Исследовательская работа по математике "Учимся играя"

Учимся играя

Дубровских Арсений

Российская Федерация, ХМАО,  г. Нефтеюганск, Муниципальное общеобразовательное учреждение, Средняя общеобразовательная школа №9, класс 7

Аннотация

        Еще с дошкольного возраста, ребенок учиться играя, так как посредством игры лучше воспринимается и запоминается информация. В начальной школе продолжается применение игровых технологий обучения.  В среднем звене игровые приемы применяются редко. Но ученики, особенно пятых – шестых классов, также желают принимать участие в играх.

        С каждым годом дети все равнодушнее относятся к учебе. В особенности понижается у учащихся к такому предмету как математика. Этот предмет воспринимается учащимися как скучный и совсем не интересный. В связи с этим учителями ведется поиск эффективных форм и методов обучения математике, которые способствовали бы активизации учебной деятельности, формированию познавательного интереса.

         Одна из возможностей развивать познавательный интерес учащихся к математике является в применении математических игр на уроках. Подобный подход в математике повышает познавательный интерес, через все разнообразные формы ее проведения.

Актуальность данного исследования заключается в том, что та деятельность, в которой требуется самостоятельного решения, в которой рождаются положительные эмоции, чаще всего вызывает интерес и повышает активность учащихся.

Математические игры отличаются этой эмоциональностью (радость успеха, победа, удовлетворение) вызывают у учащихся положительное отношение к занятиям по математике, а, следовательно, и к математике в целом; способствуют активизации учебной деятельности; обостряют интеллектуальные процессы и главное, способствуют формированию познавательного интереса к предмету.

Новизна данного исследования – разработка математической игры в соответствии с требованиями структуры урока. Самостоятельная подборка материала.

Сформулирую гипотезу исследования: использование математической игры на уроках математики способствует развитию познавательного интереса у учащихся к математике.