ПРОЕКТ «МОЯ ПОГОДНАЯ СТАНЦИЯ»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 222"

ПРОЕКТ

«МОЯ ПОГОДНАЯ СТАНЦИЯ»

                              Проект подготовил: Усса Егор

                              Руководитель: Голышева Г.Ю.

                                        Москва, 2017

СОДЕРЖАНИЕ

1. Содержание                                                                        стр. 2
2. Паспорт проекта                                                                стр. 3      
3. Подготовка к работе                                                          стр. 4
4. Измерения                                                                          стр.4-5
5. Трудности в работе                                                           стр.5
6. Итоговая таблица измерений и выводы                          стр.5
7. Новый эксперимент – схема круговорота воды

 в природе                                                                           стр.6

8. Подготовка и проведение эксперимента

по доказательству наличия круговорота

воды в природе                                                                   стр.6

9. Выводы по итогам эксперимента                                     стр.7

   10.Источники дополнительной информации                        стр.7

                 ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Тема проекта: «Моя погодная станция»

Автор проекта: ученик 3 «А» класса Усса Егор

Руководитель: Голышева Галина Юрьевна

Актуальность темы: Изучение природных явлений и круговорота воды в природе.

Проблема: выяснить, какая погода была в начале августа 2017 года и доказать существования круговорота воды в природе.

Предмет исследования: метео-измерения и эксперименты на погодной станции.

Продукт: проектная работа (фотографии и схемы), презентация.

Гипотеза: в природе существует круговорот воды.

Цель: Изучить природные явления, доказать существование круговорота воды в природе.

Задачи:

1. Собрать метеостанцию;
2. Провести измерения температуры, направления ветра, количества осадков в течение двух недель в августе;
3.  Собрать закрытую экосистему (герметично закрытая бутылка с влажной землей и пророщенными семенами гороха.)

Метод исследования: информационно-исследовательский.

ПОДГОТОВКА К РАБОТЕ

История моих исследований, началась с того, что на день рождения мне подарили  - Погодную станцию.

Я начал читать инструкцию и смотреть, что  можно с ней сделать, чему она может научить.

Погодная станция оказалась интереснейшей вещью. Во-первых, при помощи нее можно было наблюдать за направлением ветра, измерять температуру воздуха, а также понимать, сколько дождя пролилось.

Что ж, надо попробовать!

С братом мы собрали станцию по чертежам.                                                                     Самое важное - надо было правильно установить погодную станцию. Необходимо, чтобы станция стояла на открытом месте, чтобы был свободный доступ ветра и не было навеса , чтобы осадки смогли попадать в колбочку для воды.

Место такое было найдено и начались измерения.

1. ИЗМЕРЕНИЯ

В инструкции к погодной станции была рекомендация, что для записи измерений хорошо бы составить таблицу. Так я и сделал. Температуру воздуха, направления ветра, количество осадков я записывал в отдельные столбики, напротив даты измерения.

Направление ветра я измерял с помощью флюгера, стрелки со шкалой. На основании стрелки была закреплена круглая шкала с направлениями частей света: север, северо-запад, северо-восток, юг, юго-восток, юго-запад, восток и запад. Метеорологическое направление ветра показывает, откуда дует ветер. В зависимости на каком делении шкалы была стрелка флюгера, на противоположном оказывалось правильное направление ветра. Ветер называется по части света, откуда он дует. Например – если стрелка показала – направление на север, то ветер будет южный. И ветер дул с юга, на север.

Температуру воздуха я измерял термометром.

До какой цифры доходила красная жидкость в столбике термометра, такая температура и была в момент измерения, такую цифру я и записал в таблицу измерений.

Количество дождя я измерял с помощью специальной колбочки для сбора жидкости. Во время дождя капли попадали в колбочку. На следующий день я смотрел , какое количество воды в колбочке накопилось. На колбочке была шкала с шагом в 1 мл (то есть между двумя отметками был 1 мл воды).

2. ТРУДНОСТИ В РАБОТЕ

Проводя мои измерения, я столкнулся с некоторыми трудностями:

• Надо измерять каждый день и очень внимательно .
• Выходить на измерения надо в любую погоду.
• Мои измерения немного отличались от тех, про которые рассказывали по телевизору –это называется погрешность.
• …. И ,конечно, терпение.

3. ИТОГОВАЯ ТАБЛИЦА ИЗМЕРЕНИЙ И ВЫВОДЫ

 Через две недели, посмотрев на табличку своих записей, я смог сделать вывод о погоде за период моих измерений:

• Погода в измеряемый период была в основном теплая, так как была в основном больше 23 градусов;
• Погода была с частыми осадками – 8 дней из 14 дней, самый обильный дождь был 19 августа – выпало 6 мл;
• Погода была преимущественно с ветром южного направления – 10 дней из 14 дней.

4. НОВЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ – СХЕМА КРУГОВОРОТА ВОДЫ В ПРИРОДЕ

При помощи моей станции можно доказать существование круговорота воды в природе.

Что же такое круговорот воды в природе? Это природное явление.                       Вода, проливаясь осадками из туч, попадает в океаны, моря , реки, землю. Затем она с поверхности испаряется и в виде пара поднимается обратно в тучи, там вода  собирается и вновь выпадает на землю дождем.

5. ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ДОКАЗАТЕЛЬСТВУ НАЛИЧИЯ КРУГОВОРОТА ВОДЫ В ПРИРОДЕ

Моя погодная станция была установлена на пластиковую бутылку.

Для проведения эксперимента необходимо было заполнить бутылку землей, пророщенные зерна гороха посадить в землю в бутылке и обильно полить водой. После посадки, надо было герметично (то есть очень крепко, чтобы не попадал воздух) закрыть бутылку погодной станцией сверху и установить все вместе на улице.                                                                                                         Набравшись терпения, я стал наблюдать за происходящим в бутылке.                            Сначала ничего не происходило. К вечеру стенки бутылки запотели. На следующий день, температура воздуха на улице была высокой и стенки бутылки внутри стали совсем непроницаемыми, из-за скопившейся на них влаге и даже в некоторых местах побежали струйки воды. В последующие дни картина повторялась.                                                                                                    Через три дня появились ростки гороха.

6. ВЫВОДЫ ПО ИТОГАМ ЭКСПЕРИМЕНТА

Горох в бутылке вырос благодаря постоянному поливу .Ведь вода в бутылке совершала круговорот (как в природе)  и  поливала расточки . Теплая погода сопутствовала росту.

Вывод: вода в бутылке совершала круговорот (как и в природе) и  поливала расточки .                            

7. ИСТОЧНИКИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ

•   Сайты: infourok.ru,  kopilkaurokov.ru
•   Инструкция, прилагаемая к погодной станции