"Роль компьютерных игр в современной жизни человека и их влияние на школьников"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа-интернат с. Некрасовка

имени Героя Социалистического Труда Пайтана Герасимовича Чайка

Индивидуальный проект

«Роль компьютерных игр в современной жизни человека и их влияние на школьников»

                                                              Выполнил:

                                                              Куйран Артем Павлович,

                                                              учащийся  9 класса

              Руководитель:

                                     Ульянов Вадим Николаевич,

                                                 учитель истории, обществознания и                                                          

                                                             информатики.

2022

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………2-3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА

1.1        Что такое компьютерные  игры.................................................... ……4

1.2        История создания компьютерных игр………………………………..4-7

3.      Польза и вред компьютерных игр……………………………………7-11

1.4. Советы родителям по предотвращению развития компьютерной зависимости у детей…………………………………………………………11-12

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ  ПРОЕКТА

2.1  Опрос школьников………………………………………………………13-14

2.2  Обработка данных……………………………………………………….15-16

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….17

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………….18

ВВЕДЕНИЕ

    Актуальность темы нашей работы определяется тем, что в настоящее время мы часто слышим от родителей, что только один вред приносят ваши компьютерные игры, но ни кто и не задумывается, что они приносят людям и пользу. На сегодняшний день очень много людей играют в компьютерные игры, поэтому я  хочу донести сверстникам и родителям, как компьютерные игры могут приносить вред и пользу, и что благодаря им они могут развивать внимание, логическое и абстрактное мышление, учат классифицировать и обобщать, развивают творческие способности детей. Компьютерные игры детям помогут научиться принимать самостоятельные решения, а также быстро переключаться с одного действия на другое.

Свою работу я рассматриваю на примере школьников МБОУ школа-интернат с. Некрасовка им. П.Г. Чайка.

              Цель работы: выяснить, какова роль компьютерных игр в современной жизни человека и их влияние на школьников.

             Задачи:

1. Узнать что такое компьютерные игры?
2.  Какой вред и пользу они приносят людям?
3. Какие существуют способы, чтобы свести вред к минимуму?
4. Выяснить могут ли игры помочь развиваться, и как они помогают людям?
5. Провести опрос, знают ли они о компьютерных играх, что они могут нанести, как и вред, так и пользу.
6. Обработать результаты.
7. Сдать и защитить проект.

Методы работы: Теоретические и практические (наблюдение, сравнение, анализ), изучение литературы, обработка информации.

Объект и предмет работы:

Объектом работы: Польза или вред компьютерных игр для школьников.

Предметом работы: компьютерные игры.

Гипотеза: если компьютерные игры  приносят вред, то как?

        В  работе над проектом  я  познакомился с монографиями по данной теме следующих авторов:  А.В. Федоров А.В. Школьники и компьютерные игры с «экранным насилием»; Элизабет Килби. Гаджетомания: как не потерять ребенка в виртуально мире;  а так же работали  в сети интернет (ссылки сайтов даны в списке литературы). Данные источники помогли мне  расширить свои познания по данной теме, при написания проекта.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА

1. Что такое компьютерная игра?

Сегодня любую информацию можно найти,  используя всевозможные современные словари. В словаре  я нашёл определение, что такое компьютерная игра.

Компьютерная игра, техническая игра, в которой игровое поле находится под управлением ЭВМ или воспроизводится на экране дисплея. Компьютерная игра – одно из основных и массовых применений микропроцессорной вычислительной техники, относящейся к досугу, воспитанию и образованию. (Большой энциклопедический словарь)

Компьютерная игра – компьютерная программа, служащая для организации игрового процесса, связи с партнерами по игре, или сама выступающая в качестве партнера.

Компьютерные игры часто создаются на основе фильмов и книг; есть и обратные случаи. С 2011 года компьютерные игры официально признаны в США отдельным видом искусства.

Кто не любит играть? Сегодня одной из самых интересных площадок для игр стал компьютер. В компьютерных играх можно соревноваться и с машиной, и со своими друзьями (по компьютерным сетям, Интернету). Взрослые немало постарались для того, чтобы в этих играх все выглядело «по-настоящему». Для более полного погружения в мир игры созданы даже специальные игровые устройства. Существует огромное разнообразие компьютерных игр и, без сомнения, каждый из вас сможет найти среди них игру по душе

1.2. История развития компьютерных игр

История компьютерных игр начинается в 1940-х и 1950-х годах, когда в академической среде разрабатывались простые игры и симуляции. Компьютерные игры длительное время не были популярны, и только в 1970-х и 1980-х годах, когда появились для широкой публики аркадные автоматы, игровые консоли и домашние компьютеры, компьютерные игры становятся частью поп-культуры.

Появлению коммерческих компьютерных игр предшествовала уже сложившаяся индустрия развлекательных аркадных автоматов наподобие пинбола — механических игр, для запуска которых требовалось бросить монетку в щель приемника. Такие автоматы выпускались с XIX века, используя всё более сложные механизмы, а с 1930-х годов и электричество; параллельно развивались и музыкальные автоматы-«джукбоксы».

Примечательным и необычайно сложным для своего времени аркадным автоматом стал Nimatron — электромеханический компьютер для игры в нём, спроектированный физиком Эдвардом Кондоном и выставленный на Всемирной выставке 1939-1940 годов в Нью-Йорке. В 1947 году было запатентовано «Развлекательноеустройствонаоснове электронно-лучевой трубки» Томаса Голдсмита и Эстла Манна – оно считается первым специально предназначенным для игры устройством, выводившим изображение на экран, то есть «видеоигрой».

В начале 1950-х годов создавались специализированные компьютеры наподобие Nimrod опять же для игры в ним и Bertie the Brain и OXO для игры в крестики-нолики. Tennis for Two, разработанная физиком Уильямом Хигинботамом, имитировала игру в теннис с графическим интерфейсом, используя аналоговый компьютер и осциллограф как средство вывода в реальном времени.

В 1948—1950 годах Алан Тьюринг и Дэйвид Чампернаун разработали алгоритм шахматной игры, однако компьютеры того времени были недостаточно мощными, чтобы реализовать этот алгоритм. Британский журналист Тристан Донован в книге Replay: The History of Video Games описывал 1950-е годы как «десятилетие фальстартов», единичных устройств, созданных в единственном экземпляре для выставок и разобранных позже — создатели этих устройств отбрасывали идею компьютерных игр как пустую трату времени.

Появление компьютерных игр можно отнести к моменту, когда компьютеры из сферы экспериментальной и почти секретной (ведь на них должны были рассчитываться траектории снарядов и ракет во время военных действий) начали переходить в мир научный и практический. Это произошло в конце 60-х гг. XX в.

Компьютер стал обладать неким более или менее дружественным пользователю интерфейсом – вместо лампочек и загадочных индикаторов появились алфавитно-цифровые дисплеи. Конечно, ни о какой графике не могло идти и речи. Но за компьютерами работают люди, и ничто человеческое им не чуждо. И вот в один прекрасный вечер после тяжёлого трудового дня молодой программист (а кому ещё могла прийти в голову идея использовать компьютер не по прямому назначению) решил написать небольшую программу, которая играла бы с ним в какую-нибудь не очень сложную игру, например «Быки и коровы». И конечно же, такая идея пришла в голову не только ему одному. Вскоре программы для развлечения начали появляться всё чаще и чаще и даже стали входить в состав пакетов программ, поставляемых вместе с компьютерами.

С созданием компьютерной графики и появлением настоящих домашних компьютеров игровая индустрия стремительно выросла. Игры выпускались тысячными тиражами, не считая пиратских копий. Примерно за десять лет для домашнего компьютера было выпущено более 10 тыс. наименований игр.

Сейчас игровая индустрия является одной из точек опоры, на которых стоит индустрия персональных ЭВМ, да и для чего нужен дома компьютер, как не для игр?

В каждой шутке есть доля правды, и мир, наверное, не увидел бы «компьютерной революции», если бы не компьютерные игры.

Итак, можно сделать вывод, что компьютерные игры в наши дни пользуется большой популярностью, игра стала одним из самых распространенных в мире видом досуга, в нее играют не только дети, но и взрослые; существует огромное разнообразие компьютерных игр; по мнению медиков, она оказывает отрицательное воздействие на здоровье человека. А так ли это на самом деле.

3. Польза или вред компьютерных игр.  

Чтобы ответить на поставленные вопросы, я собрал необходимую информацию в  сети Интернет и проанализировал ее.

Итак, игра— это вид деятельности, направленный не на получение результата, а на удовольствие от самого процесса игры.

Различают такие компьютерные игры:  аркады - сюжет слабый, играющему нужно быстро передвигаться, стрелять и собирать различные призы, управляя компьютерным персонажем или транспортным средством.

Они нетребовательны к ресурсам, обычно имеют слабый линейный сюжет. Главное в аркадах быстро передвигаться, стрелять и собирать различные призы, управляя компьютерным персонажем или транспортным средством. Эти игры в большинстве случаев безобидны. Если и вызывают психологическую зависимость, то кратковременную.

Эти игры развивают у ребенка моторику рук, логику, умение думать на несколько шагов вперед, оценивать ситуацию. Эти навыки являются основополагающими в жизни каждого человека, конечно, привить все эти умения можно и другими методами, но если ребенку нравится познавать их через игру, то зачем ему мешать.

Головоломки (шахматы, шашки, нарды; мотивация на азарт, которая сопряжена с желанием обыграть компьютер, доказать своё превосходство над машиной).

Стратегии — игры, требующие планирования и выработки определенной стратегии для достижения некой конкретной цели, например, победы в военной операции (WarCrafT)

Симуляторы (имитируют управление транспортным средством, дают возможность «примерить» социальную роль, в реальной жизни недостижимую) (симулятор вождения)

Квесты- приключенческая  игра,  построена на разгадывании жизненных загадок(серия игр об Индиане Джонсе)

          МОВА- ( многопользовательская онлайновая боевая арена») —В играх жанра MOBA две команды игроков сражаются друг с другом на карте особого вида. Каждый игрок управляет одним персонажем из определенного списка доступных героев, отличающихся характеристиками и способностями. В течение матча персонажи могут становиться сильнее, получать новые способности и снаряжение, подобно компьютерным ролевым играм. Конечной целью в ходе матча является уничтожение главного здания вражеской команды с помощью как «героев», управляемых игроками, так и «крипов», управляемых компьютером( Brawl stars).

Игры на быстроту реакции. Сюда относятся все игры, в которых играющему нужно проявлять ловкость и быстроту реакции. Они отличаются от аркад тем, что либо совсем не имеют сюжета, либо абстрактны и никак не связаны с реальной жизнью. Мотивация, основанная на азарте, потребности "пройти" игру, набрать большее количество очков, может формировать вполне устойчивую психологическую зависимость человека от этого типа игр.
Традиционно азартные игры. Сюда входят компьютерные варианты карточных игр, рулетки, имитаторы игровых автоматов. Механизмы формирования зависимости от этих компьютерных игр и их реальных аналогов схожи.

Исходя из классификации компьютерных игр, можно сделать вывод, что компьютерные игры полезны тем, что они:

1. Развивают быстроту реакции и внимание;
2. Логические игры развивают мозг и память;
3. Развивают желание создавать, учат нестандартному подходу, воображению;
4. Можно научиться работать в разных программах;
5. Можно весело провести свободное время.
6. Можно сказать, что компьютер – центр развлечений.
7. Компьютерные игры позволяют разнообразить время отдыха.

Однако, в сети интернета много статей разных специалистов посвящены компьютерным играм, из них     я узнал, что компьютерные игры не только полезны, но и приносят вред:

1. жестокие игры приводят к насилию и агрессии.
2.  ухудшается зрение, осанка, снижается желание общаться, могут появиться болезни суставов и позвоночника.
3. компьютерные игры также вызывают  привыкание, снижение успеваемости в школе, приводят к ссорам с родителями.

Следовательно, необходимо придерживаться определенных правил пользования компьютером и другими гаджетами. Рассмотрим эти правила:

1. Выбирать игры в соответствии с возрастом.

К сожалению, в России нет своей устоявшейся системы возрастного категорирования и маркировки компьютерных игр. Принимать правильную позу при игре: не наклоняться близко к монитору, не горбиться 

2. Учитывать время игры: Согласно рекомендации офтальмолога, я приведу таблицу:

3. Делать зарядку для глаз и гимнастику для опорно-двигательного аппарата.
4. Выбирать развивающие компьютерные игры. 
5. Компьютерные игры не должны заменять собой другие

Большинство учеников нашего класса предпочитают играть в игру «PUBG MOBILE». PUBG Mobile- это бесплатная видеоигра Battle royale,  разработанная LightSpeed & Quantum Studio, подразделением Tencent Games.  Это мобильная версия оригинальной игры PUBG: Battlegrounds (PUBG).

Игра вышла 19 марта 2018 года для iOS и Android.

Эта игра интересна тем, что игроков сбрасывают с парашютом на остров, на котором до ста участников сражаются друг с другом. В конце игры должен остаться единственный выживший или единственная команда участников. В моем случае  я играю в эту игру только в свободное от учебы времени, после школьных уроков с моими одноклассниками и друзьями. Мои родители знают о моем увлечении.

Известно, что многие родители часто не знают, в какие игры играет их ребенок и как часто он находится перед компьютером. Ребята часто  не умеют выбирать полезные развивающие игры.

Однажды я пришел в магазин и растерялся, увидев огромное количество компьютерных игр для детей всех возрастов, характеров и интересов. Что же, пришлось срочно повышать свой уровень знаний в этом вопросе, хотя бы для того, что бы знать, какими бывают компьютерные игры для детей. Результатами этих знаний я и спешу поделиться с вами.

Все компьютерные игры могут быть динамическими и нединамическими. Если Вы в любой момент можете отойти от компьютера, скажем, на час, а затем вернуться и продолжить прерванную игру с того места, то эта игра нединамическая. Динамические игры не предоставляют времени на размышления, в таких играх нельзя отвлекаться не то что на час, но даже на секунду. Такие игры требуют быстрой реакции и хорошего владения клавиатурой.

4. Советы родителям по предотвращению развития компьютерной зависимости у детей.

Часто причиной возникновения компьютерной зависимости у детей и подростков становятся неуверенность в себе и отсутствие возможности самовыражения. В таких случаях родители должны поддержать ребенка и помочь ему разобраться с возникшими проблемами. Абсолютно неправильно критиковать ребенка, проводящего слишком много времени за компьютером. Это может только углубить проблему и отдалить ребенка от родителей. Если ребенок страдает игровой завистью, нужно постараться понять его и в какой-то мере разделить его интерес к компьютерным играм. Это не только сблизит ребенка с родителями, но и увеличит его доверие к ним, а значит, ребенок с большей уверенностью будет следовать советам родителей и с большим доверием делиться с ними своими проблемами. Критика воспринимается ребенком, как отказ родителей понять его интересы и потому вызывает замкнутость и в некоторых случаях агрессию.

Основной мерой предотвращения возникновения зависимости любого типа у детей является правильное воспитание ребенка. При этом важно не ограничивать детей в их действиях (например, запрещать те или иные игры), а объяснять, почему то или иное занятие или увлечение для него не желательно.

Рекомендуется ограничивать доступ детей к играм и фильмам, основанным на насилии. В то же время если ребенок все же встретился с такой информацией нужно в доступной форме объяснить ему почему такая информация для него опасна и почему он не должен стремиться узнать ее. Категорический запрет того или иного вида информации безо всяких объяснений только увеличит интерес ребенка к этой информации, а существование запрета сделает невозможным обсуждение проблемы между родителями и ребенком. Детям до 14-ти лет лучше не играть в игры с присутствием насилия. Лучше играть например в спортивные игры, гонки и т.д.

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ  ПРОЕКТА

2.1. Среди учащихся  с 6 по 10 класс проведено анкетирование.

Результаты опроса

2.2. Обработка данных

В начале  исследовательской работы среди учащихся  МБОУ школа-интернат с. Некрасовка им. П.Г. Чайка проведено анкетирование,  целью которого было узнать,  знакомы ли  они с  компьютерными играми, полезные или вредные компьютерные игры. В анкетировании принимали участие учащиеся 6-10 классов.

1. Вы играете в компьютерные игры
2. Как вы считаете, они полезные или вредные для школьников?
3. Ваши родители знают о вашем увлечении компьютерными играми?
4. Ваши родители играют в компьютерные игры?

1. На первый вопрос: Вы играете в компьютерные игры. Да, нет

Ответили:

 Да  – 14 (учащихся) -78%.

 Нет  – 4 (учащихся) - 22%.

2. На второй вопрос: Как вы считаете, они полезные или вредные   для школьников?

Ответили:

Полезные. Да -  12 (учащихся)   - 63%.

Нет, вредные -  7 (учащихся) - 34 %. 

3. На третий вопрос: Ваши родители знают о вашем увлечении компьютерными играми?

Ответили:

Да. -  16 (учащихся) – 89%.

Нет.– 2 (учащихся) – 11%.

4. На четвертый вопрос: Ваши родители играют в компьютерные игры?

Играют родители.  Да  - 5(учащихся) – 26%.

Не играют. Нет – 13 (учащихся) – 68%

Редко – 1 (учащийся) – 5%

Вывод: проведя анкетирование в нашей школе среди учащихся, мы узнали что в большинстве из опрошенных очень хорошо знакомы с компьютерными играми, но не все знаю о пользе и вреде компьютерных игр.

Таким образом, исходя из данных анкет, можно сделать вывод,  что предстоящая работа по теме «Роль компьютерных игр в современной жизни человека и их влияние» актуальная на сегодня, в большинстве опрошенных не знают о пользе и вреде компьютерных игр.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Благодаря проекту  и проведенным исследованиям я понял, что сегодня в нашем современном веке компьютерные игры играют большую роль в жизни каждого человека, школьника, студента, родителей. Они дают большие возможности для развития каждого школьника.

Проведенным исследованием мне удалось доказать, что современные компьютерные игры для школьников конечно не только полезные но и вредные. На основе проведённой работы, я хотел доказать, что компьютерная игра – это вредная привычка, она оказывает вредное воздействие на организм детей и взрослых. Тем не менее, игры  могут развивать внимание, логическое и абстрактное мышление, учат классифицировать и обобщать, развивают творческие способности детей, развивает навыки командной игры.  Компьютерные игры детям помогут научиться принимать самостоятельные решения, а также быстро переключаться с одного действия на другое.

Компьютерные игры – яркий пример того,  что все хорошо в меру.  

Если увлекаться ими разумно, то они приносят много пользы. Помогают разрядиться. Лишний раз напрячь мозги, чтобы решить очередную задачку или навострить внимание. Играя  компьютерные игры необходимо также заботиться о своем здоровье.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Элизабет Килби. Гаджетомания: как не потерять ребенка в виртуально мире.
2. Дени Мадлен. Интернет, телевизор, видеоигры. Верная дозировка.
3. Тереза Оранж и Луиза О. Флинн. Медиадиета для детей. Руководство для родителей: как преодолеть зависимость от телевизора.
4. Федоров А. В. Школьники и компьютерные игры с "экранным насилием". Педагогика.  2005.

Электронные ресурсы

1. https://trends.rbc.ru/trends/education/5e3d5c5a9a794751357b8d73
2. https://translated.turbopages.org/proxy_u/en-ru.ru.bd451739-62667af9-ab4beffa-74722d776562/https/en.wikipedia.org/wiki/File:PlayerUnknown%27s_Battlegrounds_Mobile.webp
3. https://habr.com/ru/company/shkolnaya_karta/blog/377109/
4. https://www.vikids.ru/categories/5af89bcb6c1d4004dcf3e6cb/books/607d22636c1d40052d91141e
5. https://www.vikids.ru/articles/o-tsifrovoy-zavisimosti-5-knig-dlya-roditeley-pro-zavisimost-ot-gadzhetov?