АНАЛИЗ ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКОГО СОСТАВА ПОЧВЫ УЧЕБНО-ОПЫТНОГО УЧАСТКА ЗЕНЗЕЛИНСКОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ

Слайд 1

Слайд 2

Авторы проекта: Федотова Е, Сатканова Н, Гайдукова Е, Ященко С, Перепеченова К, Курбанова С, Закриева Я, Байтимирова Н, Галеева А, Сайфутдинов С. Руководитель проекта учитель химии и биологии Каримова Марина Владимировна

Слайд 3

АКТУАЛЬНОСТЬ Почвы – это особые природные тела, такие же особенные, как животные, растения и минералы. Это отдельное «царство природы». На одних почвах растения чувствуют себя хорошо, обильно цветут и дают богатые урожаи. На других почвах урожайность намного ниже. Чтобы найти причину, нужно хорошо знать характеристику почвы и своевременно и грамотно проводить мероприятия, направленные на окультуривание почвы. Наша школа имеет пришкольный участок который бы мы хотели использовать для получения с/х продукции.

Слайд 4

Проблема исследования В наше время, важно знать, какие химические элементы и их соединения входят в состав почвы, особенно на школьном учебно-опытном участке, так как на нём возделывается большое количество сельскохозяйственных растений и чтобы избежать неурожая мы должны следить за составом почвы. В последние годы подобных исследований не проводилось. Не зная состава, наугад, химические удобрения вносить нельзя. Дело в том, что, попадая в почву не своевременно или в избыточном количестве, удобрения могут переходить в труднодоступные для растений химические соединения, накапливаться в почве и воде, попадать в организм человека. Поэтому, нужно разработать рекомендации по улучшению состава почвы пришкольного участка и рекомендации по внесению минеральных удобрений.

Слайд 5

Цели и задачи Цель работы: изучение экологического состояния почвы пришкольного участка. Задачи: -изучить литературу по данной проблеме; -провести физико-химический анализ почвы пришкольного участка; -определить влияние человека на состояние почвы; -составить план по улучшению состояния почвы; - разработать рекомендации по внесению необходимых минеральных удобрений и по выбору возделываемых культур.

Слайд 6

Отбор пробы почвы с пришкольного участка Поскольку средняя проба, взятая для анализа, должна характеризовать все свойства исследуемой почвы, на подготовку образца к взятию этой пробы мы обратили особое внимание. Из четырех различных мест опытного участка мы взяли приблизительно по 200 г почвы. Методом квадратирования отобрали опытный образец массой примерно 400 г. Около 300 г почвы оставили для проведения опытов по изучению физических свойств почвы. Остальное количество использовали для приготовления почвенной вытяжки. Получили водную вытяжку почвы, которую использовали для определения засоленности почвы.

Слайд 7

Наши исследования Определение механического состава почвы; Определение структуры почвы; Определение влагоемкости и водопроницаемости почвы; Изучение насыщенности почвы воздухом; Исследование кислотности почвы; Качественное определение химических элементов почвы: хлорид, сульфат, карбонат, нитрат ионов, содержания ионов кальция.

Слайд 9

Показатели почвы Механический состав Суглинистая Структура мелкоструктурная Влагоемкость (%) 26,6 Аэрация Высокая Кислотность pH=8 Качественное определение химических элементов: хлоридов, сульфатов, карбонатов, нитратов, ионов кальция Сульфит- ионы не присутствовали Хлорид- ионы не обнаружены Тяжелые металлы не обнаружены Обнаружили: нитрат, карбонат ионы Результаты исследований

Слайд 10

Заключение Различные методики исследования почв позволили нам провести комплексный анализ физических свойств и химического состава почвы на школьном учебно-опытном участке. В результате мы не только дали общую характеристику состоянию почвы, но и предложили способы повышения ее плодородия, не требующие особых материальных затрат и физических усилий. Конечно, мы понимаем, что наша работа в условиях средней общеобразовательной школы не может носить глубокого фундаментального характера. Но, тем не менее, исследовательская работа, проведенная нами, позволяет надеяться, что ее результаты будут учтены и применены на практике.