Проект "магнетизм"

МАОУ Яровская СОШ

Тюменская область Тюменский муниципальный район

Тема:

Магнетизм

Исполнитель:

Лоншакова Карина Константиновна,

 ученица 2 «А» класса

Руководитель:

Бойко Надежда Леонидовна,

 учитель начальных классов

1 квалификационной категории

Оглавление

1. Введение.
2. Изучение свойств.
3. Подготовка к работе.
4. Подготовка видео материала.
5. Заключение.

      Знаете ли вы, что такое магнит? Это очень интересный …  камень!                         Однажды я уронила на пол иголку. Моя бабуля подсказала мне, что найти её можно с помощью магнита. Я взяла магнит, опустилась на колено  и без труда нашла иглу.    Меня магнит заинтересовал и я стала им играть, но оказалось, что магнит притягивает к себе не все предметы. И я поставила перед собой цель: изучить свойства магнита. А кто мне в этом может помочь? На чью помощь я смогу рассчитывать? Моими помощниками согласились стать родители и учитель начальных классов, Бойко Надежда Леонидовна, которые в дальнейшем подали идею – создать проект.                                                                                                                                      Я наметила план работы, т.е. составила маршрут движения к поставленной цели.

                    Старт                                      План                                           Итог

           Цель                   Подготовка                                 Выполнение

Основная часть проекта.                                                                                                                           Чтобы достичь цели, нужно сделать несколько самых важных шагов:

- Где найти литературу по теме?   Мне надо прочитать книги, статьи и заметки о видах магнитов, их свойствах и месте нахождения;                                                                                                                                                       -  Что для этого нужно?    Выбрать предметы, с которыми я буду работать; Ими оказались: стеклянный шарик, деревянная полочка, кусочек магнита, носовой платок, скрепка, лист бумаги, пуговица, два магнита (один большой, другой поменьше);                                                                                                                                                   –Что нужно сделать, чтобы приготовиться к выполнению задуманного как можно лучше?  Приготовить все предметы и материалы,  поставить с ними опыты и решить задачи на сообразительность;                                                                                                                  -Подвести итог.                                                                                                                                 –Выступить с проектом в классе.

На подготовку проекта ушло около трёх месяцев. Что у меня получилось, вы сможете посмотреть на видео ролике.

                                                                                                                                                 Тема: Магнетизм.                                                                                                                          Цель: раскрыть свойства магнита.                                                                                                                      Проблема: предметы из каких материалов притягивает магнит?                                            Средства достижения цели: проведение опытов с магнитами.        

   Магнит – это тело, обладающее магнитным полем. В природе магниты встречаются в виде кусков камня – магнитного железняка. Он может притягивать к себе такие же камни. Название его произошло от названия гор и местности Магниссия. Там залежи его были обнаружены ещё в древности. На многих языках мира магнит – это значит «любящий». Свойства магнита кажутся волшебством. Некоторые из них я раскрыла  при помощи опытов.

Опыт № 1: Какие материалы может притягивать магнит?                                                          Вывод:  Магнит притягивает к себе только предметы из железа.

Опыт № 2: Магнита действуют на расстоянии.                                                                          Вывод: Вокруг магнита существует  магнитное поле.

Опыт № 3: Магнит имеет два полюса.                                                                                                        Вывод: Магниты притягиваются разноименными полюсами и отталкиваются – одноименными.

Опыт № 4: Как увидеть магнитное поле?                                                                                        Вывод: Линии магнитного поля существуют.

Опыт № 5: Магнитные свойства можно передать обычному железу. Получилась магнитная цепочка. Это говорит о том, что магнит передает свои свойства обычному железу. Но магнитное поле  недолговечно.                                                                                       Вывод: Магнитное поле можно сделать искусственно.

    Наша планета Земля – огромный магнит. С её магнитным полем взаимодействуют все магнитные поля нашей  планеты. На этом основана работа компаса, магнитами поднимают тяжёлые грузы, используют в больницах, при помощи магнита слышим звук в телефонной трубке, динамике телевизора, компьютера. Информацию на пластиковые карты записывают с помощью намагничивания.

Подведём итог:

- Выполнила ли я то, что задумала? Да. Узнала о свойствах магнита.

-Получилось ли сделать запланированное? Всё запланированное показала на своих опытах.

- Что получилось хорошо? Я довольна своей работой, потому что я делала это в первый раз.

-Кто тебе за это смог сказать «Спасибо!»? Меня похвалили родители, классный руководитель и одноклассники.

-Что сказали мне родители?  Молодец, дочка! Умница. На этом не останавливайся! Покажи это всем ребятам в школе.

-Что сказал классный руководитель? Похвалила и предложила  выйти со своим проектом на школьную научно-практическую конференцию «Архимед», которая проходит в школе ежегодно. И ещё сказала, что до меня такого проекта она не видела.

-Как оценили мой проект одноклассники? Они пожелали создать свой проект и попросили меня им помочь.

-Какие проекты мне  еще бы хотелось выполнить? Я хотела бы больше узнать о планетах Солнечной системы и поделиться с вами.

P.S.  На школьной научно-практической конференции я заняла  призовое    место.