы на каждом этапе;

              3) разработать метод для удобного запоминания формул.

Предмет исследования: метод для быстрого запоминания формул при сборке головоломки.

Объект исследования: кубик Рубика.

Существуют определенные этапы и формулы по сборке кубика Рубика, но мы предлагаем метод для лучшего запоминания формул. Поэтому  выдвигаем следующую гипотезу. Гипотеза: предполагается, что разработанный метод по сбору кубика Рубика эффективен для запоминания формул.

Результаты исследования

Прежде чем начать собирать кубик,  необходимо ознакомиться со специальной терминологией сборки:

• В - верхняя сторона;
• Н - нижняя сторона;
• П - правая сторона;
• Л - левая сторона;
• Ф - передняя сторона;
• З - задняя сторона.

Если буквы в алгоритме указаны без специальных символов (например, В, З), это означает поворот по часовой стрелке на 90 градусов. Буква с апострофом (например, Л`, Ф`) означает поворот на 90 градусов против часовой стрелки (3).  

Шаг №1 - крест на начальной стороне (1).

Шаг №2 - первый слой (1). П’ Н’П Н

Шаг № 3 – второй слой (2).

С третьего этапа мы предлагаем истории, с  помощью  которых формулы легко запоминаются.

А)                            Б)

А)  Формула для угла слева: Н, Л, Н', Л', Н', Ф', Н, Ф

Ножки влево не хотели, они вправо полетели (Н).

Левая ручка пошла их искать (Л) и вернула назад. (Л’ Н’)

Ножки тогда захотели налево сходить (Н’), носик решил за ними укатить (Ф’).

Ножки вернулись (Н) и носик за ними (Ф).

Вот такими они были занятыми.

Б)  Формула для угла справа: Н', П', Н, П, Н, Ф, Н', Ф'

Ножки вправо не хотели,  они влево полетели(Н’). Правая ручка пошла их искать (П’) и вернула назад (Н П).

Ножки тогда захотели направо сходить (Н), носик решил за ними укатить(Ф). Ножки обратно вернулись (Н’) и носик за ними (Ф’).

Вот такими они были занятыми.

Шаг №4 - крест на последней стороне (1).

Ф В П В’ П’ Ф’

Чтобы крестик нам собрать, нужно Совушку позвать.

Глазки вправо отвела.(Ф)

Голова – головушка милой нашей Совушки увидала мышку и за ней вприпрыжку – вправо (В). Крылышком прикрыла правым (П).

Вернула голову на место (В’), крыло нашло свое тут место (П’) глаза вернулися назад (Ф’).

Шаг №5 -  "шапка" на последней стороне (1).

 «А» – Ф Н2 Ф’ П’ Н2 П

«Б» – П’ Н2 П Ф Н2 Ф’

Чтобы «Шапку» нам собрать, нужно всего лишь две формулы знать.

Формула «А» говорит мне на ушко: «Представь, что я твоя подружка и делай так, как я тебе скажу.

Лицо мое направо поверни (Ф) и ножки 2 раза прокрути (Н2).

Хочу увидеть тебя снова, верни лицо мое, Аврора! (Ф’)

Правую ручку к себе навстречу поверни (П’), чтобы ножки 2 раза по той же тропинке прошли (Н2).

Раз ножки прошли, то и правую ручку направо верни (П)».

Формула «Б» говорит по – другому: «А если я твоя подружка, то ты сначала прими мою правую ручку (П’).

Ножкам моим помоги 2 раза направо сходить (Н2), а правую ручку тогда от себя отпустить (П).

Лицо мое на право поверни (Ф) и ножки 2 раза туда же прокрути (Н2).

Хочу увидеть тебя снова, верни лицо мое, Аврора! (Ф’)»

Шаг №6 - угловые по местам (1).

А)

П В2 П’ В’ ПВ2 Л’ В П’ В’ Л

Уголочки прямым ходом

Я поставлю без проблем!

Здесь нужно только желанье

И немножечко старанья.

Праву ручку от себя я отведу (П)

Головой 2 раза вправо покручу (В2)

Все бегу, бегу я на ходу, праву ручку я себе верну (П’).

Голова решила посмотреть налево (В’) и  ту же песенку заново запела:

«Праву ручку от себя я отведу (П),

Головой два раза вправо покручу (В2),

Хоть и на бегу, но леву ручку от себя я отведу (Л’).»

Поверну я голову направо (В),

Чтобы ручку правую себе вернуть (П’).

Поверну я голову налево (В’),

Чтоб и леву рученьку для себя вернуть (Л).

Б)

Л’ В П В’ Л В Л’ В П’ В’ Л В2 П В2 П’

Путь пройду я по косой, чтоб поставить угол свой.

Левый слой я отведу (Л’), верх тихонько вправо поверну (В).

Правый слой не стой на месте, уходи  с этого места (П).

Верх на время я верну (В’), так потихоньку и кубик Рубика  соберу.

Левый слой, ты не скучай, а задание получай. Поверни скорей ко мне (Л),

Никуда не убегай!

Верх направо посмотри (В) и левый слой на место верни (Л’).

Верхний слой шагает дальше (В), чтобы правый мне вернуть (П’).

Он потом пошел обратно (В’), чтоб  и левый  мне вернуть (Л).

Закружилась голова, вот это да! Покрутилась вправо раза два (В2).

Правый слой на время подключу и от себя его я отведу (П).

Верхний слой не отпущу, вправо его 2 раза прокручу (В2).

Правый слой верну на место (П’),

Путь прошли мы этот вместе!

Шаг №7 - боковые по местам (1).

 А) «Часики»

П2 В П В П’ В’ П’ В’ П’ В П’

Тик-так, часики стоят.

Заведу–ка я 2 раза их подряд (П2): раз, два,

Вот и стрелочка пошла (В).

Заведу еще, чтоб наверняка (П).

Стрелка - вправо (В), а заводка – влево (П’),

Вот это да! Не было такого никогда!

Отведу я стрелку и заводку влево (В’ П’), стрелку и заводку снова влево (В’ П’).

Кажется, сломал я их, вот беда!

Стрелка снова пошла как надо (В), а заводка – против (П’), как всегда!

Б) «Часики наоборот»

П В’ П В П В П В’ П’ В’ П2

Наши часики пошли наоборот. Заведу сейчас я их вперед(П).

Стрелка шевельнулась и в другую сторону повернулась(В’).

Заводку снова я вперед (П),

Чтоб стрелка пошла  не наоборот (В),

Опять заводку  я вперед (П) и стрелка не  наоборот (В).

Вдруг какой-то сбой случился –

Я заводку от себя (П), а стрелка шевельнулась

И снова в другую сторону метнулась (В’).

Я попробую тогда подвести заводку на себя (П’),

А стрелка подчинилась и  в обратную сторону отклонилась (В’).

Завожу часы еще 2 раза, вот и собран кубик сразу!

В) «Рельсы»

П З’ П’ З Ф П’ З’ Ф П’ З П Ф2 В

Эти рельсы нам покажут путь – дорожку к цели нашей.

А поезд-невидимка умчит нас далеко,

Поможет кубик  Рубика  собрать очень легко.

Поезд вправо повернет (П), пассажиров заберет.

Хвост налево завернет  (З’), и поезд всех обратно привезет (П’).

Хвостик, вдруг, направо завернул (З)

И подтолкнул  кабину паровоза,

А кабина подчинилась, в сторону вагона отклонилась (Ф).

Но вагон сопротивлялся и в кабину упирался (П’).

 Хвост решил, что без вагона он не сможет сделать шаг.

Вдруг к вагону повернулся и сказал, что он не враг (З’).

Тут кабина возмутилась и к вагону отклонилась (Ф),

Поезд без сомненья пошел на сопротивленье,

Пассажиров он собрал и за кабиной побежал (П’).

Хвост направо повернулся (З), а паровоз за ним вернулся (П).

Кабине стало скучно, и она пошла беззвучно за хвостиком своим,

Два раза вправо повернулась (Ф2) и трубы своей коснулась,

Чтоб за собою вправо увезти (В).

Г) «Крест»

П2 Л2 Н П2 Л2 В2 П2 Л2Н П2 Л2 (этот алгоритм запомнить легко)

Заключение

Предложенные истории для лучшего запоминания формул при сборке кубика Рубика очень эффективны. С их помощью мы смогли выучить алгоритм на каждом этапе и   считаем, что гипотеза была доказана.

В перспективе данная работа может использоваться как детьми, так и взрослыми, ведь в последнее время интерес к кубику Рубика очень вырос. Эта работа может  принести большую пользу учащимся школы. Могут создаваться кружки, где ребята будут учиться собирать головоломку. Возможно, благодаря этой игрушке, ученики реже будут пользоваться телефонами и планшетами, как в школе, так и за ее пределами.

БИБЛИОГРАФИЯ

1. https://cubikrubika.jimdo.com/собираем-кубик/  
2. http://kak-sobrat-kubik-rubika.ru
3. http://mirsovetov.ru/a/miscellaneous/entertainment/assemble-rubiks-cube.html 
4. https://ru.wikipedia.org/wiki/Кубик_Рубика 
5. http://www.bolshoyvopros.ru/questions/1339388-zachem-nuzhen-kubik-rubika.html 
6. http://www.freeadvice.ru/view_advice.php?id=128