Арасланова Лилиана Рафаиловна

Помню, еще когда училась в начальных классах, хотела быть учителем!
«Воспитание» – какое емкое, красивое слово! Не правда ли? Воспитай душу, наполни добротой, любовью, заботой, дай питание душе – и она воспарит, вознесется над суетой. Это поможет с высоты полета души увидеть людей. А ведь мы часто их не видим! Сможем услышать их – а ведь мы так часто их не слышим! Чужие проблемы станут твоими, чужая боль станет твоей, тогда и радостью с тобой обязательно поделятся!
Профессия учителя не из легких. Но так ведь вообще легких профессий не бывает! Каждая работа имеет свои плюсы и минусы – без этого не обходится. Но чем мне нравится моя профессия – так это тем, что я НУЖНА.
Я нужна своим ученикам. Каждый день, каждый час... Приходишь в класс, а тебе с ходу начинают рассказывать новости, делиться сокровенным.
Я нужна родителям своих учеников, ведь они доверили мне своих любимых детей. Они надеются, что я помогу им научиться учиться, самостоятельно добывать знания, жить в коллективе, дружить и трудиться сообща.
    У меня бурная жизнь, благодаря моей любимой профессии. Мне некогда скучать.
Я люблю свою профессию, горжусь ею и очень рада тому, что четверо моих бывших учениц тоже выбрали профессию учителя.

 Поразмышляв обо всем, прихожу к выводу, что я – счастливый человек: у меня замечательная семья, любимая профессия…. И завтра я опять иду в школу…

О себе

Закончила с отличием музыкальную школу № 4 в 1982 г. по классу фортепиано.  И с тех пор музыка всегда в моем сердце. К счастью, профессия моя дает мне возможность и сейчас применять мои музыкальные знания и умения на уроках музыки в школе. В 1984 году с отличием закончила Кировский государственный педагогический институт и пришла работать в родую школу № 51. И вот уже 26 лет промчалось как один день. Учитель - профессия непростая, и легко решиться посвятить ей жизнь нельзя. У человека должны быть определённые способности, задатки, из которых развиваются профессиональные умения и качества. Учитель должен любить и передавать свои знания другим, увлекаться самим процессом обучения и воспитания человека. Успех педагогической деятельности во многом зависит от его умения наладить правильные отношения с детьми.Лично я многие вещи начала понимать только в процессе работы, с опытом. До этого смотрела на профессию учителя через призму романтизма. Теперь же знаю, что это ежедневный тяжелый труд, от которого далеко не всегда получаешь отдачу, потому что для воспитания настоящего человека нужно взаимодействие учителя, ребенка и родителей.

Профессия учителя трудная. Она требует от человека не только больших знаний, но и духовных сил, выдержки и даже мужества. Поэтому, наверное, она и самая интересная.

Мне нравятся слова: «Учитель - не кто учит, а у кого учатся». Известно, что учитель тоже учится у учеников, а педагогика – процесс взаимный.

Каждый день на своём опыте я убеждаюсь, как важно для успешного общения с детьми такие качества как общительность, доброта и искренность. Для меня школа – это второй дом, куда я спешу каждое утро. Хороший учитель для своих учеников должен быть лучшим другом и помощником, должен знать и уважать интересы своих учеников.

Я люблю своих учеников, уважаю их мнение, считаюсь с их интересами и на этих «трёх китах» выстраиваю своё обучение. Безусловно, очень нелегко передавать свои знания другим. Делать это, как мне кажется, следует ненавязчиво, демократично. Существует неверное суждение, что излишняя доброжелательность портит детей: они утрачивают всякую сдержанность, за доброту платят непослушанием и не боятся наказаний. Я полностью не согласна с таким мнением и считаю, что учитель должен быть добрым и дети будут отвечать ему тем же. Именно тогда каждый урок, каждая встреча учителя и учащихся превратится в праздник. Я очень стараюсь, чтобы дети, которых я учу, тоже любили меня.  Любовь способна творить. Это она учит детей быть добрыми и милосердными, возбуждает живой интерес к знаниям, воспитывает постоянное желание самосовершенствоваться. Несомненно, я стараюсь быть требовательна к себе: стремлюсь сделать свои уроки интересными, сама быть интересной личностью.

Каждый человек, проходя свой жизненный путь, задумывается о выборе своего призвания, своей профессии. И сейчас, оглядываясь назад, я нисколько не жалею о своём выборе.

Я люблю свою профессию за её уникальное свойство: она позволяет нам видеть и любоваться духовным ростом своих учеников, через годы встречаться с ними, ставшими взрослыми достойными людьми.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В.Каверин " Два капитана", Э.М.Ремарк "Три товарища", Л.Толстой "Война и мир", Г.Маркес "Сто лет одиночества",Д.Сэлинджер " Над пропастью во ржи", Ф. Достоевский " Идиот", " Преступление и наказание", Э.Хемингуэй " По ком звонит колокол", Л.Кэрролл " Алиса в Стране Чудес", А.Дюма " Граф Монте-Кристо", а еще рассказы А.Чехова, В. Набокова, А.Куприна, с. Цвейга, стихи М.Цветаевой, И.Бродского, поэтов Серебряного века. Вообще, я очень жадная до книг. Читаю много и с удовольствием. Но не представляю, чтобы мой внутренний мир сформировался бы полностью без замечательной музыки С.Рахманинова, П. Чайковского, Ф.Листа.

Мой взгляд на мир

Я верю - каждый ребёнок талантлив! Но талантлив по- своему. Педагогу надо только помочь ему раскрыть себя, показать все свои возможности. И я как педагог всегда ставлю перед собой цель: увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть и дать импульс к самосовершенствованию через развитие творчества.

Мастерство учителя- не случайная удача, не счастливая находка, а систематический, кропотливый поиск и труд, часто черновой, будничный, наполненный тревожными раздумьями, открытиями и неудачами.

И я все время  говорю себе: «Не ропщи на судьбу, и если избрала эту стезю, то прими и полюби детей всем сердцем, поверь в них, растворись в них, потому что призвание мое – нести любовь и радость».

Мои достижения

Являюсь автором  моделей уроков на 3 - 4 четверти по ОРКСЭ к  модулю " Основы светской этики", которые вошли в методическое пособие   к проведению уроков модуля " Основы светской этики", разработала  рабочую программу по предмету "Основы религиозных культур и светской этики", модуль " Основы светской этики".

В рамках творческой лаборатории " Оценка качества результатов освоения учащимися начального общего образования основной образовательной программы" разработала материалы, которые опубликованы в учебно-методическом пособии. Принимала участие в опытно-экспериментальной работе по апробации методических разработок в рамках творческой лаборатории " Оценка качества результатов освоения учащимися начального общего образования основной образовательной программы". В рамках этой же творческой лаборатории осуществляла методическую работу по разработке диагностических заданий по русскому языку, математике, окружающему миру. Представила опыт работы на региональной научно-практической конференции "Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: опыт, проблемы, перспективы" по теме "Использование листов оценки достижения предметных результатов на уроках технологии в первом классе". На протяжении  двух лет являюсь членом жюри областной учебно-исследовательской конференции младших школьников "Стимул". Более 12 лет занимаюсь надомным обучением младших школьников, прошла обучение по программе " Совершенствование подготовки управленческих кадров, специалистов системы образования в области обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов"

Моё портфолио

По-че-му же я стала у-чи-те-лем? Ах, да! Чтобы сеять разумное ,доброе, вечное. Как-то это пафосно… согласна.
Почему я стала учителем? Наверное, я просто люблю детей, они такие разные! Детский мир такой богатый и разнообразный! Люблю, когда меня посвящают в различные тайны, это значит, что я «дотягиваю» до определенной ступени доверия, когда со мной советуются и принимают мои советы. Это тоже многое значит.

Почему я стала учителем…?.. А разве я им уже стала?! Мне кажется, что учитель...Это так много. Это, я думаю, призвание, это определённый талант. Учитель-это звучит гордо! В любое время, даже сегодня. Учитель-это особенный человек, это носитель не только и не столько информации, сколько души...

А тот, кого учителем считаю,
Как тень прошел и тени не оставил,
Весь яд впитал, всю эту одурь выпил,
И славы ждал, и славы не дождался,
Кто был предвестьем,
предзнаменованьем,
Всех пожалел, во всех вдохнул
томленье -
И задохнулся...

А.А. Ахматова