Групповой проект "Чистый город - Чистая совесть"

·                   Руководитель проекта: Мирошниченко М.В.

·                   Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Школа №10 имени Героя Советского Союза М. П. Галкина города Пласта»

·                   Проект “Чистый город- чистая совесть»

·                   Тип проекта:

1.     по доминирующему методу: исследовательский;

2.     по характеру содержания: включает детей и их семьи, детей и природу, общество и его культурные ценности;

3.     по характеру участия ребенка в проекте: эксперты, исполнители, участники от зарождения идеи до получения результата;

4.     по характеру контактов: осуществляется внутри одной возрастной группы, в контакте с семьей, учреждениями культуры, общественными организациями;

5.     по количеству участников: групповой;

6.     по продолжительности: средней продолжительности.

          В последние годы вопрос формирования бережного и разумного отношения к природе, к своему городу стал особенно важным и актуальным. Загрязнение окружающей среды становится всё более серьёзной проблемой, поскольку влечет за собой необратимые процессы, отрицательно влияет на здоровье и трудоспособность человека. Пласт и Челябинская область - не исключение. Оздоровление экологической обстановки затрагивает интересы всех граждан нашего государства.

Актуальность

          Одной из проблем нашего города является проблема экологического характера. Все мы знаем какая ситуация с проблемой мусора возникла в прошлом году в нашем городе. Поэтому данная тема будет актуальной.

Если говорить о стране в целом, то она относится к странам мира с наихудшей экологической ситуацией. Загрязнение природной среды достигло невиданных за последние годы масштабов. Существенно ухудшается здоровье россиян, страдают все жизненно важные функции организма. Средний возраст мужчин в Российской Федерации за последние годы составил 58 лет. Для сравнения в США – 69 лет, Японии –71 год. Мир  изменяется, но не настолько, чтобы избавить человека от необходимости  выносить мусор.

А часто ли мы задумываемся над тем, что можем конкретно сделать своими силами для улучшения экологической обстановки  нашего небольшого, но ОЧЕНЬ любимого города?

И еще одна серьезная проблема люди устраивают свалки в черте населенных пунктов, на местах  отдыха. Приводя тем самым поселение и его окрестности в мусорную яму.

Цели проекта

1. Привлечение внимания детей и взрослых к проблеме загрязнения села; 2.Формирование экологической культуры и твердого убеждения в том, что мусору место на свалке, а не на улице.

Мы считаем, что общими усилиями можно, если не решить проблему, то хотя бы сдвинуть ее с мертвой точки

Задачи

§  Изучить мнение жителей нашего города о данной проблеме.

§  Провести тестирование одноклассников на предмет осознания своей практической значимости в помощи природе.

§  Организовать совместную с жителями экологическую акцию «Чистый город» по уборке улиц с привлечением органов местной власти.

Методы

Для сбора и анализа разноплановой информации по избранной проблеме мы разделились на микрогруппы и проделали следующую работу: Работу над исследованием проблемы мы организовали так:

•      1. Разбили участников проекта на группы.

•      2. Первая группа провели опрос  среди одноклассников на тему : «От кого зависит чистота улиц нашего села?»

•      3. Вторая группа провела социологический опрос « Если б я был Главой…» среди населения, для изучения мнения жителей о различных аспектах проблемы накопления бытовых отходов.

•      4. Третьим этапом мы решили всей группой организовать экологическую акцию «Чистый город» совместно с администрацией города.

·                   Аннотация

Проект «Чистый город - чистая совесть»  направлен на воспитание экологической культуры  детей школьного возраста. Он  носит комплексный характер - включает в себя исследовательско - творческую, познавательную и практическую деятельность. Методика работы с детьми в рамках проекта разработана на основе интегрированного подхода. Данный проект содержит комплекс мероприятий, направленных на повышение экологической грамотности всех участников проекта:

- образовательную деятельность,

- опытно-экспериментальную деятельность,

- наблюдения и экскурсии,

- работу с родителями.

·                   Литература

1.«Я познаю мир» том «Экология» АСТ, Москва, 1997г.

2.Б.Китанович «Планета и цивилизация в опасности», Мысль, М., 1985г.

3.Журнал «А почему?» №3 1995г., «10 1997г., №9 1998г., №1, №5 1999г., №1 2002г.

4.В.Л.Иузова «Первый класс – день за днем», КАРО, С.-П., 2001г.

5.А.Н.Захлебный «Книга для чтения по охране природы», Просвещение, М., 1990г.

6. В.В.Глухов, Т.В.Лисочкина, Т.П.Некрасова «Экономические основы экологии», Специальная литература, С.-П., 1997г.

7.Ю.Г.Сапрнов, А.Б.Сыса, В.В.Шахбазян «Безопасность жизнедеятельности», Академия, М., 2002г.