«Как современным детям подружиться с книгой?»

Эта вещь — не пустячок.

Это — лучший мой дружок.

Он заменит всех друзей.

С ним и жить мне веселей.

С ним не скучно никогда.

Он нужнее, чем вода.

Он мне многих заменяет.

Что мне надо — он узнает,

Близким весточку дает,

Фотку сделает, споет.

Яркий, модный и красивый,

Навороченный и стильный

Лишь такой мне нужен он —

Мой мобильный телефон.

Есть большое заблужденье,

Что мобильный телефон,

Нужен только для общенья.

Вот нам в чем поможет он:

В нем Интернет и карта памяти,

Вай — фай и игры интересные,

А видео, мультфильмы

Ну просто загляденье!

И все бы ни чего,

Но только вот беда,

Уроки снова задают.

И делать их пора!

А эти книжки просто ужас!

Как может быть такое

В наш 21 век!

Что книга до сих пор в цене?

Ведь есть же Интернет!

Но мама вновь меня зовет,

Читать опять пора.

Ну почему ж не зададут нам игры снять с утра,

Ведь можно знаменитым стать, балуясь и крича!

Но вот учитель на уроке идею подала,

Сказав, что нужно бросить, нам, все глупые дела.

- Коль нравится, ребята, вам видео снимать

Вам надо непременно что-то толковое создать!

Перед нами встал вопрос?

Где найти нам вдохновенье

Для сюжета загляденье!

Чтобы было интересно и не стыдно показать!

И идея вдруг созрела, вместе мультик записать!

           Чтобы выяснить значение гаджетов в жизни учеников начальных классов МБОУ СОШ №9 имени П.А. Столыпина, был проведен «Социальный опрос».

Среди 284 опрошенных:

1. Обладателями сотовых телефонов являются - 88% учеников;
2. Без контроля родителей используют телефон около 73% обучающихся
3. Используют телефон для просмотра видео и мультиков 96% учеников;
4. Хотя бы раз пытались снять себя на видео и выставить его в сеть 53%
5. Ученики, предпочитающие читать книги вместо телефона 47%

Тема проекта: «Как современным детям подружиться с книгой?»

Цель: используя телефон, подружиться с книгой.

Задачи:

-  выбрать литературное произведение;

- провести конкурс на лучший рисунок среди учеников 3 классов;

- на основе рисунков выбрать главных героев и место действия;

- создать видео-мультфильм с помощью своего телефона;

- озвучить героев и подобрать музыку к сюжету;

- представить свою работу обучающимся начальной школы МБОУ СОШ №9 имени П.А. Столыпина

Основополагающий вопрос:  Какими навыками нужно обладать мультипликатору,  чтобы правильно передать смысл произведения?

Проблемный вопрос: Можно ли совместить интерес к современным гаджетам и чтение книг?

Для проектной деятельности на уроках литературного чтения нами было выбрано произведение великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова «Ворона и лисица».

Сложный выбрали объект,

Объект для изучения, анализа, сравнения!

Потерев все дружно нос,

Принялись решать вопрос!

Данное произведение мы внимательно прочитали. В классах был объявлен конкурс выразительного чтения. Лучшие чтецы приняли участие в озвучивании героев сказки. На уроках мы тщательно разбирали героев произведения, анализировали образы, характер и повадки главных героев.

 Вместе с тем на уроках окружающего мира нами были подготовлены доклады, где были собраны материалы, содержащие факты о жизни и повадках таких животных как лисица и ворона. Данные характеристики сыграли огромное значение при создании и озвучивании героев мультфильма.

Очень важной частью басни является мораль. Ведь именно в ней содержится вся суть произведения. Вместе с учителем мы разбирали данный отрывок, выясняли лексическое значение таких слов как «льстец», «мир», «гнусность», «впрок», определяли связь этих слов с героями басни «Ворона и Лисица».

Удивительно, в басне лиса выставлена льстецом, желая добиться своего, она пускает в дело свой язык и просто из кожи лезет, восхваляя ворону. Ворона же – глупое создание, поддается убеждению и через это попадает в обман.

 Мы сделали вывод: что на лесть всегда поддаются люди недальновидные, глупые, а также славолюбивые и хвастуны. Плохо быть простаком-вороной, но быть лукавым льстецом-лисою, низко и подло.

 После подробного анализа басни мы всей параллелью 3 классов приняли участие в конкурсе рисунков к произведению Ивана Андреевича Крылова «Ворона и лисица». По итогу конкурса мы выбрали самый подходящий для будущего мультфильма рисунок.

 Следующий этап был очень трудоемок. Нужно было воссоздать поле действия, а также героев будущего мультика при помощи пластилина. Мы с большим интересом занимались лепкой.

Наиболее интересным этапом для учеников было создания картинок в действии с помощью своего обычного телефона, обладающего камерой. Ребята мастерски подбирали кадры. Благодаря программе, которая так же была в доступе у учеников, мы вместе по порядку собрали полученные фотографии.

Одним из не менее интересных занятий стала озвучка и наложение голоса и фоновой мелодии для кадров. И вот получился свой настоящий мультик! Мы с гордостью продемонстрировали его своим близким и друзьям.

И самое главное, это дало толчок к поиску нового произведения, доступного для перевоплощения в новый мультик.

В результате работы над проектом мы поняли, что книга в современном мире по-прежнему является источником глубокой народной мудрости. Она -помощник и путеводитель в жизни. Но для того, чтобы ее понять, нужно постоянно совершенствовать свои навыки чтения, расширять свой кругозор, пополнять активный словарный запас.

Как приятно осознавать, что твой труд является не бессмысленным, и ты можешь научить кого-нибудь ценному знанию!

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
И опытом этим делиться  со всеми,

Вам будет не стыдно, друзья!