МАТЕМАТИКА

Этапы урока

Методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, Г-групповая)

Дидактические средства, интерактивное оборудование

I.Организационный момент

II. Минутка

чистописания

III.Актуализация знаний

IV.Построение проекта.

V. Реализация

проекта

VI.Рефлексия

VII.

Оценивание

VIII. Домашнее

задание

Словесный Психологическая минутка  

Словесный, наглядный, здоровьесберегающий

Словесный

Словесный,
наглядный

Словесный

Словесный, наглядный

Словесный  

Словесный, ситуация успеха  

Словесный

- Здравствуйте, ребята. Как ваше настроение?
Друг другу улыбнитесь,
Тихонечко садитесь!
Руки? На месте!
Ноги? На месте!
Локти? У края!
Спина? Прямая!
- Отлично!
Меня зовут Дильбар Василовна , я студентка 4 курса Сибайского педагогического колледжа, сегодня урок математики проведу у вас я.

Вы все, наверное, устали, так что давайте немного отдохнем и проведем физминутку:

Поворот, наклон, прыжок,

Улыбнись давай, дружок.

Еще попрыгай: раз, два, три!

На соседа посмотри,

Руки вверх и тут же вниз

И за парту вновь садись.

Садитесь, молодцы!

- Открываем тетради по чистописанию, отступаем от последней записи 4 клетки сверху и 8 клеток слева, записываем 28 сентября, В классе.

Обратите внимание, что в слове классе пишется удвоенная с.  Ребята, следите за тем, как вы сидите: тетрадочки лежит под наклоном, спина прямая,  между партой и телом кулачок.  Если вы закончили, поставьте руку на локоток, чтобы  я видела кто готов слушать меня дальше.
-Посмотрите на доску, какое число вы видите? Дайте характеристику


- А теперь прописываем число 28, увеличивая его на один десяток.



- Какое будет следующее число? 

- Пишем аккуратно, красиво. Кто закончил- руку на локоток.

- Вижу многое закончили, а теперь прочитаем  хором числовой ряд, который у нас получился.  

- Молодцы,  теперь обведите цветной пастой или маркером то число, которое вам понравилось больше всего. Старайтесь всегда писать также красиво.

Ребята, а вы знаете сегодня какой праздник?
28 сентября в России отмечается интеллектуальный праздник – День Деловой книги.
Деловые книги – это опыт лучших специалистов, которым они хотят поделиться с коллегами и читателями.
В современном мире деловая книга – это действительно полезная литература.
- А вы любите читать книги?
-  А вообще, для чего мы читаем книги?

Открываем учебник  на стр 24, задание под номером 1

- Кто прочитает, что нам нужно сделать?

- А что означает в графической модели треугольник и точки?

- Рассмотрим первое выражение. Что здесь получается?

- Какое выражение во втором? И какое ответ у нас получается?

-Сколько в третьим?

Что общего в этих примерах?

- А какой вывод можно сделать?

Хорошо, молодцы.

- Ребята, какие числа вы вычитывали?  
- Согласитесь, что как мы вычитали очень долго и неудобно, поэтому в математике придумали один легкий способ – столбиком.

-Так ребята, какая же тема сегодняшнего урока?

- Давайте поставим  цели урока:

- Что мы узнаем?

- Как?

- Зачем?

- Хорошо!

-Какая была 1 цель?.

- А теперь открываем задание под номером 2 на странице 24. Прочитайте задание.

- Рассмотрим первый пример, кто-нибудь может  решить ее на доске и с объяснением? (81-29)
-  А теперь я вам на примере  буду объяснять алгоритм решения столбиком, чтобы вам лучше запомнилось.
82-29
1) Записываем единицу под единицой, десяток под десятком.
2) Вычитаем единицы; 2-9; из меньшего числа не можем вычесть большее;
3) Берем один десяток из уменьшаемого.
4) Ставим над цифрой 8 точку;
5) 1д. 2 ед- это 12, то есть 12-9=3;
6) Пишем под единицами 3.
7) Вычитаем десятки, не забываем, что мы взяли один десяток поэтому 7д- 2 д=5д
8) Читаем ответ

А теперь решаем остальные примеры на местах, потом проверим, у кого есть вопросы, поднимайте руку.
а)83-29
б)84-29
в)85-29
г)86-29
д) 87-29

- Я вижу, что многие устали, давайте отдохнем и поиграем в игру День и ночь.
Условия игры: когда учитель произносит слово "Ночь!”, ученики кладут голову на парту и закрывают глаза. В это время учитель читает пример для устного счёта на сложение и вычитание. Выдерживает небольшую паузу. Затем учитель говорит "День!”. Дети садятся прямо и те, кто решил пример, поднимает руку и говорит ответ.

- Сейчас выполняем задание под номером 3. Так же работаем у доски.
а) 82-6
б) 82-16
в) 41-17
г)51-17
Решая эти 4 примеры, вы что заметили?
Остальные  примеры решаем дома.

А сейчас задание под номером 7. Что вы видите? Вам нужно решить задачу.
- Я сейчас вам прочитаю условие задачи, а вы внимательно послушайте.
- О чем говорится в этой задаче?

- Что нам известно?

- Что еще известно?

- Какой главный вопрос задачи?

- Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи?

- Как мы узнаем?

- Правильно, кто желает выйти и на доске написать условие и решение?

- Молодцы!

Ребята, вот и подходит к концу наш урок. Посмотрите на наш проект урока. Какая тема была нашего урока?

- О чем мы сегодня узнали?

- Чему мы научились?


- Как мы делим вычитаем двухзначные числа?

 А для чего?

- Ребята, вы сегодня большие молодцы.

Мы с вами хорошо потрудились. Если вам все понятно, то похлопайте в ладоши, а если у вас возникли какие – то трудности, то потопайте, а если ничего не понятно, то постучите по парте.

Открываем дневники и записываем домашнее задание.

Домашнее задание : закончить задание под номером 2 и сделать задание пол номером 8 на странице 25.

Сегодня на уроке вы хорошо поработали, узнали новое, поэтому можете собой гордиться. Спасибо за урок. До свидания.

Ученики здороваются с учителем.

Записывают число

двухзначное, четное, соседями числа являются 27 и 29, для записи требуется 2 знака.

38

38,48,58,68,78,88,98,108

Слушают учителя.

- Реши примеры. Что в них общего? Сделай вывод.

-Треугольники  десятки, а точки единицы.

- Из 3 десятков и 2 единиц вычитаем 1 десяток и 5 единицы и получаем ответ 1 десяток и 7 единиц, то есть 17.

- Из 2 десятков и 4 единиц вычитаем 6 единиц и получается 1 десяток и 8 единиц, то есть 18.

-  Из 4 десятка и 3 единиц вычитаем 2 десятка и 4 единицы и получается 1 десяток и 9 единиц, то есть 19.

- В уменьшаемом единиц меньше, чем в вычитаемом, но уменьшаемое больше.

- Чтобы вычесть из уменьшаемого, в котором единиц меньше, чем в вычитаемом, нужно занять один десяток в уменьшаемом.

- Двухзначные

- Вычитание двухзначных чисел столбиком

-Правила вычитания двухзначных чисел столбиком

- Научимся вычитать столбиком двухзначные числа

-Решать примеры и задачи

- Узнать правила вычитания двухзначных чисел

Реши примеры по образцу. Запиши и реши следующий пример.

Решают примеры.

Делают физминутку.

Решают примеры.

-Что в первых 2 примерах одинаковое уменьшаемое, а в остальных вычитаемое.

-Задачу

- Говорится про секцию фигурного катания.

-Что всего в этой секции 34 человека.

-Что из них 18- девочки, а остальные мальчики.

- Сколько мальчиков этой секции?

-Да

- От количества детей  всего отнимаем количество девушек.

-Вычитание двухзначных чисел

-Правила вычитания двухзначных чисел

- Вычитать двухзначные числа столбиком

- Решать примеры и задачи

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная,
групповая

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Презентация

Учебник