Проект "Слова-паразиты в речи современной молодежи"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Федуринская основная общеобразовательная школа»

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

Тема: «Слова-паразиты в речи современной молодежи»

                                                                                          Выполнил:

                                    ученик 9 класса

Волков Александр

Руководитель:

Куликова

Елена Евгеньевна,

учитель русского языка

и литературы

2014 год

Оглавление

І. Введение………………………………………………………………. 3

 ІІ. Основная часть………………………………………………………..4

                    Глава 1.Теоретическое содержание исследования

1. Популярные слова-паразиты и их истинное

значение………………………………………………………4

2. Причины употребления……………………………...5

Глава 2. Исследование употребления слов-паразитов в речи учащихся Федуринской школы…………………………..…………………6

Глава3.Способы избавления от слов-паразитов…………………6  

ІІІ. Заключение……………………………………………………………7

IV. Список использованной литературы……………………………..…8

I.Введение

Сегодня  все чаще в речи подростков и взрослых людей стали появляться лишние слова, так называемые слова-паразиты  Слова, которые изменили речь не в лучшую сторону. Вот поэтому мы и решили заняться исследованием лингвистических явлений, влияющих на культуру речи.

В лингвистической литературе есть целый ряд терминов, определяющих слова-паразиты: «незнаменательная лексика», «лишние слова» (О.Б. Сироткина), «вставные элементы» (Т.А. Ладыженская), «слова-заменители» (Е.А. Земская). Самое распространенное определение слов-паразитов, данное филологами: слова и звуки, засоряющие устную речь. Они могут являться результатом навыка, приобретенного в говоре и перенесенного в литературную речь.

Исследовав данную проблему, мы попробовали вывести определение самостоятельно. В словаре С.И. Ожегова дается следующее толкование слова «Паразит»: «организм, питающийся за счет другого организма и вредящий ему». Следовательно, слова-паразиты – это слова, замещающие в устной речи равные им по значению слова литературного языка и существующие за счет этого.

Актуальность: проблема исследования обоснована тем, что наш родной язык засоряется ненужными словами, речь становится малопонятной, невыразительной. Не случайно проблема «чистоты» русского языка в последние годы приобрела острый характер и стала одной из центральных в обществе. Существование в нашей речи подобных слов нарушает четкое, ясное и правильное восприятие речи собеседника. С этим явлением нужно бороться.

Объект исследования: речь учащихся МБОУ «Федуринская оош» деревни Федурино Городецкого района

Предмет исследования: употребление слов-паразитов

Цель исследования: изучить проблемы засоренности речи словами-паразитами в нашей школе и определить причины их употребления.

II.Основная часть

Глава 1.Теоретическое содержание исследования

Мы проанализировали слова-паразиты, часто встречающиеся в речи учащихся нашей школы и среди взрослых людей. Приведем примеры некоторых из них.

1. Популярные слова – паразиты и их

истинное значение

1. «Вообще» («Ваще»). Используется в функции передачи легкого возмущения. («Двойку получил? Ну ты, ваще!»)
2. «Типа». Значение слова – заменитель паузы или желание выделиться. («Типа, плохи наши дела..», «Ты, типа, кто такой?»)
3. «Короче». Используется при желании быстрее закончить свою речь, передает резкость. («Короче, пошли в столовую…»)
4. «Ну». Функция – поиск слова. («Ну… сейчас вспомню…»)
5. «Как бы». Слово передает неуверенность, указывает на приблизительность суждения. («Я вчера как бы тебя ждала…», «Мы уже как бы проходили эту тему…»)
6. «Чё». Обозначает вопрос-недоумение. («И чё?»)
7.  «Значит» или «Значится». Используется для связи слов в предложении. («Берем, значит, координаты точки Икс. Потом, значит, берем координаты точки Игрек. Чертим, значит, отрезок»).
8. «Реально». Выражает уверенность, одобрение. («Фильм был, реально, классный!»)
9.  «Точняк!» Передает одобрение, положительную реакцию. («Хорошо получилось, точняк!»)
10. «Ёлки-палки» или «Ёлы-палы». Передает разные эмоции – удивление, огорчение, радость, возмущение. («Ёлки-палки, да сколько же можно повторять одно и то же?»)

2. Причины употребления

Причины употребления слов- паразитов  можно разделить на четыре группы:

1. Недостаточный словарный запас
2. Намеренное заполнение паузы между словами или выражениями;
3. Быстрая, неподготовленная, спонтанная речь;
4. Мода на некоторые слова

Изучив случаи употребления данных и подобных им слов, мы пришли к выводу, что слова-паразиты могут:

1. замещать паузы в речи говорящего,
2. иметь экспрессивную окраску.

Первая группа слов служит для сокращения и ускорения речи. Это действительно паразиты. Они засоряют нашу речь, зачастую препятствуют взаимопониманию собеседников.

Другая группа слов отражает наши эмоции. Главная их особенность заключается в том, что они позволяют выразить одним словом несколько эмоций сразу, например, удивление и радость, возмущение и огорчение, что очень популярно в молодежной среде. Часто подростки сами придумывают такие слова, для того чтобы выразить себя, выделиться среди других, или заимствуют их из грубой жаргонной лексики.

Заметим, что многие «слова-заменители», «вставные элементы» пришли и приходят в молодежную среду из фильмов и книг. В этом случае подобные слова-сорняки часто употребляются для создания речевой характеристики того или иного персонажа.

В роли слов-паразитов часто выступают целые высказывания. Например, автор повести «Таня Гроттер» Дм. Емец вложил в уста своего героя Баб-Ягуна фразу,повторяемую им каждый раз в затруднительных случаях: «Ох, мамочка моя, бабуся!» Эта фраза звучит как некий призыв о помощи, но при этом выглядит смешно и позволяет понять характер персонажа. Баб-Ягун это комический герой повести, неунывающий, умеющий превратить серьезное и страшное в веселое.

Таким образом, мы видим, что слова-паразиты литературных персонажей являются составной частью общей характеристики героев: слова помогают выявить жизненную позицию героев, их прошлое, сегодняшние пристрастия, иногда пороки. Но если с помощью слов-паразитов можно характеризовать литературных персонажей, то у реальных людей тоже могут встречаться слова-паразиты, раскрывающие характер человека.

Но во всех случаях сверхчастотное употребление этих «лишних слов» портит нашу речь.

Глава 2. Исследование употребления слов-паразитов и сквернословия в речи учащихся Федуринской школы

Чтобы узнать, какие слова-паразиты подростки и взрослые используют чаще в нашей местности, мы провели социологический опрос и анкетирование. Всего было опрошено 32 человека – учащиеся 5-9 класса. Из них лишь 20% замечают использование слов-паразитов и пытаются исправить свою речь; 55% опрошенных иногда замечают слова-сорняки, но не пытаются исправить это недоразумение, так как не считают его зазорным; 25% человек никогда не замечали использования слов-паразитов в своей речи. На основании наблюдений на уроках и во внеурочное время мы составили частотный словарь слов-паразитов. Самым популярным является слово «Ваще», затем – «Типа», третью позицию занимает «Короче», четвертую – «Ну».

Глава3.Способы избавления от слов-паразитов

Исходя из вышеизложенного, можно сформулировать некоторые рекомендации для тех, кто желает исключить из речи слова-паразиты: 1) читать хорошую литературу; 2) включить самоконтроль за речью, своей и чужой; 3) практиковать выступления перед аудиторией и дружеские беседы; 4) повышать самооценку, чтобы быть уверенным в своих словах. Все это ведет к повышению общей культуры, а вместе с ней и культуры речи.

III.Заключение

Итак, засоряют ли нашу речь слова-паразиты? И да, и нет. Одна группа слов-сорняков не только обедняет язык, но и делает его примитивным, безликим. Это слова «типа», «значит», «короче», «ну» и другие. Сами они не несут никакой смысловой нагрузки, ни о чем не говорят слушателю, а создают препятствия в потоке речи, что значительно затрудняет общение. Кроме всего прочего, данная группа слов может свидетельствовать о скудости лексикона и ограниченности мышления некоторых говорящих. По моим наблюдениям, эти слова-сорняки чаще всего встречаются у подростков. Они отвечают свой ответ на уроке со слова «Ну…», а разговор с приятелем со слова «Короче».

Другая группа слов, наоборот, оживляет и окрашивает речь, придает ей энергию чувств и желаний. Это слова «Реально», «Собственно говоря», «Ёлки-палки» и подобные. В разговоре они подчеркивают настроение говорящего. По нашим наблюдениям, слова второй группы чаще употребляются в конкретной ситуации как реакция на боль, радость, гнев, удивление. Такие эмоциональные состояния могут быть вызваны радостью от неожиданной встречи, получения чего-либо, приятного совпадения, а могут быть вызваны несчастным случаем (падение, удар), страхом и прочими факторами.

Выбор человеком того или иного слова свидетельствует о его мироощущении и жизненных установках.

Данная исследовательская работа может иметь большую практическую значимость при организации школьного учебного курса и поможет обратить внимание школьников на бережное отношение к родному языку.

                              IV.Список использованной литературы

1. Головин Б.Н. Как говорить правильно -М.: Просвещение, 1988.-  106с.

3. Ильяш М.И. Основы культуры речи - Киев - Одесса, 1984.- 104с.

4.Кронгауз М. Русский язык на грани срыва http://www.docme.ru/doc/96890/krongauz-m.-a.---russkij-yazyk-na-grani-nervnogo-sryva---2008 

5. Ладыженская Б.Я. Особенности организации устной спонтанной речи (вставные элементы в речевом потоке). дис. канд. наук. – М., Просвещение,1985.-  305 с.

6.   Левонтина И.Б. «О словах-паразитах» журнал «РЯШ» №15, 2004г.

 7. Ожегов С. И. «Толковый словарь русского языка»- М.: Просвещение, 2004г.

8. Плещенко Т.П., Федотова Н.В., Чечет Р.Г. Стилистика и культура речи – М.:Просвещение, 2001. – 125 с.

9. Розенталь Д.Э. Культура речи

9.  Энциклопедия «Википедия» – электронный носитель.