Исследование изменения слуха у подростков за годы обучения в школе

Цель проекта: выявить возрастную динамику изменения параметров слуха и объяснить эти изменения на основании следующих гипотез:

1) слух изменяется из-за увеличения габаритов слухового аппарата растущего ребенка. Это положение при информационном поиске обнаружено не было;

2) неприродные шумы, являющиеся причиной глухоты, как утверждают многие источники, в различном возрасте по-разному влияют на параметры слуха.

Задачи:

1) собрать теоретический материал по данной теме;

2) провести исследования по данной проблеме;

3) обработать полученные результаты;

4) выступить перед учениками разных возрастных категорий с данной темой.

    Обоснование актуальности проектной работы:        

В наше время современному человеку нелегко расплачиваться за шум не только глухотой, но и различными нервными, сердечно - сосудистыми и другими заболеваниями. Шум – источник и причина многих болезней. Он оказывает разрушающее действие на органы человека, замедляет психические реакции, нарушает обмен веществ, вызывает раздражительность, утомление. Шум с полным основанием можно отнести к вредным экономическим факторам, существенно влияющим на снижение производительности труда и работоспособности. Борьба с ним – это прежде всего борьба за здоровье и долголетие человека.

            Рост городов, бурное развитие транспорта, промышленности, внедрение в производство и быт новой техники сопровождаются увеличением источников шума. Основным источником шума в городах является транспорт. А так же  шумные дискотеки, наушники с громкой музыкой, телевизоры и магнитолы.

            Давно было замечено, что шумы природного происхождения, например шум морского прибоя, дождя, шелест листвы. Журчание ручья благотворно влияют на человеческий организм.

            Поэтому, говоря о борьбе с шумом, нужно иметь в виду не все звуки вообще, а лишь нежелательные, оказывающие вредное влияние на организм.

           Введение:

Слух это способность организма воспринимать звуковое раздражение. Посредством слуха происходит общение между людьми.  Хороший слух необходим для ряда профессий, таких как врачи, музыканты, педагоги и т.д. Дефекты слуха значительно обедняют мир человека, лишают его возможности нормального общения с людьми, воспринимать музыку спектакли и т.д.

Основная часть:

 Звук образуется благодаря вибрации тел. При каждом движении вибрирующего тела перед ним создается область давления, в которой молекулы воздуха сближаются. При обратном движении тела возникает зона пониженного давления, где молекулы находятся на большем расстоянии друг от друга, чем в нормальном состоянии. Звук как  физическое явление представляет собой продольную волну в упругой среде и воспринимается органами слуха человека и животных.

   Звук характеризуется уровнем звукового давления (интенсивностью), измеряемым в децибелах (дб), и частотой колебаний, выраженной в герцах (Гц). Для определения уровня звукового давления применяют специальные приборы – шумометры.
Человек с нормальным слухом воспринимает звуковые колебания с частотой от 16 до 20000Гц.

        Чувствительность уха к звуковым раздражениям называется остротой слуха. Её исследуют с помощью тхой и громкой речи, а так же особыми приборами – камертонами и аудиометрами.

Я расскажу об экспериментальных исследованиях возрастных изменений частотных характеристик слуха школьников.

Мы использовали следующее оборудование:

Звуковой  генератор  и громкоговоритель .

Эксперимент проводился следующим образом:

1. Были выделены группы учащихся по 10 человек каждого возраста с 3 по 11 класс, причём группа состояла из равного количества мальчиков и девочек.
2. На каждого ребёнка была заведена карточка, в которой указывались границы услышанных звуков – нижний и верхний порог слышимости. Здесь же в карточке отмечалось ежесуточное количество часов использования звуковой техники такой, как телевизор, радио, магнитофон и т. д.
3. Исследуемый ребёнок помещался на расстояние 1м от громкоговорителя при параметрах, обеспечивающих нормальное звучание – 1Вольт на входе звукового генератора и поддерживающихся во время всего эксперимента.
4. Определялись пороги слышимости на низких частотах и на высоких.

        Мы проделали эксперимент, показывающий изменения звуковых параметров слуха у детей и подростков в возрасте от 9 до 17 лет (т.е. учеников нашей школы с 3 по 11 класс). Исследованию подверглись обе границы восприимчивости звуковых частот у каждого ребёнка.

    Из графика видно, что у детей разного возраста звуки низких частот 100 до 120Гц воспринимаются почти одинаково.

    На графике  показан динамический ряд слышимости высоких частот. Возрастная динамика слышимости этих частот показала зависимость, которую можно трактовать следующим образом: с увеличением возраста ребёнка уменьшается верхний порог воспринимаемых звуков в области высоких частот, что можно объяснить как увеличением элементов органов слуха.

        Минимальная слышимость достигается в возрасте 14 лет, где, обыкновенно, заканчивается увлечение громкой музыкой. В 11-ом классе слышимость высоких частот незначительно улучшается.

     По результатам проделанной работы были сделаны следующие выводы:

1. В 8-9 классах учащиеся теряют незначительную часть диапазона слышимости в области, граничащей с ультразвуками;
2.  К 11-му классу слух восстанавливается – предполагаем за счет меньшего увлечения громкой музыкой и большего пребывания на воздухе.                                                                                                              Рекомендации:

1. Обратить внимание родителей и классных руководителей, особенно, 8-9 классов ограничить  влияния шумов на организм.
2.  В связи с тем, что наши дома, в которых мы живем, и школа находятся вблизи дорог, перенасыщенных большими количествами машин; мы хотим посоветовать увеличить количество зелёных насаждений. Ведь, как известно деревья не только очищают воздух от загазованности, но и являются поглотителями шумов.
3. Также хотим посоветовать ученикам  пореже посещать слишком шумные мероприятия, как дискотеки.
4. Поэтому рекомендуем родителям занять свободное время своих детей чтением, прогулками на природе.