Проект автоматизации контроля доступа учеников младших классов в образовательное учреждение по росту

Проект автоматизации контроля доступа

учеников младших классов

в образовательное учреждение по росту

(Схематичное представление)

ученицы 2 «Б» класса Воронцовой Дарьи

МАОУ СОШ №4 ИМ.П.И.КЛИМУКА ГОЩ.

г.Щёлково

2022

Оглавление.

1. Введение.

В настоящее время за безопасность образовательных учреждений отвечает большое количество систем, каждая из которых выполняет свои особые задачи. Например, система тревожной сигнализации, которая обеспечивает быстрый вызов сотрудников охранного ведомства, или система пожарной сигнализации, предупреждающая о возгорании и показывающая источник пожара, или система контроля доступа, которая пускает в учреждение только учеников и учителей.

Темой моей проектной работы является «Автоматизация контроля доступа учеников младших классов в образовательное учреждение по росту». Я выбрала эту тему, так как  посещаю несколько образовательных учреждений города Щёлково.  

Цель проекта – схематично показать автоматизацию контроля доступа в образовательное учреждение учеников младших классов, увеличив безопасность учреждения и снизив влияние «человеческого фактора».

Задачи проекта:

- ответить на вопрос - «Что такое автоматизация?»; рассказать о мире автоматов рядом с нами;

- описать, какие виды контроля доступа сейчас существуют в образовательных учреждениях города;

- схематично объяснить автоматизацию контроля доступа учеников младших классов в образовательное учреждение по росту, рассказать про плюсы и минусы;

- сравнить разные системы контроля доступа в образовательные учреждения (метод наблюдения) и систему автоматизированного контроля доступа по росту;

- сделать выводы.

2. Что такое автоматизация?

Мир автоматов рядом с нами.

Так что же такое автоматизация и каков мир автоматов рядом с нами?

Автоматизация - применение технических средств и специальных систем управления (автоматов – см.ниже), частично или полностью освобождающих человека от непосредственного участия в процессе производства, получения, преобразования и т.п. энергии, материалов и информации^[1].

Автомат – аппарат (машина, прибор, устройство), после включения самостоятельно выполняющий ряд заданных операций^[2].

Мы живем в веке автоматизации и в мире автоматов, с которыми  встречаемся каждый день в своей жизни. У мамы дома есть роботы-помощники: пылесос, который стал незаменимым помощником в уборке квартиры; аэрогриль и мультиварка, которые через приложение в телефоне по выбранному рецепту сами зададут нужную температуру и время приготовления блюда. Я по дороге в школу оплачиваю проезд с помощью карты через специальный автомат – терминал, заменяющий кондуктора; прохожу в школу по пропуску (карте допуска), который также «считывает» автомат и «решает», пропустить меня или нет. И это только малая часть автоматизированного мира.

Рис.1. Мамины помощники.                 Рис.2. По дороге в школу.

3. Существующие виды контроля доступа в образовательные учреждения нашего города. Связь между контролем доступа и безопасностью учреждения.

Я посещаю несколько образовательных учреждений нашего города, виды контроля доступа в них разные:

- охранники, которые запрещают или разрешают вход;

- видеодомофоны, открывающиеся охранниками;

- турникеты, срабатывающие при прикладывании карты доступа;

- камеры видеонаблюдения, ведущие запись с входных групп учреждений.

Отмечу, что контроль доступа  в образовательных учреждениях – это неотъемлемая часть их системы безопасности. Но достаточно ли данных систем для ощущения себя в безопасности во время учебы? Ведь охранник, как обычный человек, может отвлечься, задуматься, ему внезапно может стать плохо. Карту доступа можно легко потерять, ее могут украсть, и турникет ведь не разберет, имеет ли право человек, в руках которого находится карта доступа, пройти в образовательное учреждение. А камеры видеонаблюдения, несомненно, в дальнейшем помогут найти нарушителей порядка, но не остановить само нарушение.

Можно ли совместить аналитические способности человека и бездушную машину-турникет, не испытывающую усталость, при контроле доступа в учреждения для повышения безопасности?

Современная наука и техника позволяют передать данные полномочия автоматизированной системе контроля доступа в учреждение.

Рис.3. Виды контроля.

4. Схема автоматизации контроля доступа учеников младших классов в образовательное учреждение по росту.

Плюсы и минусы.

Мысль об автоматизации контроля доступа учеников младших классов в образовательное учреждение по росту возникла  у меня после того, как папа однажды рассказал мне о многоступенчатой системе контроля для входа в научный институт, где работает. Например,  если он поправится, то на работу попасть будет сложно, так как система контроля доступа их взвешивает и сравнивает вес со списком сотрудников на компьютере.  Я подумала: «А можно ли сделать что-то похожее и у нас в школе?».

Мы иногда измеряем не только свой вес, но и рост, который легко определяется даже дома. Например, у меня есть специальный ростомер, с помощью которого я и моя сестра измеряем свой рост. Сейчас я попробую описать и схематично показать автоматизированную систему контроля доступа учеников младших классов в образовательное учреждение, ориентированную на рост.

Минимальный состав системы контроля доступа:

а) рамка со считывающими датчиками – ростомер;

б)  крутящийся турникет - елочка;

в) компьютер со списками учеников, где указан их рост и номер;

г) карты доступа учеников с их ростом и номерами .

Рис.4. Оборудование.

Описание действия системы:

При проходе ученика у входа в школу через рамку со считывающими датчиками -ростомер измеряет рост ученика и подает сигнал на компьютер, что сейчас пройдет ученик с таким-то ростом.

Рис.5. 1-ый этап системы контроля.

Ученик подходит к турникету, прикладывает свой пропуск, информация от него также идет к компьютеру.

Рис.6. 2-ой этап системы контроля.

Если данные сходятся, то на турникете загорается зеленый сигнал, и он позволяет прокрутить необходимое количество «лап» для прохода ученика данного роста.

Если данные не сходятся, то сигнал направляется на пульт охранника для привлечения его внимания и подтверждения личности входящего.

В описанной схеме есть плюсы и минусы.

Плюсы:

а) повышение безопасности системы контроля доступа путем введения еще одной ступени защиты;

б) снижение влияния «человеческого фактора» охранника;

в) невозможность взрослого человека пройти по украденной или потерянной карте доступа маленького ученика (ему придется пригибаться, как во время считывания роста, так и во время прохода через турникет, что непременно привлечет внимание охранника).

Минусы:

а) так как мы растем, то иногда надо будет менять рост ученика в списках на компьютере и на карте доступа;

б) если вдруг придем в школу с высокой прической или не снимем шапку  при измерении датчиком-ростомером, то вряд ли спокойно войдем в школу.  

Рис.7. Контроль по росту не пройден.

5. Сравнительный анализ существующих систем контроля доступа в образовательные учреждения (метод наблюдения) и системы автоматизированного контроля доступа по росту.

А сейчас сравним  существующие системы контроля доступа и системы автоматизированного контроля доступа по росту.

Таблица 1.

Сравнительный анализ систем контроля доступа.

Как видно из сравнительной таблицы, для того чтобы система действительно была безопасной, необходимо снижение «человеческого фактора», которое возможно лишь путем автоматизации систем, а также увеличения количества ступеней контроля доступа.

6. Заключение.

Мы уже не представляем современный мир  без автоматов, которые являются  не только нашими помощниками, но иногда и нашей заменой. Автоматы превосходят нас по скорости реакции, «хладнокровному мышлению», им не требуется времени на раздумья. Поэтому и необходимо автоматизировать системы контроля доступа, чтобы снизить влияние человека, увеличить скорость принятия решения, усилить безопасность образовательных учреждений.