Стихотворение адресовано школьникам, изучающим раздел «Лексика». Оно может использоваться как иллюстративный материал на уроках русского языка и литературы, на занятиях по краеведению и диалектологии, а также как образец игрового, доступного объяснения сложной темы.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 30.82 КБ |
Вот такие они
Я в тетрадке вывожу старательно,
Тема — «Лексика», и сам в смятении
Говорит учитель: «Обязательно
Изучайте местное творение».
Я из края, где зовут «буряком»
Красный овощ, что растет на грядке.
И где «кочет» — это не «петух»,
А «векша» — белка, скачущая в складке.
В сочиненье написал «курень»,
И за это мне влепили «двойку».
Говорю: «Да это ж наш плетень!
Дед мой так зовет свою постройку!»
А вчера сказал я про «дожжок»,
Что он «моросит» и «падает ситцем».
Мне сказали: «Странный ты, дружок,
Так у вас в деревне говорится?»
Вот сестра зовёт его «дикаркой»,
А соседка — просто «гурлепа».
Один овощ, а имён — что в лавке,
Вот такая в лексике тропа!
Мне блеснуть бы «местным колоритом»,
Только вот одна беда, друзья:
Наш литературный, правильный язык —
То, что знать обязан даже я.
Пусть диалект — живая наша речь,
Но на экзамене нужны «нормЫ».
Чтоб в этом мире смог я всё сберечь,
И сдать ЕГЭ без всякой «кутерьмы».

Колумбово яйцо

Лепесток и цветок

Хрюк на ёлке

Рисуем лошадь акварелью

В чём смысл жизни. // Д.С.Лихачев. Письма о добром и прекрасном. Письмо пятое