Балалаева Ольга Юрьевна

О себе

В 1999 году окончила физический факультет Ростовского государственного университета, квалификация - физик, преподаватель физики, математики, информатики по специальности "Физика".

В 2008 году прошла профессиональную переподготовку по программе "Вычислительные машины, комплексы, системы и сети".

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги Петра Лебеденко о войне, трудовом подвиге. Очень люблю детективы. Как правило, это авторы классического детективного жанра: Чейз, Агата Кристи, Артур Конан Дойль.

Мои достижения

1. Почетная грамота "За участие в конкурсе преподаватель года - 2007) (г. Шахты)

2. Грамота " За качественную подготовку студента к зональной олимпиаде по дисциплине "Физика", занявшего III место", 2010 г. (г. Шахты"

3. Диплом " За II место в зональном конкурсе "Лучшая методическая разработка" в номинации "Методические разработки" , 2011 г. (г. Шахты)

4. Грамота "За высокое качество подготовки студентов к областному этапу выставки-конкурса поисково-исследовательских  и опытно-экспериментальных работ студентов по дисциплине "Физика",  2013 г. (г. Новочеркасск)

5. Сертификат участника областного этапа смотра-конкурса методических работ преподавателей физики УПО, 2013 г. (г. Новочеркасск)                                      

6. Грамота "За подготовку призера выставки-конкурса поисково-исследовательских  и опытно-экспериментальных работ студентов по дисциплине "Физика", 2015 г. (г. Новочеркасск)

7. Благодарсвенное письмо Министерства общего и профессионального образования РО -2016

8.   Благодарсвенное письмо Министерства общего и профессионального образования РО -2017                 

Моё портфолио

Известный советский физик В. А. Фабрикант советовал преподавателю: «Физика может и дол­жна быть интересным, увлекательным для студентов предметом. Однако такой ее может сделать толь­ко преподаватель, верящий в привлекательность своей дисциплины и умеющий убедить в этом уча­щихся. Для этого надо уметь каждый раз свежими глазами посмотреть на материал вашего очередно­го урока и найти в нем прелесть новизны...». Именно поэтому взаимоотношения преподавателя и студента должны быть подчинены девизу: «Чем больше доверия мы будем питать к способностям студента, тем больше сумеем от него получить». Я считаю, что нужно стремиться, не только со­общать студенту новые знания, но и помогать ему лучше и глубже познать то, что он уже знает, т.е. сделать «живыми» уже имеющие­ся у него основные научные сведения, научить сознательно ими рас­поряжаться, пробудить желание применить их.