Математика в профессиях

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Завьяловская средняя общеобразовательная школа №1»

Научно-исследовательская работа по математике

«Математика в профессиях»

5 класс

Составитель:

Баранина Татьяна, ученица 5 «Б» класса

Руководитель:

Дзюбло О. Н., учитель математики

с.Завьялово , 2016 год

Содержание

Введение

1. Математика или «Числа управляют миром»
2. Как технологии изменят медицину
3. Как технологии изменят культуру и индустрию развлечений
4. Как технологии изменят энергетику
5. Как технологии изменят образование
6. Тестирование

Заключение

Литература

Приложение

Введение

Говорить о математике, это всё равно, что погружаться в безграничный океан познания.

• Насколько тесно и прочно эта наука связана с повседневной жизнью?
• Важно ли изучать математику в школе?
• Пригодятся ли знания после получения аттестата о среднем (полном) общем образовании?
• И в каком возрасте следует осознать важность этих вопросов?

Чем раньше мы начинаем осознавать возможность своей реализации, пользоваться врожденными талантами, развивать свои способности, тем больше вероятность успешности как человека в частности, так и человечества в целом. Логично начинать разговор о профессии, не затягивая и не в 11 классе, когда для выбора остается меньше года.

Актуальность профессионального выбора – это ежегодная школьная тема для обсуждения среди учащихся, педагогов и родителей.  

Цель данной научно-исследовательской работы: «Выяснить важность математических знаний в профессиональной жизни человека».

Задачи:

• Провести теоретическое исследование рынка труда в будущем
• Выяснить взаимосвязь между математикой и другими науками
• Провести практическое исследование(разновозрастное тестирование)
• Подвести итог и прогнозирование о возможности дальнейшего исследования

Математика или «Числа управляют миром»

 Определение предмета математики, связь с другими науками и техникой.

  Математика (греч. mathematike, от máthema — знание, наука), наука о количественных отношениях и пространственных формах действительного мира.

  «Чистая математика имеет своим объектом пространственные формы и количественные отношения действительного мира, стало быть — весьма реальный материал. Тот факт, что этот материал принимает чрезвычайно абстрактную форму, может лишь слабо затушевать его происхождение из внешнего мира. Но чтобы быть в состоянии исследовать эти формы и отношения в чистом виде, необходимо совершенно отделить их от их содержания, оставить это последнее в стороне как нечто безразличное» (Энгельс Ф., см. Маркс К. и Энгельс Ф., Сочинения, 2 изд., т. 20, с. 37). Абстрактность математики, однако, не означает её отрыва от материальной действительности. В неразрывной связи с запросами техники и естествознания запас количественных отношений и пространственных форм, изучаемых математикой, непрерывно расширяется, так что данное выше общее определение математики наполняется всё более богатым содержанием.

Выше сказанное – язык энциклопедии, научный и точный. Но если попытаться увидеть связь математики с другими науками на более понятном языке? В России официальный язык – русский, а официальный язык всех наук, инструментарий всех наук – это математика. Именно математику мы начинаем изучать как отдельную науку с 1 класса и по окончанию школы сдаем ЕГЭ. Без математики невозможно изучать такие школьные предметы, как физика, химия, биология, география.

Все мы прекрасно понимаем, что развитие технологий – основано на первоначальном, школьном изучении такого предмета, как информатика. А что такое информатика? Существовали бы эта наука без математики? Думаю, достаточно просто ответить на эти вопросы. Математика – основной и единственный язык наук, благодаря которому человеческий мозг получает безграничную возможность рассуждать, исследовать, делать открытия! Вывод напрашивается сам по себе: очень важно уделять огромное внимание, изучению математики начиная с 1 класса.

Как технологии изменят медицину

Здоровье человека — это наукоемкая индустрия, которая развивается с невероятной скоростью. Как ее изменят новые технологии и кто будет востребован на рынке труда в течение 20 следующих лет? «Учёба.ру» ставит диагноз будущему медицины.

За последние 100 лет наука спасения человеческих жизней сделала огромный шаг вперед, проникнув в тайны человеческого тела и психики. Она научилась бороться с инфекционными заболеваниям, разработала пластическую хирургию, освоила новые средства хирургического вмешательства, шла нога в ногу с последними достижениями миниатюризации. Мы больше не болеем оспой, забыли, что такое чума, знаем, как пересаживать сердце. Все это привело к тому, что в течение XX века средняя продолжительность жизни на планете выросла с 35 до 65 лет.

Изменение демографической ситуации окажет заметное влияние на здравоохранение будущего. Во-первых, это приведет к появлению нового типа медицинских работников — специалистов по достойной старости, чьи способности и знания будут нарасхват в обществе, где доминируют люди старше 60 лет. Во-вторых, наука о продлении жизни сможет серьезно изменить структуру отрасли, став буфером всех новых технологий, которые будут необходимы стареющему населению для поддержания высокого качества жизни: от пластической хирургии до биопечати новых органов взамен обветшавших. Спрос на качественные медицинские услуги будет пропорционально расти.

Медицину ждут большие, но вполне прогнозируемые перемены. Следующие 20 лет станут эпохой персонализации, компьютеризации и биотехнологизации отрасли.

Врачи будущего

IT-медик  - специалист в области IT, баз данных и медицинского программного обеспечения.

Специалист по биоэтике - изучает и решает спорные медицинские вопросы с точки зрения закона и морали.

Хирург-оператор - оператор автоматизированных хирургических систем.

Генетический консультант - занимается проведением генетического анализа и интерпретацией его результатов.

ДНК-хирург - специалист в области монтирования ДНК и манипуляции с генами.

Онлайн-терапевт  - специалист широкого профиля, оказывающий персональные медицинские услуги в удаленном режиме.

Эксперт в области life science - специалист, занимающийся вопросами максимизации здорового образа жизни и ее продления.

Специалист по трансляционной медицине - способствует переносу фундаментальных исследований в биомедицине в общую медицинскую практику.

Клинический геронтолог - специалист по здоровой старости.

Тканевый инженер - профессионал в области биопечати.

Как технологии изменят культуру и индустрию развлечений

Виртуальная, дополненная и смешанная реальность, трехмерное пространство, motion-дизайн — вот составляющие индустрии развлечений будущего. Кто первым найдет работу в мире интерактивной культуры?

В любое время работа в сфере культуры — это игра в лотерею. Ван Гог и Моцарт умерли в нищете, несмотря на то, что их произведения являются частью мирового наследия. Никто не застрахован от несправедливости, но интернет и новые информационные технологии делают производителей развлечений менее зависимыми от денег больших институций и их вкусов. В ближайшие десятилетия в распоряжении профессионалов творческой индустрии появится еще больше доступных способов самозанятости и каналов распространения продукции. Уже сегодня демократичный Youtube всерьез соревнуется с ТВ, открывая дорогу талантливым одиночкам. Процветает рынок независимых разработчиков игр, а понятие «фрилансер» превратилось в профессию и образ жизни. На их примере можно понять, что технологическое будущее будет благосклонно к сфере культуре и развлечений, хотя бы потому, что она является одним из ведущих драйверов его роста.

Профессии будущего

Дизайнер виртуальных миров создатель игр и среды виртуальной реальности.

Продюсер AR-игр  специалист, отвечающий за производство развлекательного контента в рамках дополненной реальности.

Режиссер VR-фильмов 360  снимает фильмы, которые учитывают особенности виртуальной реальности.

Архитектор адаптивных пространств  специалист по созданию полигонов и "умной" среды для смешанной реальности.

Хореограф интерактивных шоу  постановщик, который работает с интерактивными и роботизированными технологиями.

Дизайнер интерактивных интерфейсов в VR и AR специалист по созданию интерфейсов для среды смешанной реальности.

Художник-программист  создатель творческих алгоритмов.

Куратор виртуальных пространств  куратор онлайн- и интерактивных галерей.

Медиа-художник  «рисует» с помощью всех доступных технологий.

Дизайнер опыта  консультант, который в состоянии придумать, как удовлетворить запрос конкретного клиента на гиперстимляцию и экстремальные приключения.

Как технологии изменят энергетику

Сегодня энергетика постепенно перестает быть консервативной: солнце приходит на смену АЭС, зарождается «водородная экономика». Какую работу предложит молодым специалистам в этой сфере будущее?

Энергетика — благородная сфера приложений труда, которая в ближайшие десятилетия станет еще благороднее. Решение проблем загрязнения окружающей среды, глобального изменения климата и дальнейшего развития напрямую зависит от модернизации энергетического хребта планеты. Контур будущего проглядывается уже сегодня, но важно понимать, что в процесс обновления окажется вовлечено не одно поколение, и основные проблемы достанутся тем, кто сейчас еще только задумывается о завтрашнем дне. На этом пути, очевидно, важно помнить и понимать, что судьба человечества была и всегда будет неразрывна связана с потреблением энергии, так что этот процесс должен стать максимально устойчивым и осознанным.

Энергетики будущего

Архитектор «умных» сетей проектировщик крупных и малых децентрализованных энергетических сетей.

Оператор «умных» сетей  профессионал, наблюдающий за бесперебойной работой «умных» сетей.

Экоинженер специалист по надзору и управлению экосистемой, который оказывается задействован при внедрении новых энергетических решений.

Проектировщик  домохозяйств с положительным энергобалансом  дизайнер помещений и индивидуальных энергосистем, производящих самодостаточное количество энергии.

Климатолог профессионал в области точных прогнозов погоды для более эффективной работы систем, чувствительных к переменным условия добычи солнечной, ветрянной и водной энергии.

Оператор электрозарядных станций менеджер сети электрических заправок.

Инструктор в области альтернативных источников энергии специалист, способный провести аудит и предложить варианты модернизации энергосистем с учетом новых технологий.

Дизайнер новых решений энергонакопления  изобретатель новых источников хранения энергии.

Механик смешанных систем профессионал широкого профиля, способный сводить воедино энергию из разных установок и энергетических ресурсов.

Мастер солнечного поля, парка ветряков или цепи волновых станций специалист, поддерживающий работу крупных систем возобновляемой энергии.

Как технологии изменят образование

Сегодня образование по-настоящему меняется впервые за много сотен лет: становится индивидуализированным, игровым, цифровым. Что нужно уметь, чтобы стать учителем в 2036 году? «Учёба.ру» составила портрет образования будущего.

В мире, где технический прогресс движется в ускоренном темпе, всегда будут востребованы преподаватели-практики. Их компетенция и опыт работы «на передовой» помогут системе образования не отставать от других индустрий. Вероятнее всего, сама педагогика эволюционирует как дисциплина. Большие данные, мощные алгоритмы, новые социально-психологические исследования и грядущие открытия в области нейробиологии смогут превратить преподавание в доказательную науку. И несмотря на все новые технологии, очевидно — профессия учителя в 2036 году будет и востребована, и интересна, как никогда раньше.

Учителя будущего

Онлайн-репетитор  специалист, предоставляющий быстрые и качественные услуги по удаленному обучению в определенной области.

Продюсер массовых онлайн-курсов профессионал в области организации учебного процесса МООК.

Учебный куратор корпоративный и личный консультант, способный составить программу профессионального образовательного роста.

Специалист в области персонализированного обучения  преподаватель нового типа, способный работать с учеником один на один.

Настройщик систем адаптивного обучения  специалист, сопровождающий процесс адаптивного обучения.

Мультимедиа-методист профессионал в области иммерсионного обучения.

Гейм-дизайнер образовательных проектов  создатель обучающих игровых систем.

Модератор игровых системы преподаватель внутри виртуальных образовательных миров.

Воспитатель 2.0 специалист в области личностного роста, здорового образа жизни, фокусировки и психологии.

Ученый-педагог  ученый, который занимается доказательной педагокикой; специалист, изучающий новые формы обучения.

Преподаватель экологической грамотности  специалист в области биологии, климата и устойчивого развития.

Тестирование

Анкета для первоклассников

1. Знаете ли Вы, что такое математика?

Да (95%)       Нет(5%)

2. Нравится ли Вам этот предмет?

Да(100%)     Нет

3. Как Вы думаете, пригодится ли Вам в будущем знания по математике?

Да(100%)      Нет

Анкета для 5 класса

1. Нравится ли Вам математика?  Да(77,5%)      Нет(13,5%)   Не очень(9%)
2. Как Вы считаете нужный ли это для Вас предмет? Да(77,5%)    Нет(4,5%)    Не очень(18%)
3. Как часто Вы используете знания по математике? Часто(82%)    Редко(18%)

Анкета для учителей

1. Нужны ли Вам знания по математике в Вашей профессии? Да(82%)   Нет(18%)
2. Как часто Вы используете знания по математике? Часто(64%)   Редко(36%)
3. Нравился ли Вам этот предмет в школе?  Да(64%)    Нет(36%)*

«*» - в приложении можно ознакомиться с заполненными анкетами и комментариями

Анкета для родителей

1. Как Вы считаете, нужны ли знания по математике или можно обойтись без них? Да нужны (100%)          Нет – можно обойтись
2. Как часто Вы используете знания по математике?  Часто(87%)     Редко(13%)
3. Где Вы пользуетесь знаниями по математике?

На третий вопрос было предложено самостоятельно привести примеры, в анкетах были записи такого содержания:

• Почти везде
• В жизни, на работе
• Везде
• В работе
• В строительстве
• Дома и на работе
• В школе
• В быту
• В магазине при покупке чего-либо
• Когда шью, вяжу, вышиваю, помогаю сыну с уроками
• Оплата электричества
• Всюду

Выводы: Нужно объяснять учащимся целесообразность изучения математики и использования этой науки в повседневной жизни. Так же стоит обратить внимание на информированность взрослых.

Заключение

Мой профессиональный выбор состоится лишь через 8 лет. В исследовательской работе я постаралась выяснить состояние рынка труда в будущем. А так же изучить и проанализировать влияние математики на повседневную жизнь и профессии.

 Считаю, что справилась с поставленными задачами

• Провести теоретическое исследование рынка труда в будущем (изложено)
• Выяснить взаимосвязь между математикой и другими науками (взаимосвязь выявлена, но здесь еще огромное море возможностей  для сбора фактов)
• Провести практическое исследование(разновозрастное тестирование) (тестирование проведено, сделаны выводы)
• Подвести итог и прогнозирование о возможности дальнейшего исследования

Итогом можно считать прогноз на будущее исследование. Во-первых, считаю необходимым поделиться своим опытом на научно-исследовательской конференции. Во-вторых, при проведении ежегодной математической декады в нашей школе, хотела бы рассказать о проделанном исследовании. И в-третьих, в следующем учебном году продолжить изучение влияния математики и математических знаний на повседневную жизнь, реальность, будущее.

Основным выводом данной работы можно считать фактическое подтверждение связи математики с развитием новых технологий и прогноз о будущем рынке труда: потребность в специалистах, умеющих свободно владеть языком математики.

Литература

1. http://gatchina3000.ru/great-soviet-encyclopedia/bse/074/306.htm
2. http://www.ucheba.ru/
3. Большая Советская Энциклопедия