Головоломки со спичками

Главное управление образования мэрии города Новосибирска

Дворец творчества детей и учащейся молодежи «Юниор»

Открытый  городской  конкурс  исследовательских  проектов

учащихся 5-8 классов

Направление: естественнонаучный  проект

Головоломки со спичками

                                             Автор: Кубышкина Любовь

             МБОУСОШ № 140, 5 класс,

             Первомайский район г. Новосибирска

 Консультант проекта: Зелова Елена Александровна,

             учитель математики

Контактный телефон руководителя:

______________________________________

г. Новосибирск, 2013

Проект «Головоломки со спичками»

Портфолио проекта.

1. Поспорт проекта.

Участники проекта:

Кубышкина Любовь Владимировна

     Консультант проекта:

Учитель математики Зелова Елена Александровна

Класс: 5

Название, номер учебного учреждения, где выполнялся проект: 
МБОУ СОШ № 140, Первомайского района, города Новосибирска.

Предметная область: математика.

Время работы над проектом: сентябрь 2012 г. - февраль 2013 г. (долгосрочный).

     Цель проекта: создать книжку-задачник головоломок со спичками

   Задачи:- Изучить литературу( узнать где и кто  придумал головоломки со спичками).

               -Узнать как они влияют на человека.

               -Опросить одноклассников и узнать насколько популярны головоломки со спичками.

              - Создать книжки-задачники с головоломками со спичками.

              - Проверить способствовали раскрытию творческого потенциала учеников

Тип проекта (по виду деятельности): поисковый, исследовательский.

Используемые технологии: мультимедиа.

Форма продукта проекта: «Головоломки со спичками» (книжка-задачник головоломок со спичками)

Содержание: из истории вопроса, виды головоломок, решение головоломок, книжка-задачник, анкета, результаты опроса.

Исследование:

- изучение литературы, поиск материалов в интернете;

• выбор наиболее интересных головоломок;
• создание книжек-задачников;
• опрос учащихся.

Область применения результата проекта:

- учебная (уроки математики, классные часы);

- внеклассная работа (кружковая работа по математике, элективный курс);

- социальная (помощь учителям математики, работающим в нашей школе)

Результативность: созданы книжки-задачники головоломок со спичками, проведен опрос учащихся. Материалы использовались на уроках математике, на внеклассном мероприятии.

2. Описание работы над проектом.

1. Введение

   Я выбрала эту тему потому что очень люблю решать головоломки, и мне очень хотелось узнать о них побольше. Провела опрос среди своих одноклассников и выяснила, что почти все любят решать головоломки. Про головоломки со спичками слышали все, но почти никто не решал. Поэтому я решила создать специальную книжку-задачник, в которой собраны самые интересные головоломки- цель моего проекта.

Задачи проекта:

      - Изучить литературу( узнать где и кто  придумал головоломки со спичками).

• Узнать как они влияют на человека.

• Опросить одноклассников и узнать насколько популярны головоломки со спичками.

• Создать книжки-задачники с головоломками со спичками.

• Решить головоломки в классе;
• Проверить способствовали к раскрытию творческого потенциала учеников (опрос).

2. Основная часть.

Итак, что  я делала при работе над проектом:

- изучила литературу по данной теме: ходила в библиотеку, искала в интернете;

- выяснила кто придумал головоломки;

- выяснила какие существуют виды головоломок;

- выбрала наиболее интересные;

- решила их;

- составила книжку-задачник головоломок со спичками;

- провели с учителем несколько занятий по решению головоломок по моим книжкам;

 - провела опрос.

Головоломка — непростая задача, для решения которой, как правило, требуется сообразительность, а не специальные знания высокого уровня.

Наиболее широкое распространение головоломки получили на рубеже XIX и XX веков. Благодаря деятельности американца Сэма Лойда и англичанина Генри Дьюдени головоломки проникли во многие периодические издания, стали популярны среди широких слоев населения.

      В наше время головоломки используют очень часто для развития логики, смекалки в игровой форме. Кроме того логические игры со спичками развивают воображение и конструкторские навыки. В задачи со спичками можно играть дома, на улице, или в дороге. Главное найти ровную поверхность для раскладывания спичек. 

Опрос одноклассников.

          Я опросила одноклассников и узнала насколько популярны головоломки со спичками (см. приложение).

Выделила два вида головоломок.

    I. Перекладывание спичек.

            Например:

1. Необходимо переложить семь спичек таким образом, чтобы получилось четыре квадрата.
2. Необходимо переложить две спички так, чтобы получилось пять равных квадратов.

II. Головоломки с заданием убрать несколько спичек.

Например:

 1.Уберите 3 спички так, чтобы получилось 4 равных квадрата.

2. Уберите 2 спички так, чтобы осталось 4 таких же квадрата.

Мои книжки-задачники ( см. приложение)

    Я решила призвать моих друзей и одноклассников к решению головоломок со спичками. Что бы это сделать я сделала книжки-задачник и раздала их друзьям.  Книжки очень понравились. И мы решили по 15 минут в начале урока две недели решать мои головоломки. Ребятам очень понравилось их решать .

3. Заключение.

    Итак, все задачи, которые я ставила в ходе работы над проектом , выполнены, цель достигнута: книжка-задачник сделана, проверена в работе. Книжка получилась большая и красивая. После того как все задания были решены, я провела опрос среди одноклассников и выяснила, что работа по моей книжке понравилась ребятам, они научились их решать, развили свою логику, смекалку, воображение и конструктивные навыки. Вопросы опроса и результаты смотри в приложении.

    Мою книжку-задачник можно использовать на уроках математики в других классах, на внеклассных мероприятиях, элективных курсах, факультативах, кружках и в других школах.

    В дальнейшем планирую создать книжки-задачники по другим головоломкам.

Список использованных источников и литературы.

1.Лойд С.Математическая мозаика. Сост. и ред. М. Гарднер/Пер. с англ. 10. Н. Сударева.— М.: Мир, 1980. 344 с. с ил. 

2. Генри Э. Дьюдени:520 головоломок: Пер. с англ.-M.:Мир, МЦНМО,2000.280 с. с ил.

Сайты:

1. http://kindergenii.ru/matchs.htm

2. http://potehechas.ru/golovolomki/golovolomki_spichki_2.shtml

3. http://www.smekalka.pp.ru/match.html

Приложение 

Я опросила одноклассников и узнала насколько популярны головоломки со спичками. Вот вопросы которые я им задала:

1. Знаете ли вы что такое «Головоломки со спичками?»

 Варианты ответа: А) Да. Б) Нет.

2. Решали ли вы раньше головоломки со спичками?

Варианты ответа:А)Да. Б) Нет.

3. Легко ли вам давалось решение таких головоломок?

Варианты ответа:А) Легко. Б) Сложно.

Результаты опроса на диаграмме.

Опрос одноклассников после решения головоломок.

Вопросы:

1. Будете ли вы еще решать головоломки со спичками? Да   Нет
2. Легко лы вы теперь решаете головоломки? Легко    Сложно