"Детства нашегог рулевые"

Министерство образования и науки РФ

Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения

 Всероссийский  конкурс исследовательских краеведческих работ «Отечество»

Секция :  «История образования. История детского движения»

«Детства нашего рулевые»

(О деятельности лидеров пионерских и детских  организаций  школ-интернатов города Ухты)

                                                                   Автор:

                                                                   Злобин Илья Алексеевич, 19.12.1992 г. р.,

                                                       11 класс ГОУ  «Школа-интернат№2 для                         детей- сирот и детей, оставшихся без

                                      попечения родителей».

                                                  Республика Коми, город Ухта,

                                                                   улица Дзержинского, дом 26.

                                                                   Паспорт 8706 № 097423                                                    

                                                                   Выдан Управлением внутренних

                                                                   дел г. Ухты 29.12.2006 года

                                                                 Руководитель:

                                                          Сорвачёв Иван Геннадьевич, учитель      

                                                           истории ГОУ «Школа-интернат № 2

                                                            для детей-сирот и детей, оставшихся    

                                                              без попечения родителей» города Ухты

                                                                 Телефон/факс (8-8216) – 74-13-28

Москва

2011

Содержание

                 Введение __________________________________________3

Глава 1. «Служим стране Пионерии!» _________________ 6

                 Глава 2. Рядом и чуть впереди________________________11

 Заключение ______________________________________ 13

 Литература _______________________________________14

 Источники________________________________________14

 Приложения ______________________________________16

Введение

                                                                                          Вожатый – профессия-птица,

                                                                            Труднее её не сыскать!

С какою другою работой сравнится

                                                                                    Ребячьи сердца зажигать?!

Без малого девять десятилетий слова этой замечательной песни являются девизом каждого вожатого – человека, чьё сердце принадлежит миру детства. Именно вожатый, или «ребячий комиссар», в сознании детей воплощает собой две сущности: учителя и друга. Он должен уметь дать хороший совет так, чтобы ребёнок его принял и понял, даже если с ним не согласен. Вожатый не имеет права на ошибку, потому что второго шанса может и не быть. Настоящий вожатый научит детей любить труд, учёбу; дорожить дружбой, ценить правду, поступать честно, никогда не унывать и верить в удачу. Эти люди занимаются очень важным делом – они участвуют в воспитании будущего поколения.

 Считаю, что мне повезло: в школах-интернатах нашего города, где я воспитываюсь на протяжении вот уже шести лет, работали и продолжают работать замечательные вожатые – лидеры детских и молодёжных общественных объединений. Занимаясь поисково-исследовательской работой, я постоянно находил материалы о деятельности пионерских дружин и их руководителей – старших пионерских вожатых. Пионерская организация – одна из страниц истории наших учебных заведений. Она была, действовала, и каждый школьник того времени жил в рамках идеологии того времени. Наверное, в этом что-то было. Знакомясь с разными источниками, я заметил, что в структуре и работе нашего органа ученического самоуправления – Совета воспитанников - очень много общего с действовавшим когда-то Советом пионерской дружины. Очень похожи направления деятельности и формы работы; проводится много интересных, полезных и добрых дел, похожих на те, которые проводили воспитанники – пионеры под руководством своих лидеров. Значит, существует связь и преемственность. Сейчас в Совете многое меняется, появляются новые ориентиры и направления работы. Для того, чтобы двигаться дальше, развиваться быстрее, необходимо обобщить прошлый опыт. Именно поэтому история пионерского и детского движения в ухтинских учреждениях интернатного типа так меня заинтересовала.  

Цель работы: рассказать о деятельности старших вожатых – руководителей пионерских дружин и детских объединений, работавших в школах-интернатах Ухты в разные годы.

Задачи: проследить историю пионерских и детских объединений интернатов в период советского и постсоветского времени, осветить их деятельность и показать преемственность в продолжении традиций и добрых дел.

Источниками работы явились документы и материалы музея «История школы-интерната № 2», публикации городских и республиканских газет о деятельности пионерских и детских объединений в ухтинских интернатах, воспоминания бывших вожатых, выпускников и учителей, документы и материалы Национального архива Республики Коми, архивного отдела администрации МОГО «Ухта», Ухтинского городского комитета ВЛКСМ.

При написании работы были применены следующие методы исследования: сбор материала, его анализ, сравнение, сопоставление и систематизация. История пионерской организации Советского Союза достаточно хорошо описана. В качестве примера можно привести работы доктора педагогических наук, профессора Алексея Васильевича Волохова; педагога - новатора, автора методики проведения коллективно-творческих дел Игоря Петровича Иванова; однако исследований, посвящённых специфике деятельности пионерских организаций в  учреждениях интернатного типа, нет. В этом и заключается новизна данной работы. А её практическая значимость в том, что рациональные зёрна опыта работы вожатых разных лет могут быть взяты на заметку всеми, кто занимается воспитательной работой с детьми сегодня. Данная исследовательская работа может служить хорошим пособием в деятельности сегодняшних вожатых и руководителей детских общественных объединений.

Хронологические рамки исследования: с 1956 года по настоящее время. Поставленные задачи обусловили структуру работы: она состоит из введения, двух глав и заключения, а также содержит приложения. Первая глава называется «Служим стране Пионерии!» и рассказывает о деятельности старших пионервожатых школ - интернатов Ухты в советский период истории, вторая глава «Рядом и чуть впереди» повествует о работе вожатых наших дней.

Глава I.

«Служим стране Пионерии!»

23 июня 1955 года вышло Постановление Совета Министров Коми АССР «О создании в благоустроенных городах Сыктывкаре, Воркуте и Ухте школ-интернатов»^[1]. Первоначально учебные заведения такого типа создавались для детей геологов, приехавших осваивать Север. 1 сентября 1956 года в Ухте открылась школа-интернат № 1. Через пять лет, в связи с тем, что в это учебное заведение стали поступать дети-сироты со всей республики и мест для воспитанников стало не хватать, открылась и школа-интернат № 2.

Согласно приказу Министерства Просвещения Коми АССР «О деятельности детских коммунистических организаций в начальных, восьмилетних и средних общеобразовательных учебных заведениях»^[2] во вновь открываемых школах должны были создаваться пионерские дружины и комсомольские ячейки.  5 октября 1956 года, по решению бюро Ухтинского городского комитета ВЛКСМ, в школе-интернате № 1 была создана пионерская дружина имени Зои Космодемьянской. По комсомольской путёвке горком комсомола направил руководить дружиной Татьяну Васильевну Павлову, которая к тому времени только что окончила Сыктывкарское педагогическое училище. В каждом классе с 4-го по 8-й был создан пионерский отряд. В 1950-е – 1960-е годы, согласно Положению о Всесоюзной пионерской организации имени В.И. Ленина, попасть в пионеры мог не каждый, но это было почётно. Тот, чьё поведение было хорошим, чьи оценки были высокими, без труда принимался в ряды пионеров.

 Работая в тесном сотрудничестве с администрацией школы-интерната, старшая пионервожатая Татьяна Павлова в каждый пионерский отряд назначила отрядного вожатого из числа лучших старшеклассников-комсомольцев. И закипела работа: пионеры окружили заботой и вниманием младших друзей – октябрят, стали регулярными и ежедневными операции «Уют» и «Чистый двор». Дружина, которую возглавила Павлова, жила интересной жизнью под девизом: «В труде и учёбе, всегда и везде будем такими, как Зоя!»^[3] «Конец 1950-х годов я особенно вспоминаю с любовью, - пишет в своих письмах в адрес группы «Поиск» школы - интерната №2 Татьяна Васильевна. – Чуть ли не каждую неделю проводились смотры-конкурсы классных агитбригад, пионерские сборы, культпоходы в музей и кинотеатры. И, конечно, почти каждый день, а выходные с утра и до ночи, мы с ребятами пропадали в Доме пионеров, который расположен рядом, в Детском парке. Всегда нам был рад лучший из лучших директоров Дома, любимый всеми первый вожатый Ухты Генрих Адольфович Карчевский»^[4].

В связи с вводом в строй школы-интерната № 2 в 1961 году и образованием там пионерской дружины имени героини коми народа Домны Каликовой, перед городским комитетом комсомола вновь встал вопрос о назначении  старшего пионерского вожатого. «В те годы в интернаты педагоги шли неохотно, многие долго там не задерживались, - вспоминает бывший директор школы-интерната № 2 Галина Михайловна Лахтионова. – Но коллегам и нашим детишкам очень повезло». Руководить пионерской дружиной стала Марина Петровна Перминова, работавшая до этого инструктором горкома комсомола по идеологической работе. Она с воспитателями, особенно в первый год, не знала покоя ни днём, ни ночью, «фигурально выражаясь, работала по 25 часов в сутки»^[5]. Основной её деятельностью так же являлась организация пионерской жизни. Но воспитанникам второго интерната было легче – ведь из интерната № 1 дети поступили уже целыми классами, со своими окрепшими пионерскими традициями. С этого момента история пионерских организаций обеих школ-интернатов представляла собой единое целое. Старшая пионервожатая школы-интерната №1 Дина Николаевна Шубина, которая в 1965 году сменила  перешедшую на работу в Ухтинский ГОРОНО Т.В. Павлову, рассказывала, что все мероприятия пионерские дружины проводили совместно. По её словам, главной задачей пионерских организаций в то время была борьба за прочные знания учащихся. Эту борьбу Советы дружин организовывали под девизом «Помни: твой главный труд – в страну познания маршрут!»^[6]

Под руководством своих лидеров-вожатых пионеры ухинских интернатов с удовольствием принимали участие во всех делах Всесоюзного Марша юных ленинцев^[7]. Вожатая школы-интерната № 2 1970-х годов Ирина Николаевна Смолянинова в своих воспоминаниях отмечает: «Мы с удовольствием участвовали в операции «Миллион – Родине!» по сбору макулатуры и металлолома, работали на субботниках и воскресниках. А с каким энтузиазмом ребята трудились после уроков на площадках Строительно-монтажного управления треста «Жилстрой»! Все заработанные деньги перечислялись на благотворительный счёт 70008» Советского фонда Мира в рамках объявленной в Советском Союзе акции «Салют, мир!» В рамках этой же акции пионеры – члены Клуба Интернациональной дружбы собрали 123 посылки с игрушками и вещами, любовно сделанными своими руками, и отправили их детям Камбоджи и Никарагуа, где тогда только что произошли народные революции»^[8].

Пионерия тех лет – это не только организация школьной жизни по Уставу, но и увлекательнейшая страна интересных событий и бурлящего течения жизни. «Большую роль играли средства массовой информации. В наших школах такими были: еженедельная газета, информирующая об успеваемости, планируемых мероприятиях; ежедневно проводились общешкольные линейки, каждый понедельник в классах была обязательная политинформация. Все учились и жили вместе, были одной дружной пионерской семьёй», - делится своими воспоминаниями Нина Геннадьевна Келасьева, старшая пионерская вожатая школы-интерната № 2 с 1978 по 1984 годы, а ныне – директор Ухтинского педагогического колледжа. Если какой-либо пионер добился успеха в учёбе, спорте и другом виде деятельности – радовались за него все вместе. Если бывали побеги или самовольные уходы, то искали пропавшего тоже все вместе. Ну, а если провинился в чём-либо – вызов на Совет дружины обеспечен!^[9] В одном из протоколов заседаний Совета дружины имени Домны Каликовой за 1983 год есть запись о взыскании, наложенном на одного из воспитанников «за недостойное пионера поведение, выразившееся в попытке закурить на школьной территории». За курение наказывали очень строго: могли на месяц лишить культпоходов в кино, детский парк или бассейн.

В 1985 году, с началом перестройки, изменения коснулись и деятельности пионерских дружин школ-интернатов. Наталья Ивановна Панина, работавшая старшей пионервожатой  во втором интернате с 1984 по 1992 годы, начинала каждое заседание Совета дружины с чтения газеты «Пионерская правда». Потом вдруг задавала вопрос: «А не кажется ли вам, что мы топчемся на одном месте, хотя дела у нас разные?» И ни с того, ни с сего затевала в дружине анкетирование с вопросами типа: «Какие дела тебе кажутся скучными, ненужными? Предложи своё, пусть даже на твой взгляд невыполнимое»! Отбирались самые значимые дела. Так, приоритетными направлениями деятельности стали поисковая работа на базе Музеев боевой славы, помощь ветеранам войны и труда^[10].

 Претерпела изменения и структура Совета дружины. Должность Председателя сменил Президент, который избирался на альтернативной основе, выдвигая собственные программы деятельности организации. Программы сотрудничества, разработанные активистами школ-интернатов, так заинтересовали пионерских активистов города, что в 1990 году на Пленуме городского Совета пионерской организации почти единогласно был избран делегатом на X Всесоюзный слёт пионеров в «Артеке» от Коми АССР Президент дружины школы-интерната № 2 Александр Вайгачёв. Он с успехом представил на слёте все наработанные Советами дружин предложения, часть которых вошла затем в  программы Международного Союза детских общественных объединений – правопреемника Всесоюзной пионерской организации. А через год, с распадом Советского Союза, прекратила деятельность и Всесоюзная пионерская организация.

Но пионеры - воспитанники интернатов - не спешили снимать с себя красные галстуки. Под руководством вновь поступивших на работу талантливых старших вожатых жизнь детских коллективов закипела с новой силой.  

Глава II.

Рядом и чуть впереди

Людмила Александровна Артеева пришла на работу в школу-интернат № 2 в 1986 году, после окончания филологического факультета Коми пединститута. Вначале вела уроки русского языка и литературы, а с 1992 года стала организатором внеклассной работы (должность «старший вожатый» восстановили лишь в 1994 году). «Я взялась за это дело по доброй воле. Рухнула идеология, но ведь кто-то должен был быть рядом с такими детишками, которые многое пережили», - вспоминает Людмила Александровна^[11]. По словам бывшего директора интерната В.М. Лебедева, Артеева как будто была создана для этой работы: всегда весёлая, с доброй искринкой в глазах, с мажорным настроением, готовая сегодня, завтра и ещё 365 дней в году работать без отдыха и передышки только затем, чтобы детям было хорошо, весело и радостно. В 1996 году было создано детское объединение «Пламя». Ребята со своей вожатой разработали правила жизни в коллективе интерната, придумали свою эмблему, а символ – красный галстук – оставили. Девизом объединения стало изречение «Не тлеть, а гореть»! Людмиле Александровне удалось увлечь воспитанников новыми нетрадиционными формами работы: была организована «Биржа труда», в которой каждый ученик мог своим общественно-полезным трудом заработать «сантики» (так ребята назвали денежную единицу интерната). А в конце каждой недели их можно было обменять на настоящие товары. Появился игровой видеосалон. Пресс-центр стал выпускать газету «Наш дом» о жизни интерната. А главное – не потерялась связь времён: Музей боевой и трудовой Славы пополнился новыми экспонатами, ребята окружили заботой и вниманием ветеранов войны и труда, работавших ранее в школе-интернате и живущих в её микрорайоне. В 1998 и 1999 годах ребята – члены детского объединения «Пламя» становились лауреатами и призёрами городского конкурса «Лидер года»^[12]. В 2001 году Л.А. Артеева была назначена заместителем директора интерната по учебной работе, на этой должности трудится и сегодня.

Майя Борисовна Фёдорова, старшая вожатая школы-интерната №1 с 2003 по 2008 годы, сама воспитывалась в этом учебном заведении. А после окончания педагогического училища вернулась в родные стены и развернула свою деятельность вширь и ввысь. Именно при ней стала работать школа актива «Лидер», где мы, совсем юные, получали навыки уверенности в себе и знания, так необходимые для жизни в современном мире. Но главный «конёк» Майи Борисовны – организация и проведение всевозможных вечеров, концертов и праздников. Это были не просто мероприятия, а самые настоящие коллективно-творческие дела: вместе планировали, готовили, проводили и анализировали каждое дело. Майя Борисовна Фёдорова работала вожатой в первом интернате вплоть до его закрытия, сейчас трудится воспитателем в одном из детских садов Ухты^[13].

В 2007 году, с приходом в школу-интернат старшего вожатого Ивана Геннадьевича Сорвачёва, был создан Совет воспитанников. Являясь членом Совета Союза пионерских организаций – Федерации детских организаций, Иван Геннадьевич сразу наладил связь Совета с этой международной организацией, и наши воспитанники получили возможность участвовать  в её проектах и конкурсах. Совет воспитанников школы-интерната № 2 продолжает лучшие традиции пионерских дружин своих учебных заведений. Старшие ребята занимаются полезными делами с малышами из начальной школы, проводят с ними коллективные творческие дела гражданской, нравственной и познавательной направленности. Пресс-центр информирует через газету «Наш дом» обо всех новостях учебной и внеурочной деятельности. Ребята из группы «Поиск» ведут летопись интерната, собирают материалы о сотрудниках, выпускниках, учителях-ветеранах и представляют их в качестве исследовательских краеведческих работ на различных городских, республиканских и всероссийских научно-практических конференциях школьников. Эстафета поколений продолжается!

Заключение

Работая над материалами о лидерах пионерских дружин и детских объединений, я раскрыл перед собой удивительные страницы из жизни поколений 1950-х – 1990-х годов и узнал о судьбах и работе замечательных личностей – вожатых, рулевых и направляющих детских сообществ.

В процессе исследовательской работы я пришёл к следующим выводам:

- именно от личности старшего вожатого во многом зависит, как ребёнок и подросток приобщится к социально-значимой деятельности, к добрым и полезным делам в рамках своего детского объединения, что в условиях интернатных учреждений крайне важно;

- Те формы, методы и средства, которые способствовали в пионерской организации воспитанию гражданина – патриота своей Родины, не потеряли своей актуальности и сейчас.

Таким образом, считаю, что цель работы - рассказать о деятельности старших вожатых – руководителей пионерских дружин и детских объединений, работавших в школах-интернатах Ухты в разные годы и задачи -  проследить историю пионерских и детских объединений интернатов в период советского и постсоветского времени, осветить их деятельность и показать преемственность в продолжении традиций и добрых дел, – выполнены в полном объёме.

История детского движения нашей школы, как и всей страны, продолжается. Хочется верить, что и сегодняшним учащимся, и будущим поколениям надолго запомнятся их вожатые, рулевые детских судеб и душ. Проходят года, всё в жизни меняется, но понятия о долге, благородстве, чести и дружбе остаются прежними. В этом немалая заслуга и людей замечательной профессии – старших вожатых.

Литература

     1. Козлов Н.И. Дорога длиною в 45 лет . Из опыта  школы-интерната № 2 города Ухты / Н.И.Козлов.- Сыктывкар , Ухта , 2008.- 72 с.

Источники

Публикации о лидерах пионерского и детского движения

 школ-интернатов г.Ухты

    1. Брошик Е. Годы, отданные детям // Ухта .-1965. - 31 августа.

    2. Лехмус В.  Пионерский вожатый // Ухта .-1971.-14 сентября.

    3. Садовская З. Спасибо за детство // Ухта .-1976.-27 апреля.

    4. Мороз Л.П. Моя работа – мой отдых // Ухта .-1981.- 4 июля.

    5. Коптяева А. Люди счастливой судьбы // Ухта .-1987.-27 января.

    6. Новосёлова О. Настоящие комиссары // Ухта.-2005.-9 августа.

    7. Юнина А. Есть в мире сердце, где живет детство // Ухта.-2008.-5 октября.

 Документы Национального архива Республики Коми

1. НАРК. Ф.1283. Оп. 1. Д.8. Л.9 - Постановление № 194 Совета Министров Коми АССР «О создании в благоустроенных городах Сыктывкаре, Воркуте и Ухте школ-интернатов»/ Совет Министров Коми АССР // 1955. – 23 июня.

2. НАРК. Ф.362. Оп. 1 Д. 24. Л.54 - Приказ № 95 Министерства просвещения Коми АССР «О деятельности детских коммунистических организаций в начальных, восьмилетних и средних общеобразовательных учебных заведениях»/ Министерство просвещения Коми АССР // 1954. – 22 августа.

Воспоминания

1. Воспоминания Т.В. Павловой, бывшей старшей пионерской вожатой школы-интерната № 1, взятые и записанные 20 августа 2010 года. / Музей истории школы-интерната № 2. Ф. 1. Д. 22. Л. 1.
2. Воспоминания Д.Н. Шубиной, бывшей старшей пионерской вожатой школы-интерната № 1, взятые и записанные 5 сентября 2010 года. / Музей истории школы-интерната № 2. Ф.1. Д. 22 Л. 3.
3. Воспоминания И.Н. Смоляниновой, бывшей старшей пионерской вожатой школы-интерната № 2, взятые и записанные 15 сентября 2010 года. / Музей истории школы-интерната № 2. Ф.1. Д. 22 Л. 4.
4.  Воспоминания Н.Г. Келасьевой, бывшей старшей пионерской вожатой школы-интерната № 2, взятые и записанные 10 октября 2010 года. / Музей истории школы-интерната № 2. Ф.1. Д. 22 Л. 5.
5. Воспоминания Л.А. Артеевой, бывшей старшей пионерской вожатой школы-интерната № 2, взятые и записанные 12 декабря 2010 года. / Музей истории школы-интерната № 2. Ф.1. Д. 22 Л. 4.

Приложение 1

Старшие вожатые школы – интерната № 2  г. Ухты и годы их работы

Перминова Марина Петровна                                         1961 – 1969

Смолянинова Ирина Николаевна                                    1969 – 1978

Келасьева Нина Геннадьевна                                          1978 – 1984

 Панина Наталья Ивановна                                               1984 – 1992

Артеева Людмила Александровна                                   1992 – 2001

Осташова Алла Сергеевна                                                2001 – 2007

Сорвачёв Иван Геннадьевич                                                      с 2007

Приложение 2                            

ФОТОДОКУМЕНТЫ

ВОЖАТЫЙ – ПРОФЕССИЯ-ПТИЦА!

Т.В. Павлова – первая вожатая                                     М.П. Перминова – первая вожатая

школы-интерната № 1 г.Ухты.                                        школы-интерната № 2 г.Ухты.

1961 год. Фото из архива школы-                                  1969 год. Фото из архива школы -

интерната № 2                                                                  интерната № 2

Приём в пионеры. 1974 год. Ухта.                                 Пионерская форма образца 1970-                          

Фото из  архива школы-интерната.                              1980-х годов. Фото 2010 года в

                                                                                         музее «История школы-интерната №2»  

Почётный караул воспитанников у                                                      Участие пионеров в              

Мемориальной стелы погибшим в                                                        акции «Салют, мир!»

годы войны ухтинцам. 1981 год.                                                               Ухта. 1983 год.

Фото из архива школы-интерната №2

 Ленинская парта в школе-интернате №2                               Старшая пионервожатая школы-

                         Ухта. 1984 год.                                                             интерната № 2 Н.И. Панина.

                                                                                                        Летний лагерь на Крохале. 1987 г

Чтение и обсуждение на Совете дружины газеты

                             «Пионерская правда». Ухта. Школа-интернат №2. 1989 год.  

Фото из архива школы-интерната № 2

  Старшая вожатая школы-интерната № 2 Л.А.Артеева

проводит заседание штаба организации «Пламя.» 1998 год.

Фото из архива школы-интерната № 2 г.Ухты                                  

Старшая вожатая школы-интерната № 1 М.Б. Фёдорова

с воспитанниками. 2007 год. Фото из архива интерната № 2

Старший вожатый Сорвачёв И.Г. 2008 год. Ухта. Музей истории школы-интерната №2

Тезисы исследовательской работы «Детства нашего рулевые»

(О деятельности лидеров пионерских и детских организаций школ-интернатов города Ухты)

Без малого девять десятилетий слова этой замечательной песни являются девизом каждого вожатого – человека, чьё сердце принадлежит миру детства. Именно вожатый, или «ребячий комиссар», в сознании детей воплощает собой две сущности: учителя и друга. Он должен уметь дать хороший совет так, чтобы ребёнок его принял и понял, даже если с ним не согласен. Вожатый не имеет права на ошибку, потому что второго шанса может и не быть. Настоящий вожатый научит детей любить труд, учёбу; дорожить дружбой, ценить правду, поступать честно, никогда не унывать и верить в удачу. Эти люди занимаются очень важным делом – они участвуют в воспитании будущего поколения.

 Считаю, что мне повезло: в школах-интернатах нашего города, где я воспитываюсь на протяжении вот уже шести лет, работали и продолжают работать замечательные вожатые – лидеры детских и молодёжных общественных объединений. Занимаясь поисково-исследовательской работой, я постоянно находил материалы о деятельности пионерских дружин и их руководителей – старших пионерских вожатых. Пионерская организация – одна из страниц истории наших учебных заведений. Она была, действовала, и каждый школьник того времени жил в рамках идеологии того времени. Наверное, в этом что-то было. Знакомясь с разными источниками, я заметил, что в структуре и работе нашего органа ученического самоуправления – Совета воспитанников - очень много общего с действовавшим когда-то Советом пионерской дружины. Очень похожи направления деятельности и формы работы; проводится много интересных, полезных и добрых дел, похожих на те, которые проводили воспитанники – пионеры под руководством своих лидеров. Значит, существует связь и преемственность. Сейчас в Совете многое меняется, появляются новые ориентиры и направления работы. Для того, чтобы двигаться дальше, развиваться быстрее, необходимо обобщить прошлый опыт. Именно поэтому история пионерского и детского движения в ухтинских учреждениях интернатного типа так меня заинтересовала.  

Цель работы: рассказать о деятельности старших вожатых – руководителей пионерских дружин и детских объединений, работавших в школах-интернатах Ухты в разные годы.

Задачи: проследить историю пионерских и детских объединений интернатов в период советского и постсоветского времени, осветить их деятельность и показать преемственность в продолжении традиций и добрых дел.

Источниками работы явились документы и материалы музея «История школы-интерната № 2», публикации городских и республиканских газет о деятельности пионерских и детских объединений в ухтинских интернатах, воспоминания бывших вожатых, выпускников и учителей, документы и материалы Национального архива Республики Коми, архивного отдела администрации МОГО «Ухта», Ухтинского городского комитета ВЛКСМ.

При написании работы были применены следующие методы исследования: сбор материала, его анализ, сравнение, сопоставление и систематизация. История пионерской организации Советского Союза достаточно хорошо описана. В качестве примера можно привести работы доктора педагогических наук, профессора Алексея Васильевича Волохова; педагога - новатора, автора методики проведения коллективно-творческих дел Игоря Петровича Иванова; однако исследований, посвящённых специфике деятельности пионерских организаций в  учреждениях интернатного типа, нет. В этом и заключается новизна данной работы. А её практическая значимость в том, что рациональные зёрна опыта работы вожатых разных лет могут быть взяты на заметку всеми, кто занимается воспитательной работой с детьми сегодня. Данная исследовательская работа может служить хорошим пособием в деятельности сегодняшних вожатых и руководителей детских общественных объединений.

Хронологические рамки исследования: с 1956 года по настоящее время. Поставленные задачи обусловили структуру работы: она состоит из введения, двух глав и заключения, а также содержит приложения. Первая глава называется «Служим стране Пионерии!» и рассказывает о деятельности старших пионервожатых школ - интернатов Ухты в советский период истории, вторая глава «Рядом и чуть впереди» повествует о работе вожатых наших дней.

В процессе исследовательской работы я пришёл к следующим выводам:

- именно от личности старшего вожатого во многом зависит, как ребёнок и подросток приобщится к социально-значимой деятельности, к добрым и полезным делам в рамках своего детского объединения, что в условиях интернатных учреждений крайне важно;

- Те формы, методы и средства, которые способствовали в пионерской организации воспитанию гражданина – патриота своей Родины, не потеряли своей актуальности и сейчас.

Таким образом, считаю, что цель работы - рассказать о деятельности старших вожатых – руководителей пионерских дружин и детских объединений, работавших в школах-интернатах Ухты в разные годы и задачи -  проследить историю пионерских и детских объединений интернатов в период советского и постсоветского времени, осветить их деятельность и показать преемственность в продолжении традиций и добрых дел, – выполнены в полном объёме.

История детского движения нашей школы, как и всей страны, продолжается. Хочется верить, что и сегодняшним учащимся, и будущим поколениям надолго запомнятся их вожатые, рулевые детских судеб и душ. Проходят года, всё в жизни меняется, но понятия о долге, благородстве, чести и дружбе остаются прежними. В этом немалая заслуга и людей замечательной профессии – старших вожатых.

Выступление Злобина Ильи по работе «Детства нашего рулевые»

(О деятельности лидеров пионерских и детских организаций школ-интернатов города Ухты)

Человек – это стиль, сказал кто-то из великих.… И это абсолютно верно. Человек – это стиль его отношений к тому делу, которому он служит,  это стиль его отношений с людьми, со старшими и младшими, с сильными и слабыми. Стиль вожатого, помимо всего прочего, прежде всего – это его отношение к детям, взаимоотношения в делах – старшего и младшего. Именно вожатый, или «ребячий комиссар», в сознании детей воплощает собой две сущности: учителя и друга. Он должен уметь дать хороший совет так, чтобы ребёнок его принял и понял, даже если с ним не согласен. Вожатый не имеет права на ошибку, потому что второго шанса может и не быть. Настоящий вожатый научит детей любить труд, учёбу; дорожить дружбой, ценить правду, поступать честно, никогда не унывать и верить в удачу. Эти люди занимаются очень важным делом – они участвуют в воспитании будущего поколения.

Занимаясь поисково-исследовательской работой, я постоянно находил материалы о деятельности пионерских дружин и их руководителей – старших пионерских вожатых. Пионерская организация – одна из страниц истории наших учебных заведений. Она была, действовала, и каждый школьник того времени жил в рамках идеологии того времени. Наверное, в этом что-то было. Знакомясь с разными источниками, я заметил, что в структуре и работе нашего органа ученического самоуправления – Совета воспитанников - очень много общего с действовавшим когда-то Советом пионерской дружины. Очень похожи направления деятельности и формы работы; проводится много интересных, полезных и добрых дел, похожих на те, которые проводили воспитанники – пионеры под руководством своих лидеров. Значит, существует связь и преемственность. Сейчас в Совете многое меняется, появляются новые ориентиры и направления работы. Для того, чтобы двигаться дальше, развиваться быстрее, необходимо обобщить прошлый опыт. Именно поэтому история пионерского и детского движения в ухтинских учреждениях интернатного типа так меня заинтересовала.  

Цель работы: рассказать о деятельности старших вожатых – руководителей пионерских дружин и детских объединений, работавших в школах-интернатах Ухты в разные годы.

Задачи: проследить историю пионерских и детских объединений интернатов в период советского и постсоветского времени, осветить их деятельность и показать преемственность в продолжении традиций и добрых дел.

Источниками работы явились документы и материалы музея «История школы-интерната № 2», публикации городских и республиканских газет о деятельности пионерских и детских объединений в ухтинских интернатах, воспоминания бывших вожатых, выпускников и учителей, документы и материалы Национального архива Республики Коми.

При написании работы были применены следующие методы исследования: сбор материала, его анализ, сравнение, сопоставление и систематизация. История пионерской организации Советского Союза достаточно хорошо описана, но исследований, посвящённых специфике деятельности пионерских организаций в  учреждениях интернатного типа, нет. В этом и заключается новизна данной работы. А её практическая значимость в том, что рациональные зёрна опыта работы вожатых разных лет могут быть взяты на заметку всеми, кто занимается воспитательной работой с детьми сегодня. Данная исследовательская работа может служить хорошим пособием в деятельности сегодняшних вожатых и руководителей детских общественных объединений.

Хронологические рамки исследования: с 1956 года по настоящее время. Поставленные задачи обусловили структуру работы: она состоит из введения, двух глав и заключения, а также содержит приложения. Первая глава называется «Служим стране Пионерии!» и рассказывает о деятельности старших пионервожатых школ - интернатов Ухты в советский период истории, вторая глава «Рядом и чуть впереди» повествует о работе вожатых наших дней.

 5 октября 1956 года, по решению бюро Ухтинского городского комитета ВЛКСМ, в школе-интернате № 1 была создана пионерская дружина имени Зои Космодемьянской. Руководить дружиной горком комсомола направил Татьяну Васильевну Павлову, которая только что окончила Сыктывкарское педагогическое училище. В каждом классе с 4-го по 8-й был создан пионерский отряд. В те годы попасть в пионеры мог не каждый, но это было почётно. Тот, чьё поведение было хорошим, чьи оценки были высокими, без труда принимался в ряды пионеров.

 Работая в тесном сотрудничестве с администрацией школы-интерната, старшая пионервожатая Татьяна Павлова в каждый пионерский отряд назначила отрядного вожатого из числа лучших старшеклассников-комсомольцев. И закипела работа: пионеры окружили заботой и вниманием младших друзей – октябрят, стали регулярными и ежедневными операции «Уют» и «Чистый двор». Дружина жила интересной жизнью под девизом: «В труде и учёбе, всегда и везде будем такими, как Зоя!». «Конец 1950-х годов я особенно вспоминаю с любовью. Чуть ли не каждую неделю проводились смотры-конкурсы классных агитбригад, пионерские сборы, культпоходы в музей и кинотеатры. И, конечно, почти каждый день, а выходные с утра и до ночи, мы с ребятами пропадали в Доме пионеров, который расположен рядом, в Детском парке. Всегда нам был рад лучший из лучших директоров Дома, любимый всеми первый вожатый Ухты Генрих Адольфович Карчевский», - вспоминает Павлова.

В связи с вводом в строй школы-интерната № 2 в 1961 году и образованием там пионерской дружины имени героини коми народа Домны Каликовой, перед городским комитетом комсомола вновь встал вопрос о назначении  старшего пионерского вожатого. Руководить дружиной стала Марина Петровна Перминова, работавшая до этого инструктором горкома комсомола по идеологической работе. Она с воспитателями, особенно в первый год, не знала покоя ни днём, ни ночью. Основной её деятельностью так же являлась организация пионерской жизни. Но воспитанникам второго интерната было легче – ведь из интерната № 1 дети поступили уже целыми классами, со своими окрепшими пионерскими традициями. С этого момента история пионерских организаций обеих школ-интернатов представляла собой единое целое. По словам старшей пионервожатой школы-интерната №1 шестидесятых годов прошлого века, Дины Николаевны Шубиной, главной задачей пионерских организаций в то время была борьба за прочные знания учащихся. Эту борьбу Советы дружин организовывали под девизом «Помни: твой главный труд – в страну познания маршрут!»

Под руководством своих лидеров-вожатых пионеры ухинских интернатов с удовольствием принимали участие во всех делах Всесоюзного Марша юных ленинцев: собирали макулатуру и металлолом, работали на субботниках и воскресниках.  С  энтузиазмом ребята трудились после уроков на строительных площадках треста «Жилстрой». Все заработанные деньги перечислялись на благотворительный счёт Советского фонда Мира в рамках объявленной в стране акции «Салют, мир!» В рамках этой же акции пионеры – члены Клуба Интернациональной дружбы собрали 23 посылки с игрушками и вещами, любовно сделанными своими руками, и отправили их детям Камбоджи и Никарагуа, где тогда только что произошли народные революции»

Все ребята учились и жили вместе, были одной дружной пионерской семьёй», - делится своими воспоминаниями Нина Геннадьевна Келасьева, старшая пионерская вожатая школы-интерната № 2 с 1978 по 1984 годы. Если какой-либо пионер добился успеха в учёбе, спорте и другом виде деятельности – радовались за него все вместе. Если бывали побеги или самовольные уходы, то искали пропавшего тоже все вместе. Ну, а если провинился в чём-либо – вызов на Совет дружины обеспечен! В одном из протоколов заседаний Совета дружины за 1983 год есть запись о взыскании, наложенном на одного из воспитанников «за недостойное пионера поведение, выразившееся в попытке закурить на школьной территории». За курение наказывали очень строго: могли на месяц лишить культпоходов в кино, детский парк или бассейн.

Дух перестройки добрался и до пионерских дружин интернатов. Старшая пионервожатая Наталья Ивановна Панина, начинала каждое заседание Совета дружины с чтения газеты «Пионерская правда». По примеру пионеров других регионов страны обязательными для исполнения становились самые значимые дела. Так, приоритетными направлениями деятельности стали поисковая работа на базе Музеев боевой славы, помощь ветеранам войны и труда.

 Претерпела изменения и структура Совета дружины. Должность Председателя сменил Президент, который избирался на альтернативной основе, выдвигая собственные программы деятельности организации. Программы сотрудничества, разработанные активистами школ-интернатов, с успехом представил на X Всесоюзном слёте пионеров в «Артеке» Александр Вайгачёв, президент дружины школы-интерната № 2. С распадом Советского Союза прекратила деятельность и Всесоюзная пионерская организация, но пионеры - воспитанники интернатов - не спешили снимать с себя красные галстуки. Под руководством вновь поступивших на работу талантливых старших вожатых жизнь детских коллективов закипела с новой силой.

Людмила Александровна Артеева заняла должность старшей вожатой школы-интерната № 2 в 1992 году.«Я взялась за это дело по доброй воле. Рухнула идеология, но ведь кто-то должен был быть рядом с такими детишками, которые многое пережили», - вспоминает Людмила Александровна. В 1996 году было создано детское объединение «Пламя». Его члены разработали правила жизни в коллективе интерната, придумали свою эмблему, а символ – красный галстук – оставили. Девизом объединения стало изречение «Не тлеть, а гореть»! Стала функционировать «Биржа труда», в которой каждый ученик мог своим трудом заработать «сантики» - денежную единицу интерната. В конце каждой недели их можно было обменять на настоящие товары. Пресс-центр стал выпускать газету «Наш дом» о жизни интерната. Музей боевой и трудовой Славы пополнился новыми экспонатами, ребята окружили заботой и вниманием ветеранов войны и труда, работавших ранее в школе-интернате и живущих в её микрорайоне. Главное – сохранилась связь времён, говорит Людмила Александровна.

Майя Борисовна Фёдорова, старшая вожатая школы-интерната №1 с 2003 по 2008 годы, стала инициатором открытия школы актива «Лидер», где мы, совсем юные, получали навыки уверенности в себе и знания, так необходимые для жизни в современном мире. Но главный «конёк» Майи Борисовны – организация и проведение коллективно-творческих дел, которые все вместе планировали, готовили, проводили и анализировали. В 2007 году, с приходом в школу-интернат № 2 старшего вожатого Ивана Геннадьевича Сорвачёва, был создан Совет воспитанников. Этот орган самоуправления продолжает лучшие традиции пионерских дружин интернатов. Старшие ребята занимаются полезными делами с малышами из начальной школы, проводят с ними коллективные творческие дела гражданской, нравственной и познавательной направленности. Пресс-центр информирует через газету «Наш дом» обо всех новостях учебной и внеурочной деятельности. Ребята из группы «Поиск» ведут летопись интерната, собирают материалы о сотрудниках, выпускниках, учителях-ветеранах и представляют их в качестве исследовательских краеведческих работ на различных городских, республиканских и всероссийских научно-практических конференциях школьников. Эстафета поколений продолжается! В процессе исследовательской работы я пришёл к следующим выводам:

- именно от личности старшего вожатого во многом зависит, как ребёнок и подросток приобщится к социально-значимой деятельности, к добрым и полезным делам в рамках своего детского объединения, что в условиях интернатных учреждений крайне важно;

- Те формы, методы и средства, которые способствовали в пионерской организации воспитанию гражданина – патриота своей Родины, не потеряли своей актуальности и сейчас. Таким образом, считаю, что цель работы - рассказать о деятельности старших вожатых – руководителей пионерских дружин и детских объединений, работавших в школах-интернатах Ухты в разные годы и задачи -  проследить историю пионерских и детских объединений интернатов в период советского и постсоветского времени, осветить их деятельность и показать преемственность в продолжении традиций и добрых дел, – выполнены в полном объёме.

История детского движения нашей школы, как и всей страны, продолжается. Хочется верить, что и сегодняшним учащимся, и будущим поколениям надолго запомнятся их вожатые, рулевые детских судеб и душ. Проходят года, всё в жизни меняется, но понятия о долге, благородстве, чести и дружбе остаются прежними. В этом немалая заслуга и людей замечательной профессии – старших вожатых.