Дигностические задания 3 класс

Класс

3

Тема

Module 4. Come in and play! 7a Toys for little Betsy!

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся фонетических навыков:

Формулировка задания

Текст задания

Слушайте и повторяйте. Переведи предложения.

Rose, close your book and go home.
Bob, put the dog and the frog into the toy box.

Ответ:

Rose, close your book and go home. – Роза, закрой свою книгу и иди домой.
Bob, put the dog and the frog into the toy box. – Боб, положи собаку и лягушку в коробку с игрушками.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Внимательно слушай аудиозапись.
2. Повтори предложения вслух, стараясь повторить интонацию и произношение.

Предметный результат

Обучающийся демонстрирует корректное произнесение слов с дифтонгом [oʊ] (Rose, close, home) и звуком ɒ (dog, frog, box).

Формулировка задания

Текст задания

Распредели слова по столбикам в зависимости от звука [oʊ] ] или [ɒ].

Пример заполнения таблицы:

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Внимательно прочитай задание.

2. Прочитай слова.
3. Вспомни, как произносится каждое слово.
4. Запиши слова в нужный столбик таблицы.

Предметный результат

Обучающийся различает на слух и правильно классифицирует слова по заданным фонемам.

Формулировка задания

Текст задания

Слушайте и повторяйте. Musical box, tea set, doll, elephant, rocking horse, aeroplane, train, ball.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Внимательно прочитай задание

#1055;рослушай слова, которые произнесет диктор.
3. Повтори их, обращая внимание на произношение сочетаний звуков.

Предметный результат

Обучающийся демонстрирует правильное произношение изученной лексики по теме «Игрушки»

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся грамматических навыков:

Формулировка задания

Текст задания

Посмотри и скажи. Затем заверши.
Используй this is / that is / it's и слова: a/an tea set, apple, train, ball, ruler, egg, pencil case, banana.

1. (картинка чайного сервиза) This is a tea set.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Внимательно прочитай задание.

2. Посмотри на картинку.
3. Составь и проговори/напиши полное предложение, используя указанные структуры и слова.
4. Не забудь про артикли a/an.

Предметный результат

Обучающийся правильно употребляет указательные местоимения this/that и глагол-связку is в утвердительных предложениях, а также артикли a/an.

Формулировка задания

Текст задания

Ответь на вопросы, используя конструкцию It's (name)'s.

1. Whose is this musical box? (картинка мамы) -> It's mum's.
2. Whose is this doll? (картинка Lulu)
3. Whose is this train? (картинка Larry)
4. Whose is this ball? (картинка Billy)

Ответы:

1) Whose is this musical box? – Чья это музыкальная шкатулка?
It’s Mum’s. – Она мамина.
2) Whose is this doll? – Чья это кукла?
It’s Lulu`s. – Это принадлежит Лулу.
3) Whose is this train? – Чей это поезд?
It`s Larry`s. – Это принадлежит Ларри.

4 ) Whose is this ball? – Чей это мяч?
It`s Larry`s. – Это принадлежит Ларри.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Внимательно прочитай задание.

2. Посмотри на картинку и определи владельца игрушки.
3. Задай вопрос "Чье это?" на английском.
4. Ответь на вопрос, используя имя владельца и апостроф 's.

Предметный результат

Обучающийся правильно строит вопрос с Whose is и дает ответ, используя притяжательный падеж существительных с 's

Формулировка задания

Текст задания

Let's play! "Whose is this?"
Ученик берет карточку с игрушкой и именем (например, "doll", "Lulu").
Задача класса: задать вопрос "Whose is this doll?"
Задача ученика с карточкой: ответить "It's Lulu';

Карточки с игрушками (doll, train, musical box)

Карточки с именами (Lulu, Larry, Mum)

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Получи карточку с изображением игрушки и именем.
2. Слушай вопрос класса.
3. Дай полный грамотный ответ.

Предметный результат

Обучающийся правильно использует изученные грамматические структуры в устной речи в игровой ситуации.

Формулировка задания

Текст задания

Составь вопросы к ответам, используя Whose is
1. Ответ: It's Nanny's. Вопрос: Whose is this musical box? |
2. Ответ: It's Larry's. Вопрос:
3. Ответ: It's Billy's. Вопрос:
4. Ответ: It's Lulu's. Вопрос:

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

#1042;нимательно прочитай задание.

2. Посмотри на ответ.

3. Придумай, какая игрушка могла быть у этого персонажа (из учебника/плаката).
4. Составь вопрос, начиная с Whose is

Предметный результат

Обучающийся правильно формулирует вопрос о принадлежности с местоимением this и названием игрушки.

Формулировка задания

Текст задания

Исправь ошибки в предложениях.
1. Whose is this? It's mums doll.
2. This is an train.
3. That is a elephant.
4. It's Billys ball.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

#1042;нимательно прочитай задание.

2. Прочитай каждое предложение.
3. Найди грамматические ошибки (пропущен апостроф 's, неправильный артикль).
4. Запиши предложения правильно.

Предметный результат

Обучающийся демонстрирует умение правильно использовать притяжательный падеж 's и артикли a/an перед названиями игрушек.

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся лексических навыков:

Формулировка задания

Текст задания

Посмотри, прочитай и соотнеси картинку игрушки с её названием.
(Слова: 1. doll, 2. train, 3. musical box, 4. tea set, 5. elephant, 6. rocking horse, 7. aeroplane, 8. ball). (Картинки с игрушками вразброс)

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Внимательно прочитай задание.

2. Посмотри на картинки и прочитай слова.
3. Соедини линией каждое слово с соответствующей картинкой.

Предметный результат

Обучающийся правильно распознает и соотносит письменную форму слова с его изображением.

Формулировка задания

Текст задания

«Волшебный мешочек»

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Опусти руку в мешочек и нащупай игрушку.
2. Не вытаскивая, попробуй угадать, что это, и назови на английском (например, a doll, an aeroplane).
3. Вытащи игрушку, покажи всем и скажи полное предложение: This is a/an ...

Предметный результат

Обучающийся правильно называет изученные слова по теме «Игрушки», используя соответствующие артикли a/an, и строит простое утвердительное предложение.

Формулировка задания

Текст задания

Посмотри и напиши названия игрушек под картинками, используя слова из рамки. (Look and write.)

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Внимательно прочитай задание.

2. Посмотри на картинку.

3. Вспомни, как пишется это слово на английском. |

4. Напиши полное предложение, начиная с This is a/an ...

Предметный результат

Обучающийся правильно пишет изученные лексические единицы по теме в составе предложения.

Формулировка задания

Текст задания

Кто пропал? (Who is missing?)

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

#1055;осмотри внимательно на карточки с игрушками экране.

2 Запомни всех.
3. Закрой глаза. После сигнала открой и скажи, какая карточка исчезла (например: "The aeroplane is missing!"). "

Предметный результат

Обучающийся активизирует лексический запас по теме в устной речи в игровой ситуации.

Формулировка задания

Текст задания

«Найди пару» (Matching Pairs)

Карточки:

Слова: Musical box, tea set, doll, elephant, rocking horse, aeroplane, train, ball.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. На столе разложены карточки рубашкой вверх.
2. Переверни две карточки: одну с картинкой игрушки, другую с её названием.
3. Если они совпали, назови игрушку вслух и забери пару.
4. Если нет — переверни обратно и попробуй запомнить, где что лежит.

Предметный результат

Обучающийся распознаёт и правильно произносит названия игрушек, сопоставляя зрительный образ слова с изображением.