математика

Опубликовано Милованова Нина Анатольевна вкл 01.04.2013 - 17:19
Милованова Нина Анатольевна
Автор: 
Милованова Нина Анатольевна

КАРТА ЗНАНИЙ

класс1б

учительМилованова Н А

дата проведения диагностики: начало года конец года

 

№ п/п

Ф.И. Ребенка

Умение выбирать предметы по их свойствам. Умение оценивать действия по их результату

Умение обобщать одновременно по двум свойствам с учетом наличия или отсутствия каждого

Представление о фигурах, их видах

Знание цифр. Умение определять место числа среди других чисел ряда

Умение находить закономерности, логически мыслить, рассуждать

Умение соотносить количество предметов с цифрой

Умение решать задачи на сложение и вычитание

Итоги баллов/уровень развития

рекомендации

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Булыгина Екатерина

3

3

3

3

2

3

2

19

 

2

Васильев Роман

2

2

3

3

2

3

2

17

 

3

Вознюк Полина

3

3

3

3

3

3

3

21

 

4

Гаврилова Вероника

3

3

3

2

2

3

3

19

 

5

Голиков Роман

3

3

2

2

2

3

2

17

 

6

Денисова Альбина

3

2

2

3

3

3

3

19

 

7

Казанская Александра

3

3

3

3

3

3

 

21

 

8

Капралова Анастасия

1

1

1

2

1

1

1

8

 

9

Клянцевич Илья

2

2

2

2

2

2

1

13

 

10

Керимова София

2

1

1

1

1

1

1

8

 

11

Логачева Елизавета

2

2

2

2

1

2

2

13

 

12

Медель Александр

3

3

2

3

2

3

3

19

 

13

Милюкова Алина

2

2

2

2

2

2

1

13

 

14

Митягина София

3

3

3

3

2

2

2

18

 

15

Найден Нельфин

3

3

3

3

2

2

2

18

 

16

Никогосян Ирина

3

3

3

3

2

3

2

19

 

17

Паращак Майя

2

2

2

2

1

2

2

13

 

18

Плескачев Федор

3

3

3

3

3

2

2

19

 

19

Похолков Ярослав

2

2

2

1

1

1

1

10

 

20

Радченко Вячеслав

2

2

2

1

1

1

1

10

 

21

Сангулия Карина

2

1

1

1

1

1

1

8

 

22

Семенова Арина

2

2

2

1

1

1

1

10

 

23

Схулухия Давид

2

2

2

1

1

1

1

10

 

24

Ташнев Федор

3

3

3

3

2

3

3

20

 

25

Терентьев Максим

2

1

1

1

1

1

1

8

 

26

Яшина Дарья

3

3

3

3

2

3

3

20

 

27

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

28

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Низкий уровень: 0-7 баллов

средний уровень: 8-14 баллов

высокий уровень: 15-21 балл

 

Низкий уровень: ребенок выделяет свойства предметов (двух-трех), определяет наличие/отсутствие признака. Затрудняется в речевом выражении своих действий, связей групп, количественных и пространственных отношений. В играх пользуется образцами, инициативы и творчества не проявляет.

Средний уровень: ребенок выделяет свойства предметов, фигур и самостоятельно классифицирует их. Затрудняется в выделении изменений при смене основания классификации, условной мерки, числа предметов во вновь образованных группах. Самостоятельно выполняет заданные действия, поясняет их последовательность. Результаты деятельности носят в основном воспроизводящий (нетворческий ) характер.

Высокий уровень. Ребенок имеет обобщенное представление о свойствах предметов, выделяет самостоятельно основания классификации, замечает и выражает в речи изменения, связи и заувисимости групп предметов, чисел, величин. Владеет способом воссоздания геометрических фи гур, силуэтов, проявляет интерес и творчество в интеллектуальных играх. Пользуется условными обозначениями.

 

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл karta_po_m-ke.odt20.12 КБ

Предварительный просмотр:

КАРТА ЗНАНИЙ

класс1б

учительМилованова Н А

 дата проведения диагностики:  начало года             конец года

№ п/п

Ф.И. Ребенка

Умение выбирать предметы по их свойствам. Умение оценивать действия по их результату

Умение обобщать одновременно по двум свойствам с учетом наличия или отсутствия каждого

Представление о фигурах, их видах

Знание цифр. Умение определять место числа среди других чисел ряда

Умение находить закономерности, логически мыслить, рассуждать

Умение соотносить количество предметов с цифрой

Умение решать задачи на сложение и вычитание

Итоги баллов/уровень развития

рекомендации

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Булыгина Екатерина

3

3

3

3

2

3

2

19

2

Васильев Роман

2

2

3

3

2

3

2

17

3

Вознюк Полина

3

3

3

3

3

3

3

21

4

Гаврилова Вероника

3

3

3

2

2

3

3

19

5

Голиков Роман

3

3

2

2

2

3

2

17

6

Денисова Альбина

3

2

2

3

3

3

3

19

7

Казанская Александра

3

3

3

3

3

3

21

8

Капралова Анастасия

1

1

1

2

1

1

1

8

9

Клянцевич Илья

2

2

2

2

2

2

1

13

10

Керимова София

2

1

1

1

1

1

1

8

11

Логачева Елизавета

2

2

2

2

1

2

2

13

12

Медель Александр

3

3

2

3

2

3

3

19

13

Милюкова Алина

2

2

2

2

2

2

1

13

14

Митягина София

3

3

3

3

2

2

2

18

15

Найден Нельфин

3

3

3

3

2

2

2

18

16

Никогосян Ирина

3

3

3

3

2

3

2

19

17

Паращак Майя

2

2

2

2

1

2

2

13

18

Плескачев Федор

3

3

3

3

3

2

2

19

19

Похолков Ярослав

2

2

2

1

1

1

1

10

20

Радченко Вячеслав

2

2

2

1

1

1

1

10

21

Сангулия Карина

2

1

1

1

1

1

1

8

22

Семенова Арина

2

2

2

1

1

1

1

10

23

Схулухия Давид

2

2

2

1

1

1

1

10

24

Ташнев Федор

3

3

3

3

2

3

3

20

25

Терентьев Максим

2

1

1

1

1

1

1

8

26

Яшина Дарья

3

3

3

3

2

3

3

20

27

28

Низкий уровень: 0-7 баллов

средний уровень: 8-14 баллов

высокий уровень: 15-21 балл

Низкий уровень: ребенок выделяет свойства предметов (двух-трех), определяет наличие/отсутствие признака. Затрудняется в речевом выражении своих действий, связей групп, количественных и пространственных отношений. В играх пользуется образцами, инициативы и творчества не проявляет.

Средний уровень: ребенок выделяет свойства предметов, фигур и самостоятельно классифицирует их. Затрудняется в выделении изменений при смене основания классификации, условной мерки, числа предметов во вновь образованных группах. Самостоятельно выполняет заданные действия, поясняет их последовательность. Результаты деятельности носят в основном воспроизводящий (нетворческий ) характер.

Высокий уровень. Ребенок имеет обобщенное представление о свойствах предметов, выделяет самостоятельно основания классификации, замечает  и выражает в речи изменения, связи и заувисимости групп предметов, чисел, величин. Владеет способом воссоздания геометрических фи гур, силуэтов, проявляет интерес и творчество в интеллектуальных играх. Пользуется условными обозначениями.

Результаты диагностики уровня развития детей

Высокий уровень        детей      14   %

средний уровень          детей      12   %

низкий уровень             детей         %


Лиса Лариска и белка Ленка

Ёжикина Радость

Крутильный маятник своими руками

Позвольте, я вам помогу

Три орешка для Золушки

Комментарии

21.10.2014 - 14:15

Нина Анатольевна,а можно ли эту карту применить в старших классах?Материал очень хороший!

Литягина Валентина Михайловна
Ивлиева Наталия Алексеевна

21.10.2014 - 16:17

Спасибо за представленный материал.Интересно. Беру на "вооружение" для работы со своими пятиклассниками в коррекционной школе VIII вида.

Ивлиева Наталия Алексеевна