Творческий проект "Мы любим петь"

Муниципальное автономное  общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 80»

Творческий  проект

 Мы любим петь

                                                                           Авторы:

  учащиеся 6А класса:

Исакова Альбина,

Кайрова Алина

 Куратор проекта:

Гезь Лариса Владимировна,

учитель музыки.

ЗАТО Северск, 2016

СОДЕРЖАНИЕ

1.Актуальность  _____________________________________3 стр.

2. Цели и задачи проекта _____________________________ 3 стр.

  3. Этапы проекта_______________________________________ 3 стр.

           4. Участники проекта___________________________________ 3 стр.

   5. Содержание деятельности в проекте__________________ 4 стр.

6. Предполагаемые результаты реализации проекта_______ 4 стр.

7. План реализации проекта____________________________5 стр.

7. Реализация  проекта________________________________6 стр.

         10. Заключение______________________________________ 7 стр.

         11. Литература______________________________________ 7 стр.

Приложения

1.Актуальность.

     Из всех музыкальных жанров ведущее место в жизни человека занимает песня. Она сопровождает человека всю жизнь. Каждый человек, независимо от возраста, природных данных любит петь. Пение развивает музыкальные способности, музыкальный слух, память, чувство ритма, расширяет общий кругозор, способствует развитию активного восприятия музыки и умения искренне глубоко выразить свои чувства, переживания. Сегодня эстрадная песня пользуется наибольшей популярностью и у детей, и у взрослых. Она звучит с экранов телевизоров, по радио, в концертных залах.  Телевизионные музыкальные проекты,  фестивали и конкурсы эстрадного искусства различного уровня предоставляют возможность каждому человеку реализовать свои возможности в этом направлении. Эстрадное пение  привлекает и приобщает к прекрасному большое количество детей и подростков.

Чтобы научиться  правильно петь, красиво и выразительно, представлять свои действия на сцене, формировать  индивидуальную манеру исполнения необходимы:  правильная постановка корпуса при пении,  певческое дыхание. В красивом и выразительном пении особая роль принадлежит артикуляции и дикции. Развитию  дикции помогают специальные упражнения, например, скороговорки, чтение текста вслух, а также вокальные упражнения. Упражнения помогают овладению певческими навыками, необходимыми для того, чтобы исполняемая песня звучала красиво, чисто, выразительно.

Мы общаемся в школе, на улице, дома, на уроках рассказываем, читаем тексты, поем. На наш голос ложиться большая нагрузка. Не всегда следим за тем, как мы разговариваем: кричим,  громко, напряженно говорим. Поэтому, что может произойти? Заболеть горло и голосовые связки, могут появиться болезни верхних дыхательных путей – все это мешает здоровью  человека. О здоровье человека говорит красивый, звучащий голос.

Цель работы:

   выяснить, что необходимо для формирования вокальных навыков.

 Задачи: 

- развивать  музыкальные способности, певческий голос;

- закрепить знания о возможностях нашего голоса;

- узнать, что такое "артикуляция", "дикция";

- учиться выразительному пению;

- подобрать рекомендации для охраны голоса.

   Срок реализации проекта - в течение данного  учебного года.

3.  Участники проекта:

• учащиеся  5А класса - рабочая группа;
• первоклассники;
• учитель музыки - куратор проекта.

Партнеры:

• классный руководитель;

• родители;
• преподаватель вокала ДШИ.

Всех участников проекта можно разделить на две группы.

1. Учащиеся, принимающие участие в проведении мероприятий по теме проекта.
2. Организаторы данного проекта.

4. Этапы проекта.

1. Теоретический:

• сбор и изучение информации по теме проекта;
• определение участников проекта;
• выбор форм и методов реализации проекта;
• разработка плана работы.

2. Практический:

• подбор материала по формированию певческих навыков;
• исследование разных по сложности вокальных  упражнений;
•  проведение тематического занятия по музыке;
• разработка рекомендаций по охране голоса;
• самостоятельное разучивание песни;
• создание презентации и защита проекта.

5. Содержание деятельности в проекте.

В реализации проекта принимают  участие учащиеся 5А   класса, родители, партнеры.

Проект предполагает:

• подготовку детей к презентации  творческих работ (консультации социальных партнеров, анализ собранной информации);
• подготовку и исполнение музыкально-творческих номеров;
• презентацию проекта на уроке музыки, занятии вокальной группы, школьных Ломоносовских чтениях, областном форуме.

6. Предполагаемые результаты реализации проекта.

7. План работы на учебный год.

8. Ресурсы проекта

• мотивация (стремление участвовать в проекте педагогов,  учащихся и их родителей);
• материально-техническая база МАОУ «СОШ №80»;
•  партнеры.

9. Реализация проекта.

В ходе работы над проектом:

- узнали, что важно для того, чтобы голос  звучал красиво (Приложение );

- нашли информацию об артикуляции, дикции и их значении в  пении (Приложение );

- подобрали различные упражнения на развитие дикции и артикуляции   (Приложение );

- исследовали, какие из этих упражнений наиболее доступны для тренировки артикуляционного аппарата;

- освоили дыхательные упражнения;

- провели занятия с первоклассниками и пятиклассниками, разучили с ними  скороговорки,  упражнения;

- рассказали  первоклассникам, как беречь свой голос, чтобы он был красивым и здоровым;

- заинтересовали одноклассников темой проекта: на занятии вокальной группы рассказали о цели проекта и привлекли их к участию;  

- разработали памятку  "Береги свой голос";

- разучили самостоятельно понравившуюся нам песню.

10. Заключение

    Этот проект помог нам раскрыть свои творческие возможности, умение находить и выбирать необходимую по теме проекта информацию, проявлять инициативность, развивать организаторские умения, общаться с детьми младшего возраста, преодолевать неуверенность в выступлениях на концерте и при защите проекта. Так же мы планируем продолжить работу по теме проекта и изучить значение пения для здоровья, развития музыкальных способностей, чувств и эмоций, повышения самооценки; выяснить потребности наших одноклассников в выборе песенного репертуара.

11. Литература.

1.Дмитриева Л.Г.Хоровое пение.- М. 1997

2.Карельская Е.Г. Растим говорунов.- М. 2007

2.Чарели Э.М. Как работать над дыханием.- Екатеринбург. 2001.

3.Интернет-ресурсы.