Балагурова-Шемота Наталья Юрьевна

О себе

Мой профессиональный опыт составляет 21год.

Мой житейский – жизненный опыт – неразрывно развивался, пополнялся вместе с опытом педагогической деятельности. Именно деятельности, т.к. родилась я в учительской семье: сколько помню себя, столько и книги, журналы издательства «Просвещение», «Учительскую газету». Я была очевидцем, участницей и «оценщицей» тех уроков и воспитательных мероприятий, которые готовила моя мама, учительница начальных классов. Что-то мне очень нравилось, а что-то, не вполне понятное, я отвергала… Вот почему уже будучи школьницей имела обыкновение не только подмечать, реагировать на то, что делали, говорили мои учителя, но и на то, как они это делали.

Старшеклассницей и, тем более, став студенткой, я уже задавалась вопросом зачем и почему так отбирают и подают информацию, выстраивают общение преподаватели.С Яном-Амосом Коменским я восходила к пониманию идей «Великой дидактики», со Львом Николаевичем Толстым выводила 3 закона дидактики, с Антоном Семёновичем Макаренко создавала «Педагогическую поэму», а с Янушом Корчаком искала ответ на вопрос «Как любить ребёнка», с академиками Ю.К. Бабанским, а позже с М.М. Поташником и В.С. Лазаревым, оптимизировала учебно-воспитательный процесс, изучала и осуществляла деятельностный подход в обучении, вырабатывала требования к уроку ХХI века. Ныне мы все осваиваем метапредметность

Я определилась в своих педагогических приоритетах и ценностях, составивших 4 кита, на которых строится моя работа: не навреди, учитель интересен как личность, свобода выбора всех и во всём, относись к ребенку как к равному.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В детстве любимой книгой была "Четвертая высота" Елены Ильиной. В юности неизгладимое впечатление оставила и до сихпор перечитываю - "Два капитана" В. Каверина. В профессиональной деятельности читаю Ш.А. Амонашвили, М. Поташника