Профессионализм и нравственность в становлении специалиста 21 века

ПРОФЕССИОНАЛИЗМ И НРАВСТВЕННОСТЬ В СТАНОВЛЕНИИ СПЕЦИАЛИСТА 21 ВЕКА

Гнездилова Евгения Викторовна, руководитель Бобрышева Н.И.  

ГБ ПОУ «Воронежский музыкальный колледж им. Ростроповичей» 

 eu.gnezdilova@yandex.ru 

Профессиональная деятельность - важный и необходимый элемент жизни общества, возникший вследствие исторически сложившегося разделения труда.  

Профессиональная деятельность необходима для общества и дает человеку возможность развития и существования. В современной системе социальной жизни профессионально-должностной статус личности является основой социального статуса. В наши дни, когда идет стремительное развитие различных сфер жизни: культуры, экономики, науки, побуждают намного чаще говорить о профессионализме как неотъемлемом деловом качестве человека и способности выполнять свои профессиональные функции с максимальной пользой для общества. Профессионализм- в первую очередь - подтверждение возможности заниматься данной деятельностью на достойном творческом и технологическом уровне.  

Успешное исполнение профессиональных функций предполагает большие требования к компетентности и квалифицированности специалистов. Компетентность – это тот набор знаний, опыта, навыков и умений, который необходим для качественного профессионального исполнения должностных полномочий. Настоящий профессионализм невозможен без понимания и, немало важно, осознания своего профессионального долга, моральной ответственности. Мы привели это к тому, что профессионализм невозможен без нравственности. 

На   сегодняшний   день   почти   полностью утеряны нравственные идеалы.  

Нравственная культура профессионала – это прежде всего единство сознания, убеждений, принципов, культурного развития, идеалов и поведения. Она выражается в культуре человеческих отношений, основой которых являются идеология и мораль. 

Нравственные убеждения – это основанные на опыте и знаниях, уверенность специалиста в справедливости требований профессиональной 

морали. Они требуют от специалиста умения взглянуть на свой труд с точки 

зрения интересов дела. 

Рассмотрим нравственно-профессиональные качества специалиста XXI 

века на примере творческой профессии-музыкант- педагог. Обращаясь к определению о профессиональной компетентности, будущим музыкантам-педагогам необходимо иметь чёткие нравственные ориентиры, являющиеся базовыми в формировании профессионализма. Эта позиция обоснована исторически, ведь учитель в России всегда являлся проводником нравственности, а музыкант - носителем идеи духовности искусства. [1]

Большинство исследователей выделяют следующие критерии творческой 

личности:  

• Открытость опыту;  
• Наблюдательность;  
• Чувствительность к новому; 
• Панорамность мышления; 
•  Широту категоризации (отдаленность ассоциаций, 

неожиданность использования предмета, придание ему нового функционального или переносного значения); 

• Избирательность памяти;  
• Скорость мышления;
• Развитая фантазия. [2]

Поступив в Воронежский музыкальный колледж им.Ростроповичей на отделение “Сольного народного пения” к замечательному педагогу, певице, Народной Артистке Российской Федерации, Екатерине Михайловне Молодцовой, я пополнила ряды ансамбля “Родники России.” На своем жизненном примере, я уверенно могу сказать, о необходимости нравственности в музыкально-педагогической профессиональной деятельности. Во время обучения затрагиваются все вышеперечисленные критерии. Все они тесно взаимосвязаны между собой. Например, бывают ситуации, когда во время публичного выступления происходят неполадки, и нужно быстро сориентироваться, не показав это зрителю. Здесь работает и фантазия, скорость и панорамность мышления. Помимо работы над собой, над техникой пения, основными навыками звукоизвлечения, студенту-вокалисту необходимо осваивать специфические народные элементы пения: диалектные особенности исполнения, жанровую специфику народных песен, их роль в жизни народа, обряды, костюмы. Задачи, стоящие перед нами, исполнителями народной песни, обязывают нас еще более упорно овладевать необходимыми знаниями. Нужно четко осознавать, что, как и для чего ты это делаешь.  

        Как писал Ф. Лист: “Если хочешь стать значительным   музыкантом, то   ты   должен   постараться стать значительным человеком, а значит обогащаться,  находиться в постоянном   развитии, обретать новые качества и реализовываться.” 

К сожалению, в настоящее время, СМИ, интернет-ресурсы оказывают отрицательное влияние на воспитание молодежи. Там оправдываются аморальные поступки, меньше транслируются культурно-нравственные передачи. Это очень печально!    

Таким образом, возникает необходимость специальной подготовки в учреждениях профессионального образования на основе становления их духовно-нравственной позиции. 

Литература: 

1. Нравственность для XXI века : сб. ст. / Ин-т гуманит. образования и информ. технологий ; под ред. Ю. М. Антоняна. - М. : Аспект Пресс, 2009. - 287, [1] с. : ил КХ
2. Сизова, Е.Р. Профессиональная подготовка специалистов в системе классического музыкального образования: автореф. док. пед. наук / Е.Р. Сизова. - М. - 2008.
3. Янушкявичене О.Л. Историко-педагогический анализ становления и развития теории духовного воспитания подрастающих поколений: автореф. док. пед. наук / О.Л. Янушкявичене. - М., 2009.