Ксения Князькина, 11А класс, "Педагогическая находка моего учителя"

Педагогическая находка моего учителя.

Мой педагог-наставник — Козлова Ирина Юрьевна, учитель русского языка и литературы. Ежегодно её учащиеся сдают ЕГЭ и всегда — с высокими результатами, в прошлом году, например, был 100балльник по литературе. И это не случайность. Хочется рассказать о её методе анализа литературного произведения.  

Дома прочли «Прощание с Матёрой» Валентина Распутина. На уроке начинаем беседу. Кто-то делает сообщение об истории создания произведения. Определяем направление – реализм, жанр — повесть, притча.

Проводим словарную работу:

Прощание — расставание. Проститься — 1)с кем-либо обменяться приветствиями при расставании; 2) покинуть что-нибудь, расстаться

Матёра - матерый; мать; материк.

Матёрый - 1) полный сил, крепкий, достигший полной зрелости;

2) опытный, знающий; 3) неисправимый, отъявленный.

Обычно мы работаем в группах. Учитель ставит ряд вопросов:

Какой вы видите Матёру? 

Но правы ли мы будем, если скажем, что ветры истории, судьба страны не задели Матёры? 

Если остров должен быть затоплен, зачем рассказывать читателю, откуда "есть и пошла" Матёра? 

Как писатель выявляет, кто есть кто? Давайте с вами рассмотрим сцену на кладбище и приведём доводы одной и другой сторон.

(Работа по тексту: чтение по ролям)

Давайте вдумаемся и разрешим вместе с автором изначальный вопрос: необходимо ли затопление Матёры? Ради кого и ради чего это делается?
(Выступления от групп ребят, защищающих свой взгляд на эту ситуацию.)

А сцена на кладбище - это "по-человечески"?

Инсценирование беседы Егора и Воронцова

Кто противопоставлен Воронцову, Жуку?

Как воплощается в образе Дарьи нравственный идеал человека?

Как показана нравственная красота Дарьи? Через что раскрывается образ Дарьи?

Что такое дом, изба для Дарьи?

Какую характеристику вы дадите другим персонажам повести?

В чём смысл конфликта повести?

Как воспринимает молодое поколение трагедию Матёры?

Какие символы помогают понять авторский замысел? Работа над главным символом – названием повести.

Что символизирует прощание с Матёрой для жителей острова?
Сформулируйте позицию автора.

Какие же проблемы ставит в своих произведениях Валентин Распутин?

Писатель в своих произведениях ставит актуальные на сегодняшний день проблемы экологии, влияние научно-технического прогресса, проблема отцов и детей, нравственные проблемы воспитания, проблемы исторической памяти и любви к родной земле, цель пребывания людей в этом мире.

Такой подход Ирины Юрьевны к анализу произведения очень помогает, например, при подготовке к декабрьскому итоговому сочинению по литературе.

Приходится много читать и анализировать дополнительные прозаические, поэтические и публицистические тексты. И мы умеем уже самостоятельно увидеть темы, проблемы. Так в рассказе Александра Грина "Зеленая лампа" находим аргументы для следующих тем сочинений:

В чем проявляется жестокость человека? 

 Нужно ли и можно ли всегда оставаться человеком? 

Роль чтения в жизни человека 

Помогает ли человеку высокая цель в жизни? 

Влияет ли одиночество на человека? 

О ком Вы можете сказать: «Мне с ним не по дороге»? и для других.

Целесообразны и эффективны и другие Приемы работы с текстом, используемые Ириной Юрьевной:

Прием «чистый лист» или «Бенефис книги» 

Создание рассказа по ключевым словам (взятым из произведения) 

Погружение в атмосферу эпохи 

Слова-незнакомцы 

Ромашка (Блума) из шести лепестков, каждый из которых содержит определённый вид вопросов 

Лесенка героев

Сопоставительные таблицы

Чтение со стопами

Экспресс-дебаты

Ментальная карта

Драматизация

Иллюстрации

Музыкальное сопровождение