https://integraciya.org/sborniki/ndr/NDR_APK-2024-1.pdf Виды логических задач

https://integraciya.org/sborniki/ndr/NDR_APK-2024-...

Актуальность моей темы определяется тем, что общество всегда нуждалось в людях неординарно мыслящих и творчески подходить к любым изменениям. Поиск средств развития креативных способностей связана с творческой деятельностью учащихся. Решая задачи по математике, ученики пользуются определенными алгоритмами, но для развития мыслительных способностей привлекательными являются нестандартные логические задачи.

Логика (др.-греч.λογική — «наука о правильном мышлении».  Логика (греч.logike), одна из наук, изучающих мышление. Основная цель логики и её функция: сохранить в неизменном виде законы выведения последующих утверждений из предыдущих. Математическая логика представляет собой раздел математики, объединяющий исследования логических проблем с применением математических средств.

Математика это наука, упрощающая реальные предметы до их идеальных моделей, изучает их свойства. Ребенок обучаясь основам математики в школе, усваивает азы. И учится решать задачи.

Задача— проблемная ситуация с явно заданной целью, которую необходимо достичь; в более узком смысле задачей также называют саму эту цель, данную в рамках проблемной ситуации, то есть то, что требуется сделать. В самом широком смысле под задачей понимается то, что нужно выполнить — задание поручение, дело, упражнение, например: математическая задача, шахматная задача, логическая задача.

Мы провели эксперимент среди 29 учащихся 5, 7 класса на базе МБОО «Заводская СОШ» и сделали вывод: решения логических задач положительно влияют на развитие мыслительных и креативных способностей и на успеваемость учащихся, а также  способствуют всестороннему развитию.