Конструктор-полезная и развивающая игра

"Летниковская основная общеобразовательная школа" (филиал)

Муниципального образовательного учреждения

"Сернурская  средняя общеобразовательная школа №2

им. Н.А.Заболоцкого"

 КОНСТРУКТОР -

полезная и развивающая игра

                                                   Автор работы: Савельев  Григорий,

                          "Летниковская ООШ"  

                                                  (филиал)  МОУ "Сернурская СШ №2

                                      им. Н.А.Заболоцкого",2 класс

            Руководитель:

                                         Иванова Зинаида Евдокимовна,  

                                  учитель начальных классов                                                                                  

                                                "Летниковская ООШ" (филиал) МОУ                    

                     "Сернурская СШ №2

                          им. Н.А.Заболоцкого"

Летник

2019

Оглавление

1.Введение……………………………………………………………………… 3

2.Основная часть

2.1. История возникновения  конструктора ………………. .        ….......... 3-4

2.2. Влияние  конструктора на детей……………………… …         ............5

3.Практическая часть

Результаты  анкетирования……………………………………………… …  5-6

4.Заключение…………………………………………………………………6 -7

5.Список используемой литературы…………………………………….....   8

Приложения……………………………………………………………  …  9-10

1. Введение

        Подбор игрушек в наше время - дело серьёзное и ответственное. У меня дома много игрушек. Но вот уже 2-й год первое место среди них для меня занимают конструкторы. Я очень люблю играть в конструктор, потому что можно фантазировать, придумывать   разные   модели.  Я и мои друзья ещё мало знаем о конструкторе. Я решил найти информацию об истории возникновения конструктора, выяснить, как конструктор может помочь в развитии и учёбе детей.                                                                                                                                       Цель: определить, полезен ли конструктор для детей.                                                                            Задачи:1. Узнать историю создания  конструктора, его  разновидности. 2.Провести анкетирование среди школьников и обработать полученные данные. 3. Показать развивающие свойства конструктора .                                                   Гипотеза: конструктор помогает  творческому развитию детей.                             Объект исследования:  конструкторы.                                                                                                     Предмет исследования: история возникновения конструктора и определение его влияния на развитие детей.                                                                                                                   Методы иссследования: анализ источников информации, практический, исследовательский, анкетирование.                              

Практическая значимость: данная работа будет полезна для родителей,  воспитателей детского сада и учителей начальной школы, а также для всех, кто интересуется конструированием.                                                                                                                   

2. Основная часть                                                                                                          Информацию об истории возникновения конструктора я нашёл в Интернете и в энциклопедии "Что такое? Кто такой?".

2.1. История возникновения конструктора

          Конструктор – детская игра, представляющая собою набор деталей, из которых можно собирать множество разных моделей. Конструкторы разноцветны и разнообразны.  Они предназначены для самых разных возрастов и различаются по сложности и количеству деталей. Но все они – потомки самого первого конструктора. 

Самый первый металлический  конструктор был создан в 1901 году английским изобретателем Фрэнком Хорнби. Назывался он "механическим пособием для новичков". В 1970 году конструктор был дополнен электромотором. Компания, названная именем Хорнби, процветает и в настоящее время под логотипом "MECCANO".

В 1903 году австрийцем Йоханом Корбули изобретен деревянный конструктор. Конструктор представляет собой деревянные кубики различной формы и штырьки для их соединения. Каждый деревянный конструктор имеет собственный набор инструментов – маленький молоток, щипцы-кусачки и клинышки. Современные конструкторы этой фирмы пользуются большой популярностью и выпускаются под логотипом "Matador.

История LEGO началась в Дании в 1932 году, когда плотник Оле Кирк Кристиансен открыл собственное производство различных изделий из дерева, в том числе и игрушек. Кампанию по производству игрушек Кристиансен назвал LEGO, соединив два слова – «leg» и « godt» - «хорошо играю». Но в 1942 году фабрика полностью сгорела. Новое производство Кристиансен открыл в 1947 году. Теперь кубики стали делать из пластмассы, кроме того появились специальные элементы для соединения их друг с другом. Так появился первый «настоящий» LEGO-конструктор. Логотип Lego, белая надпись на красном фоне, не менялся с 1973 года.

Видов конструкторов  очень  много. С каждым годом появляются всё новые и новые. Их изготавливают для детей самых разных возрастов, начиная с 3-х летних и заканчивая подростками 12-16 лет.

Конструкторы различаются по размерам, материалам, способам крепления.       В зависимости от материала деталей конструкторы бывают: деревянные; металлические; пластиковые; мягкие (тканевые).                            

 По способам крепления: блочные конструкторы с деталями - соединителями: простое соединение, решетчатое, с защелкиванием, с шестеренками, LEGO, вкладыши-соты;

с болтовым соединением: их детали представляют собой пластинки различной формы с дырочками и болты с гайками для скрепления пластинок между собой. Они позволяют собирать в основном различную технику: подъемные краны, вертолеты и т.п., а также познакомить ребенка с настоящими инструментами (отвертка, гаечный ключ) и их использованием;                                        

без крепления: кубики, блочные строительные наборы, состоящие из разных геометрических фигур;

Современные конструкторы: строительные наборы для построек из "бревен": детали скрепляются между собой по принципу вкладывания: вырезанные в "бревнах" пазы вставляются друг в друга;

керамический: уменьшенные в размере кирпичики, клей или цемент, разработанные специально для детей, подручные средства (основания, мастерок и пр.);

конструкторы-лабиринты: трубки для построения вертикалей, желобки, круговые и извилистые дорожки, воронки, трамплины и цветные шарики. Из деталей такого конструктора собирается лабиринт, по которому должен прокатиться шарик;

магнитный: состоит из намагниченных деталей (разной формы палочек или пластинок) и металлических шариков;

гибкие криволинейные контурные конструкторы из тонких гибких пластиковых трубочек разной длины, соединяющиеся между собой с помощью жестких пластмассовых креплений.  Разноцветные трубочки можно скручивать, сжимать, выворачивать наизнанку и т.п;

шарнирный: с деталями в виде палочек, которые соединяются по принципу сустава. Крепление "сустава" подвижно.

3D пазлы.

 Тематические наборы для конструирования включают как детали для конструирования, так и фигурки животных, человечков или растений. Такие наборы дают возможность моделировать ту или иную среду: зоопарк, теремок, фермерское хозяйство, замок.

Каждый вид конструктора отвечает своим целям, однако есть общее, что их всех объединяет – это творчество ребёнка, желание создавать что-то новое и радоваться результатам своего творчества.

2.2.Влияние конструктора на развитие детей

        Влияние конструктора на развитие детей изучал советский психолог, доктор педагогических  и медицинских наук Александр Романович Лурия. Им был сделан вывод о том, что упражнения в конструировании действительно оказывают  влияние на развитие ребёнка. Дети приобретают умение мысленно анализировать модель, выявлять составляющие его элементы.

        Эту идею поддержал и развил в исследованиях Леонид Абрамович  Венгер, который указывал, что конструирование позволяет детям самостоятельно создавать наглядные модели, используя инструкции либо свой замысел.  Дети, конструируя постройку или поделку, мысленно представляют, какими они будут, и заранее планируют, как их будут выполнять и в какой последовательности.  Конструирование способствует формированию самостоятельности, настойчивости, развивает творческое воображение, мелкую моторику. У ребёнка развивается умение сортировать мелкие предметы, различать их по форме, цвету и размерам. Развитие же мелкой моторики рук напрямую связано с развитием мышления и речи. Благодаря участию взрослого человека ребёнок узнает новые слова (формы, названия строительных материалов, деталей) . Он учится правильно применять их в речи.

Также  конструктор  помогает при изучении математики в начальной школе. 

3. Практическая часть. Результаты анкетирования

        В начале своей практической части я провел анкетирование. Целью опроса было выяснить, что дети  знают о мире конструктора. (Приложение).

В анкетировании приняло участие  20 учащихся 1-6-х классов. Анализируя полученные данные, я выяснил следующее: все дети знают, что такое конструктор.  Также я узнал, что дети плохо различают виды конструктора и в основном играют в Лего. Есть дети (5 человек), у которых нет дома конструктора. 

 Каждый день занимаются конструированием 5 человек,   только по выходным  -8 человек, а двое  играют  редко.

6 человек   конструируют разные  модели транспорта (машины, самолеты, корабли,  танки), 5  человек - дома и  4 - любые модели.

Среди 2-4  классов была объявлена выставка  моделей из конструктора. Были представлены самые разнообразные модели: машины, лодка, крокодил и др. Было очень интересно смотреть, сравнивать, изучать. Получилась не совсем обычная выставка,  потому  что модели можно было брать в руки и даже играть. Ребята рассказывали, как они моделировали, что получалось, а что нет. Порой бывает очень сложно разобраться в деталях конструктора, приходится долго думать, пробовать собрать то, что пока и сам не понимаешь, разбирать и снова все собирать, а иногда обращаешься к взрослым – вот и получается: учишься сам и с помощью взрослых. Много удовольствия приносит  конструктор мне и моим сверстникам.

4. Заключение.

В ходе работы я многое узнал о конструкторах.  Оказывается, «конструктор» – это не только набор для сборки и игры, это ещё и профессия человека. Первые наборы конструкторов появились больше 100 лет назад и сразу вызвали интерес у детей и взрослых. Эти конструкторы были  непохожи на современные  и создавались сначала только для мальчиков, чтобы помочь им стать инженерами и механиками.  Некоторые фирмы-производители первых конструкторов до сих пор выпускают наборы увлекательных моделей.    

В ходе своего исследования я попытался распределить все свои наборы конструкторов на группы, а потом прочитал о том, какие ещё виды конструкторов существуют. По Интернету я узнал, что каждый вид конструктора развивает ребёнка, даёт ему возможность раскрыть свои творческие способности, и даже помогает овладевать процессом письма.

Было проведено анкетирование  среди учащихся школы и организован смотр моделей. Я понял, что все мы  любим  играть, конструировать, фантазировать, т.е. развивать свои способности.

Значит, получается, что я правильно выбрал эту тему, буду её изучать и дальше, наблюдать, какие еще модели появятся в будущем. Думаю, что моя исследовательская работа будет интересна  учащимся начальных классов, родителям и учителям. Благодаря своему исследованию я убедился, что детские конструкторы – это одно из лучших изобретений человека, а профессия «конструктор» - одна из самых интересных и заманчивых. Возможно, и я когда-нибудь выберу её для себя.

Список  литературы

1. Тихонова Л.И., Селиванова Н.А. Математика в играх ЛЕГО-конструктором - М.: Владос, 2003.

2. «Что такое. Кто такой» Москва, 1997 г., «Педагогика-Пресс».

     3.   www.akceptor.com

                www.interesno.name

                www.lego.ucoz.ru

                        www.luchik.okis.ru

Приложение 1

АНКЕТА

1.Знаете ли вы, что такое конструктор?

ДА                               НЕТ

2.  Любите ли вы играть с конструктором?

ДА, люблю                                  Предпочитаю другие игры

3. Как часто вы играете?

каждый день          в выходные                  редко

4.Какие модели любите конструировать?

транспорт            дома               любые модели

Приложение 2

Известные конструкторы

        В 20-м веке конструкторами нашей страны было создано много аппаратов, построено много интересных зданий, разработано много устройств, благодаря которым наша страна получила большой авторитет у других стран мира. Некоторые из конструкторов стали известны всему миру.

Сергей Павлович Королёв — выдающийся конструктор и учёный, который работал в области ракетно-космической техники. Его конструкторские разработки в области ракетной техники представляют большую ценность для развития отечественного ракетного вооружения. Благодаря С. П. Королёву наше государство стало передовой ракетно-космической державой. 

Сергей Владимирович Ильюшин - известный авиаконструктор. Под его руководством созданы  самолёты-штурмовики Ил-2, Ил-10, бомбардировщики Ил-4, Ил-28, пассажирские самолёты Ил-12, Ил-14, Ил-18, Ил-62, а также ряд опытных и экспериментальных самолётов. 

Михаи́л Тимофе́евич Кала́шников - выдающийся конструктор стрелкового оружия в СССР и России, доктор технических наук, генерал-лейтенант. Оружие Калашникова пользуется широчайшей популярностью во всем мире.

Это лишь немногие представители огромной эпохи, чьи изделия вошли в историю российского конструкторского дела и стали достоянием нашей страны.

Жозе́ф Я́ковлевич Ко́тин  — советский конструктор танков и тракторов. Во время войны под руководством Котина были созданы самоходные артиллерийские установки СУ-152, ИСУ-152.  После войны разработал плавающий бронетранспортёр БТР-50П.

 Никитин Николай Васильевич - советский учёный в области железобетонных и металлических конструкций. Участвовал в создании уникальных зданий и сооружений: МГУ (в Москве), монумента Родина-мать в Волгограде и проекта Останкинской телебашни в Москве, проекта стальной сетчатой башни высотой 4 километра по заказу японской компании.