информационная культура

Тезисы

поисково-исследовательской работы по теме

«Анализ сущностии уровня сформированностиинформационной культуры»

Автор: студентка БОУ ОО СПО ОКТЭС

гр.52П Степанова Виктория

Руководитель: преподаватель Панкратова Г.В.

Высокие темпы НТП в условиях современной цивилизации, порождаютневиданный рост объёмов научной информации, ши­рокое использование  информационных технологий во всех сферах сов­ременной жизни - факторы, свиде­тельствующие о необходимости специальной информационной подготов­ки конкурентоспособных выпускников профессиональных учебных заведений.

Каждый сегодняшний студент завтра станет специалистом, уровень квалификации которого напрямую зависит не только от полученных специальных профессиональных знаний, но и от умения самостоятельно ориентироваться в информационном пространстве всех сфер жизни. Поэтому во время учёбы нужно ориентироваться не только получение специального необходимого объёма знаний, но и на развитие самостоятельной творческой активность студентов, их стремление к самообразованию и переосмыслению полученных знаний на протяжении всей жизни.

Актуальность исследования определяется ещё и тем, что в период вхождения системы российского образования в мировое образовательное пространство возникает ряд задач по формированию и развитию у молодёжи и населения в целом, умений и навыков, необходимых для успешной жизни в постиндустриальном обществе.

Понятие «информационная культура» (ИК) характеризует одну из граней общей культуры, связанную с информационным аспектом жизни человека. В связи с увеличением информационных потоков и их разнообразием в информационном обществе постоянно возрастает значимость ИК, что требует от каждого современного человека знания законов информационной среды, умения ориентироваться в больших объёмах информации.

ИК представляет собой новое направление в общественной жизни, возникшее непосредственно под влиянием НТП, хотя корни его уходят к более ранним стадиям существования человека и общества.

Вполне очевидна социальная значимость ИК. Она:

- опредмечивает культуросозидающую деятельность человека,

- участвует в освоении человеком культурной реальности, в овладении социальным опытом,

- открывает возможность успешному самообразованию и самореализации,

- делает общение людей более позитивным и открытыми и повышает их культурный уровень в целом,

- даёт уверенность в себе, в завтрашнем дне.

Она является важнейшим фактором успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, получения стратеги­ческих преимуществ перед конкурентами, а также социальной и юридической защищенности личности в информационном обществе.

ИК личности – одна из составляющих общей культуры человека, это совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий.

Таким образом, ИК– это:

- набор знаний, умений и навыков поиска, отбора, ранжирования, хранения и представления информации;

- способность каждого отдельного человека и общества в целом эффективно использовать информационные ресурсы и средства информационных коммуникаций, а также применять
для этих целей передовые достижения в области развития средств информатизации и информационных технологий.

Зная основное содержание понятия ИК, можно выделить её основные компоненты:

- коммуникативная культура;

- языковая культура;

- книжная, читательская культура;

- интеллектуальная культура;

- информационно-технологическая культура;

- информационно-правовая культура;

- мировоззренческая культура; 

- нравственная культура.

Бесспорно, человек, демонстрирующий высокий уровень ИК:

1.  Знает и умеет классифицировать виды информации,

2.  Пользуется различными современными техническими средствами получения, обработки, хранения и представления информации,

3.  В совершенстве владеет различными средствами формирования ИК,

4.  Знает и умеет классифицировать классы и виды информационных  технологий,

5.  Знает этапы обработки информации,

6.  Умеет анализировать информацию,

7.  Пользуется различными источниками информации,

8.  Знает информационные ресурсы сбора, обработки, хранения и распределения информации.

         Значительным фактором, влияющим на формирование ИК являются индивидуальные особенности учащихся:

- различные способности,

- отношение к учёбе или отдельным предметам,

- нравственные установки,

- интересы,

- структура потребностей,

- способность самомотивации и др.

К числу информационных барьеров, препятствующим формированию ИК, можно отнести:

- пространственные (связанные с неизвестностью местонахождения документа и необходимостью его поиска в больших документальных массивах);

- количественные (отражающие невозможность для потребителя физически освоить все источники информации, соответствующие его потребностям);

- географические (связанные с расстоянием между документом и потребителем);

- языковые (незнание потребителем языка, на котором написан документ); 

- недооценка роли информации в профессиональной деятельности;

- боязнь трудностей поиска и освоения информации, особенно в условиях компьютеризации;

- неумение выбрать правильную стратегию документального поиска;

- отсутствие необходимых библиотечно-библиографических знаний и навыков работы с информационными системами;

- недостаток средств для приобретения источников информации и оплаты услуг;

- административные ограничения, затрудняющие получение информации;

- режимный характер доступа к информации;

- продолжительность сроков прохождения информационных материалов по издательским каналам;

- искажение и потеря информации при её обработке в информационных службах и др.

          Теперь, зная особенности ИК можно определить конкретные эффективные пути повышения ИК личности, это формирование устойчиво высокого уровня:

- общеучебных умений и навыков,

-информационного мировоззрения,

-учебной самомотивации,

-коммуникативной культуры,

-читательской культуры,

-компьютерной грамотности,

- досуговой культуры.

Формирование ИК – этопроцесс системный, целенаправленный ирегулируемый. Для эффективного управления процессом следует правильно определить цели, задачи, методы и средства. На каждом этапе формирования ИК, следует осуществлять контроль и анализ достигнутых результатов.