Воспитываем  патриотов  своей Родины.

                                                                  Берегите  эту  Землю, эти  воды,

                                                                            Каждую  былиночку  храня.

            Берегите  всех  зверей  внутри

                                                            природы,

    Убивайте  лишь  зверей

                                                                                                  внутри себя!  

Е.Евтушенко.

Дошкольный возраст  -   это  фундамент развития  ребенка,  стартовый период  высоких человеческих начал. Поэтому  очень важно в этом возрасте дать понятие  большой  и  малой Родины. Невозможно жить без  любви  к своему дому, без гордости быть гражданином своей  страны.

Более  двухсот лет  мы  живем на Дону,  бок о бок  с русским народом.

Так  исторически  сложилось, что многострадальный  армянский народ за  годы  скитаний  из города Ани  до  донского  края  впитывал  в себя  культуру  того народа,  с которым приходилось  жить по соседству, брал  лучшее, но  не истратил  свои  исторические  корни.  Многоликая культура  донских армян  взрастила сотни  талантливых людей: артистов, поэтов, художников, певцов,  которые  воспевали свой родной край.

Вот  отрывок  из стихов поэта- земляка  Х.Наирьяна:

«Долгие  века, здесь, в донских степях,

Мирно мы живем, счастье обретя.

Мы  с тобой всегда, в наших ты сердцах,

Край донских  армян, любим мы тебя…..

Древу  дружбы  цвесть  и расти  в века,

Наш народ един, как одна семья!»

В  воспитательно- образовательном процессе нашего  ДОУ  решающую роль принадлежит  двум  важнейшим  социальным институтам- семье  и  дошкольному учреждению. И на протяжении многих лет  ключевым направлением  деятельности является    нравственно-патриотическое  воспитание . К моменту  поступления  в школу  дети  овладевают глубокими  знаниями об  истории, культуре, природе  своего края, своей  Родины.

Экологическое  воспитание  дошкольников  является  составной частью   нравственно- патриотического  воспитания. Невозможно  воспитывать  любовь  к  Родине, не  любя  свою природу, не охраняя и не  приумножая  ее  богатства.

Появилась   необходимость    формирования  нового  экоцентрического, экологического  сознания.

Термином  «Экологическое  сознание» обозначается  совокупность  представлений   о  взаимосвязях   в  системе  «человек - природа»  и  в  самой  природе,  существующего  отношения  к  природе,  а  также  соответствующих  стратегий  и  технологий взаимодействия  с  ней  в  условиях  окружающей  местности, социальных  условий.

Экологическое  образование  стало  неотъемлемой  частью  содержания  основного  дошкольного  образования. Это  связано  с  тем,  что  уже  с  раннего  возраста  дети  соприкасаются  с  природой,  и  от  того, как  мы  будем  направлять  их  сознание, зависит  его  будущее  воспитание, развитие  полноценной  личности, умеющей  понимать,  любить,  сочувствовать,  помогать,  творить,  беречь…

Анализ   образовательного  процесса  показал,  что  наряду  с  тем,  что  в  ДОУ  ведется  большая  и  целенаправленная  работа  по  экологическому  образованию  дошкольников, приобщению  их  к традициям  и  истории  своего  народа,  созидательного  отношения  к  природе  родного  края, необходимо  искать  новые  пути  реализации  современных  технологий,  новых  идей,  проектов,  программ.

Шагая  в  ногу  с  современным  дошкольным  образованием  в  России, в  котором  наступило  время  эксперимента, по  инициативе  отдела  образования в 2009 г. на  базе  нашего ДОУ  была организована  опытно-  экспериментальная площадка.

Проект  «Индивидуализация  личностного  развития  ребенка  через  становление   экологического  сознания посредством  национально-  региональных  традиций   и  социальных  условий»  характеризуется  полнотой  и разнообразием, эколого-  психологической    и  этнокультурной  направленностью  всех  видов  детской  деятельности,  вовлеченностью  всех  участников  в  педагогический  процесс,  нетрадиционностью  форм  взаимодействия  детей  и  взрослых.

Содержание  экспериментального  проекта  объединяется  вокруг  трех  основных  направлений: биоэкологи, социальной  и  прикладной  экологии,  что  обеспечивает  сочетание  интеллектуального,  эмоционального  и  действенного  компонентов  развития  дошкольников, способствующих формированию   их  экологического  сознания, расширению  круга  представлений  детей  о  своей  малой  Родине,  развитию  экокультурного, этнокультурного  и  эмоционально-ценностного  отношения  к  ней.

Вступив  в режим  эксперимента, наш  коллектив  с большим  интересом  и энтузиазмом погрузился  в  работу.

В первую очередь были  проведены следующие мероприятия:

-  мониторинг  уровня  экологической  культуры  у  родителей и сотрудников (анкеты, тесты, беседы, наблюдения);

- анализ условий   для полноценного экологического развития детей;

-диагностика уровня  экологических  знаний  у дошкольников;

-исследование психологического  климата  в  детском  и взрослом коллективах;

-мониторинг устойчивости  познавательного   интереса  воспитанников  к экспериментальной деятельности.

В  результате, по итогам выявившихся тенденций,  мы построили свою дальнейшую  деятельность, запланировали работу на  три года.

Со  стороны  администрации ДОУ осуществлялся  контроль  за  ходом  эксперимента.

Несмотря  на то,  что  не было  материальной базы,    и   научного руководителя, работа велась  огромная, интересная  и полезная.

Был оформлен  «Экологический паспорт  ДОУ» в котором отражены: географическое  положение  и экологическая  ситуация  Ростовской области, Мясниковского  района,  характеристика близлежащей территории,

здания  ДОУ, программное обеспечение экологического образования  педагогов  и воспитанников, модель  образовательного процесса, модель взаимодействия с семьей.

Регулярно обновляется рубрика  «Это  интересно!»

Значительно пополнилась библиотека  методической, эколого- познавательной , энциклопедической  литературой,   учебно- наглядными  пособиями, видеоматериалами, компьютерными  познавательными  играми.

На  участке  ДОУ  были  оборудованы  тематические  площадки: «Огород Витаминка», «Поляна  сказок»,  « Уголок  аптечка», «Уголок  Всезнайка». На всех этих  площадках   велась исследовательская деятельность, дети  изучали лекарственные  растения,  собирали  их, сушили  и  использовали, выращивали  овощи,  готовили салаты  самостоятельно,  угощали детей  и взрослых, сажали деревья, изучали  жизнь птиц…

Долгосрочный   проект «Огород  под  крышей» рассчитан на  детей начиная  с трех лет. Педагоги с  детьми  на подоконниках  выращивали  по несколько  килограммов  томатов и огурцов. С посева семян  до  сбора урожая вели дневники наблюдений. Этот опыт  уже многие годы перенимают  педагоги     других дошкольных учреждений. В группах    изобилие комнатных растений, каждую весну  педагоги  вместе со своими детьми выращивали рассаду цветочных культур  для посадки  во дворе детского сада. В этой работе  большую помощь оказывали родители.

В течение трех лет реализовывался проект  «Моя  малая  Родина  Мясниковский район» как  часть  программы  воспитателя - эколога  «Нравственно- патриотическое  воспитание дошкольников  через приобщение к родной  природе, истории, культуре  и быту», которая  внедрена  в работу  с детьми  в 2001г.

В рамках  этого проекта   с детьми  проводилась самая  разнообразная  работа.

Одной  из  ведущих  форм  работы   были экскурсии:

-по родному  селу, с целью знакомства  с его  улицами, архитектурой, родниками, учебными заведениями, учреждениями, предприятиями;

-экскурсия  в  районный  историко- этнографический  музей;

-экскурсия  в  историко- археологический музей  «Танаис»;

-экскурсия и спортивные развлечения  на   центральном  стадионе;

-экскурсии  в школы села  в  День  знаний  ;

-экскурсии в районную детскую  и школьную библиотеки;

-экскурсия на мельницу;

-экскурсия на пищекомбинат;

-экскурсии  в соседние  теплицы с овощными и цветочными культурами.

- экскурсии на  теплоходе по Дону, по городу Ростову.

- посещение детьми  ростовских театров:

*Ростовского Государственного кукольного театра;

*Ростовского государственного  драматического  театра им. М.Горького, *Ростовского  Молодежного  и  Музыкального театров.

Заключены договора  сотрудничества  с администрациями театров, мы принимаем  у себя   артистов с концертами и спектаклями.

 Дети имеют возможность послушать  классическую и  детскую музыку в исполнении профессиональных исполнителей  из числа  оркестра  Музыкального  театра  трио  «Гармония»

Ценной,  многогранной, многозначной, неповторимой  стала  дружба и  сотрудничество  с Центром развития ребенка №49 «Олененок

г.Ростова - на-Дону.

Это:

* взаимопосещения педагогов по обмену опытом;

*выездная  экспозиция   этнографического  музея  Мясниковского  района вместе с коллективом  ДОУ  «Солнышко»;

*знакомство  воспитанников «Олененка »с музыкальным  искусством армянского народа, в частности  ансамблем народных инструментов

«давул- зурна»;

*участие  коллектива педагогов с детьми подготовительной группы нашего  ДОУ в открытии  казачьего  Майдана  в «Олененке»;

*участие  в концертной программе с  профессиональным  казачьим ансамблем;

* знакомство детей из Чалтыря с полномочным представителем посольства республики Армения, вручение  ему  сувенира,  с изображением  церкви Сурб Амбарцум;

*встреча ростовских детей  на площади нашего  музея, совместный  концерт  армянской и казачьей культуры;

*знакомство детей  с пуром- армянской дворовой  печью, способом приготовления  и   выпечки армянских пирогов «пури самса»;

* знакомство с фольклорной группой РДК  «Цахкепунч»;

* участие наших воспитанников  в концерте в честь приезда  президента  Армении Кочаряна.

* участие   воспитанников  , педагогов  и  ансамбля  зурначи в детском фестивале «Веселинка » в Доме офицеров Октябрьского  района

 г.Ростова- на-Дону;

* ежегодное участие  ДОУ в детском     фестивале,  посвященном Дню защиты детей в РДК;

* выступление наших воспитанников  на Балу выпускников, на  выпускном вечере  школы №2 с концертной программой;

*детский  фестиваль  «В семье единой» был освящен  75-летию Ростовской области. Наши воспитанники  выступили с красочной  программой, насыщенной  колоритом  Донского края, в армянских, русских и казачьих костюмах.

*экскурсия  коллектива ДОУ на теплоходе  в ст. Старочеркасская – колыбель казачества.

Вспоминаются слова    Г. Эмина:

«А есть  ли на свете  что- либо  благороднее, чем  братание народа  с народом, искусства  с искусством?»

Большое место  имели  в ходе эксперимента  традиционные мероприятия.

На протяжении десяти  лет дети  ходят  в дальние  походы. Предшествовало этому мероприятию составление карты- схемы  экологической  тропы. Дети изучали маршрут, запоминали названия  улиц, правила поведения  в походе, в природе, проходили тренинги по скалолазанию, бегу, оказанию  первой медицинской помощи. В походе дети  занимались не только элементами туризма, но   и собирали  лекарственные  растения,  изучали ландшафт  местности, учились преодолевать  трудности, закаляли  волю. В снаряжение  входили: настоящий бинокль, компас,  рюкзак, дневник для  записи наблюдений, фотоаппарат, видеокамера.

Традиционные  мероприятия как  «Бабушкины  пироги»,  экскурсия  на мельницу, экскурсия  на  колхозное поле,в рамках  проекта  «Хвала  рукам, что пахнут хлебом!» воспитывали  бережное  отношение  к  хлебу, уважение к труду мельника, хлебороба, хлебопека, к женщинам, чьи руки творят  чудеса, и  давали  глубокие  знания  о  хлебе  «от  зерна  до каравая.»

Дети приобщались к музыкальному  искусству  армянского  и русского   народов, к фольклору наших предков. Традиционными  были  обрядовые  праздники «Задик»,  «Вардавар»,  «Галандос»,  «Масленица», организованные  музыкальным руководителем совместно  с  этнографическим музеем. Все эти  музыкально- экологичкские  праздники и развлечения   воспитывали интерес к  традициям , искусству  и быту  своего народа, интерес к природе родного края.

Ежегодный  праздник- выставка  цветов  «Осенний калейдоскоп», в котором  участвовал  весь  детский  сад  совместно  с  родителями , вливался   красочное шоу.   Дети участвовали   в дизайнерском оформлении выставки, читали стихи о цветах, рисовали любимые  цветы, собирали  с педагогами  научный   энциклопедический материал, загадки, легенды, песни. В итоге  - призы. Такие мероприятия  воспитывают не только  эмоционально- эстетические  чувства, но  и  формируют личность, любящую свой отчий край, его красоту, учатся ценить то , что  дано природой и выращено  человеческими руками.

Традиционными стали  акции  «Берегиня»- измерение  с детьми объема  затраченной  за  день воды,  рекламация  по  ДОУ, издание газет, плакатов, призывающих   к  бережному  отношению  к воде.

Акция  «Чистота- залог здоровья» проводится  вместе с родителями ежегодно, в основном   с папами.  В  этом году  вывезли две машины  мусора, обустроили  участки. Дети  видели, как  трудятся  их родители, сами помогали им.

Конкурс  на лучший дизайн  участков вдохновил педагогов и родителей на новые  идеи .Теперь   детей  окружает  созданная руками   и  матушкой природой красота . Дети являлись непосредственными  участниками  реализации всех проектов. Педагоги  всячески  воспитывали у детей  трудолюбие.  Приобретен детский  инвентарь. За  три года в ДОУ вместе с детьми в группах  и в кружке  «Юный  эколог»  на детском  огороде выращено  не один килограмм  овощей: томатов, огурцов,  болгарского  и  пикантного перца, петрушки, салата,  капусты.

Кружковцы  были непосредственными  участниками реализации  мини- проектов:

*«Салат Лола-россо» -выращивание на  своем огороде  салата, угощение  всего детского сада  плодами своего труда;

    * «Витамины на столе»-  приготовление салатов  по собственным рецептам, составление рецептов, придумывание названий с мамами, угощение своих друзей из других групп;

* «Завтрак  тракториста»-  после  изучения темы о хлеборобах, прием кринки молока с краюхой  свежего  хлеба;

*«Каштан», изучение дерева, цветов, сбор  плодов каштана, использование  для счетного материала, для предупреждения плоскостопия на  физкуьтуре, приготовление  лечебного настоя для бабушек;

 *«Шиповник»- наблюдение  за ростом  и развитием куста, плодов, сбор и сушка плодов , употребление  настоя  шиповника в профилактических целях в зимнее время;

*«Поможем  птицам» -  поделка кормушек  из  тетрапакетов  в зимнее время, кормление птиц,  замораживание  цветных сосулек  для подвешивания на дерево в  бесснежный зимний период;

* «Моя семья»- изучение родословной семьи,  оформление  генеалогического древа семьи  и альбома с фотографиями    семейного  рода;

* «В семье единой» - сбор материала, разучивание песен, танцев, стихов, фольклорного материала  на  армянском и русском  языках.

После  каждого мероприятия  оформлялась  фотовыставка,  где  дети узнавали себя, долго обсуждали  свою работу, сами выдвигали  свою идею, предлагали что- то  изменить, сделать еще  лучше..

С детьми изучали правила  безопасности  в природе, обитателей  парков  и степей нашего края.  Свои знания они  демонстрировали  на  КВНах, интеллектуальных  играх.

Много лет функционирует  «Экологическая почта», куда регулярно   «поступают»  письма   от  птиц, животных, попавших в беду, дети решают глобальные для них проблемы, узнают из почты  самое невероятное, находят  там  книги, видеофильмы, призы за свою работу.

Особое место занимали в работе с детьми опыты. Это их любимое  практическое занятие  ,  где   давалась возможность  соприкасаться  с предметами, объектами живой и неживой природы,   изучать свойства и качества, рост  и развитие, делать выводы, проявлять активность. Особенно нравилось работать с микроскопом. В итоге -  узнавали что- то новое  и интересное  о  уже  знакомом  явлении.

В ДОУ  была создана  творческая группа  педагогов. Объединившись  в  МО  они  вели работу  по  реализации задач ОЭП.

Огромное  значение  уделялось  взаимодействию  участников  образовательного процесса,  которые  шли  к одной цели –  полноценному личностному  развитию  дошкольников  через интеграцию   в  познавательно- речевой,   игровой, трудовой, художественно- творческой , физической  деятельности.

Музыкальный руководитель  внедрил  свою  программу «Приобщение  дошкольников  к  армянской и русской  музыкальной  культуре;

Воспитатель изодеятельности обобщила опыт работы по теме «Самореализация  личности ребенка  через детский рисунок»

Тренер – преподаватель знакомила детей с природой родного  края  во время экскурсий и походов, воспитывала  честность, смелость, решительность. чувство  взаимопомощи, выдержку;

Учитель- логопед  работает  по своей программе  «Развитие речи  дошкольников  в условиях двуязычия», которая апробирована   и внедрена в другие ДОУ района.

Программа   содействует   развитию  русской  речи, поднимает  языковые возможности воспитанников  на более высокий  коммуникативный  уровень, одновременно  сохраняя  интерес  к родному  языку.

Особое  внимание в ходе эксперимента  уделялось психолого- педагогическому потенциалу взаимодействия  личности ребенка  с природой.

Психологом было разработано  восемь  основных  функций,  которые решались в ходе работы:

Психофизиолгическая -  взаимодействие  с животными  снимает стресс, нормализует в целом нервную систему;

Психотерапевтическая – взаимодействие с живыми  объектами нормализует  межличностные отношения,  меньше  конфликтов, а значит  лучше соматическое состояние.

Реабилитационная -  взаимодействие  с  природой - это  дополнительный канал взаимодействия  личности   с окружающим  миром, способствующий социальной и психологической  реабилитации.

Эстетическая  функция – ребенок  видит и  наслаждается  красотой.

Познавательная – ребенок  удовлетворяет  познавательные  потребности

личности, способствует  ее интеллектуальному  развитию.

Функция  компетентности – чем  больше количество сфер деятельности  ребенка, тем  выше его самооценка, благоприятнее «образ Я ».

Функция  самореализации  - в процессе труда  в природе ребенок  создает свой мир, в котором чувствует себя настоящим  хозяином.

Функция  общения – это функция партнеров  общения, так как ребенок, общаясь с животными,  считает,  что они его понимают.

Дети общаются  в процессе  труда  друг с другом, со взрослыми.

В ходе  эксперимента  дети  усвоили:

-человек является высшей ценностью в  экосистеме;

-человек  является  личностью, обладающей потребностью познания и самопознания, потребностью к красоте,  стремящийся созидать, творить  и охранять окружающую родную природу и рукотворный мир;

- дети  любознательны, им  интересны природа и этнокультурные традиции своего края, социальные перемены;

-знают правила  поведения  в природе, знают свой организм,  влияние  современной экологии  на  самочувствие человека;

- дети самостоятельны, активны, инициативны;

-знают природное окружение своего родного края,( животный и растительный мир,  водоемы, родники, местный  ландшафт, умеют составлять  карту маршрута  под руководством взрослого…

 Мы  открыли  возможность для  раскрытия  индивидуальных  особенностей,  направили  на путь  формирования   экологического сознания   каждого ребенка.

Живя  в  поликультурных социальных условиях, соприкасаясь с природным окружением, культурными традициями  двух народов,  старались  воспитать у наших детей    нравственно – патриотические  чувства ,  гордость за  свою   причастность, желание сделать свою малую родину лучше, краше,

окружающий  мир  добрее. Известный немецкий  педагог- психолог

  А. Дистервейг  сказал:

 «Без  стремления к научной работе  педагог попадает  под власть трех педагогических демонов: банальности, механичности, рутинности. Он деревенеет, костенеет, опускается»

А  педагоги  нашего  ДОУ  полны  желания  и энергии включиться в новый эксперимент,  

Из  опыта работы  МБДОУ ЦРР детского сада №2  «Солнышко» с. Чалтырь  Мясниковского  района, Ростовской области.

Руководитель эксперимента, заместитель заведующего

 по  учебно- воспитательной работе   Берекчиян  А.Г.

Заведующий  ДОУ   Шагинян  Л.А.

О себе

Я  работаю  в МБДОУ  ЦРР  детском саду  "Солнышко"  с  момента его открытия -20 августа 1968года.  Огромная любовь  к детям, которая переполняла меня  с детских лет  ,   не оставляла  мне  выбора профессии. Годы  учебы  в педучилище  были самыми счастливыми  и  плодотворными.  Для меня - это институт  благородных  девиц, где   нас научили абсолютно всему.

С благодарностью вспоминаю своих  преподавателей, особенно Галину  Кузьминичну  Жуйкову, теплоту  ее души. Своих  однокурсниц, с которыми  общаемся  по настоящее время.

Первым  учителем в практической деятельности  стала  моя  заведующая  Даниленко  Мария Агоповна. Опытный специалист, грамотный  и требовательный педагог, научивший  нас, молодых специалистов  работать по- настоящему и посвятить  детям всю свою жизнь.

Скоро 45 лет моей трудовой деятельности, детский сад посещают  уже внуки моих воспитанников. Но мне  хочется  работать и передавать  моим  коллегам  огромный  опыт, который накоплен  за столь долгую трудовую деятельность.

С 1988года- старший воспитатель., с 2000г.- воспитатель - эколог по совместительству, с 2003 года- заместитель  заведующего по воспитательно- образовательной работе.

За  годы  работы  мною реализовано  множество программ, разнообразных методик, апробирован  и внедрен  в работу  передовой опыт из  профессиональной литературы.

 Я постоянно  занималаюсь самообразованием, того  же  требую  от своих  коллег,  оказывая  им  большую практическую и теоретическую  помощь  на  семинарах, педсоветах, консульитациях..

Коллектив  с которым мне посчастливилось  работать очень  творческий. Коллеги   опытные - средний стаж работы 20 лет.  За  годы  сотрудничества  нами созданы шедевры:

Исключительно  интересные  открытые занятия, которым  на  РМО дают высокую оценку; сценарии  по которым  ставятся уникальные спектакли, утренники  с детьми от 2-7 лет;

Ведущие  всех  праздников- это наши дети. У них тоже развиваем творчество, опыт  публичного выступления; они неоднократно  выступали  на школьных балах, на  Дне  Учителя, Дне  Всопитателя, на конкурсе  "Учитель года"где победителем стала  наш воспитатель Мелексетян Н.А. на конкурсе  "Супер бабушка"- победитель наш воспитатель Булгурян А.Г.

Все мероприятия организованы  районным  Домом культуры  и  Отделом образования.

Я сочиняю  сценарии,   юмористические  миниатюры по мотивам  местного быта , рекламные  ролики, которые  дети   разыгрывают  перед родителями, используя  в утренниках,  детские стихи  , песни  на русском и армянском языках  и.т.д.

Сценарий  праздника  русско- армянской дружбы  используют  на протяжение  12  лет  не  только в Чалтырских  ДОУ , но  в  г.Ростове.

Это  лишь малая толика  той работы, которая проводится  в  МБДОУ ЦРР детском саду  №2  "Солнышко" под моим  методическим руководством  в тесном  взаимодействии с коллегами и родителями. Далее  на сайте  будут  размещены   интересные . имеющие  воспитательно- образовательную ценность сценарии, программы, планы . которые были упомянуты выше.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Первая  моя книга  -это "Четвертая высота" о  великой балерине  Галине Улановой. Мне  очень захотелось  тогда стать такой же  упорной, настойчивой,  и во что бы ни стало добиться своей цели.

Моим любимым предметом в школе  была  литература.  Во всех  произведениях  я искала  истину, старалась быть похожей  на положительных героев.

Но, конечно, мой  кумир- это  М.Ю.Лермонтов.  Он помогает  мне до сих пор. Читая его поизведения вслух , я получаю  заряд энергии, как- будто вдыхаю  чистый горный  воздух Кавказа.

Своей маленькой дочери  вместо колыбельной я  читала стихи Лермонтова.

Неоднократно  была  и знаю все места по которым ходил Лермонтов, где  он искренне любил. Люблю  его  красивый  и богатый  язык.Жила  в доме ,откуда  он  ушел на дуэль, ибо  моя любовь  к его стихам безгранична.

Нельзя  жить на Дону и не любить творчество М.А.Шолохова.Наше поколение преклонялось  перед его творчеством ,"жило"  вместе с героями  "Поднятой  целины",  "Тихого  Дона",

"Судьбы  человека".

Много  читала  А.Ширванзаде, С. Капутикян, Э.Асадова,

Могу назвать  множество книг, которыке были  мною прочитаны, но    ясно  одно, что даже  небольшое произведение  не может не оставить свой положительный след  в душе  человека.

Не  имея теллевидения,  мы  были читающими. Я посещала  одновременно  3 библиотеки- школьную, районную  и колхозную.

Последняя книга, которую  я прочитала  накануне- это  документальный   очерк  в двух  томах  Самвела  Григорьяна  "Мы  армяне"о  всех  знаменитых  армянах  мира.

И я горда, что принадлежу к этой нации,   и очень  люблю  русский народ, с которым  вместе  живу, говорю на его языке, пою  его песни , читаю стихи  его  сыновей  и дочерей.. 

Мой взгляд на мир

В современном  мире,  на мой взгляд ,царит  хаос. 

Мы  жили при социализме  и  строили коммунизм. Но на самом деле  в  80-е годы  коммунизм  был  уже построен. Может  не  в политической сфере, но в сердцах людей было  много  доброты, сочувствия, положительной энергии.  мы все  стремились к хорошему, люди больше радовались.

Да, нынешняя молодежь считает  все это наивным, но  у нас  были свои идеалы.

Я считаю, что детский сад является важнейшим  звеном в воспитании современного человеа.  И как бы родители не воспитывали  свое чадо, как бы они его потом  не баловали, задаривали дорогими вещами, машинами, виллами  -хочется верить, что  то,что посеяно нами в детской душе  даст  свои ростки, хоть маленькие, но  добрые

В  мире  царит безнаказанность, а это приводит  к хаосу, бандитизму. Люди не знают за кем идти,  свобода   не всегда хороша, и слабого  легко собьет с правильного пути.

Средства массовой информации  предлагают  юной душе  убийства, грабежи. насилие.Особенно  канал НТВ,  включив  который  ты сразу же знакомишься со всеми видами  вооружения , всех калибров  и  назначений.

Хочется  верить, что  те поколения детей, которых мы  воспитываем  искренне любя, будут  жить  в  стране, где есть моральные  ценности,законы, порядки, где на  самом главном месте, как говорил мировой воротила  М.Горбачев  "Человеческий фактор"

Мои достижения

В  2000 году  я удостоена звания  "Почетный работник  общего  и профессионального образования  российской Федерации."

Всег  12  грамот, благодарностей и благодарственных писем от  администраци  района, отдела образования,  школ "11, №2

( будут приложены)

Моё портфолио

"А  есть  ли  на  свете  что - либо  блаороднее, чем  братание  народа  с народом, искусства  с искусством"      Г.Эмин.

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА РУССКО-АРМЯНСКОЙ ДРУЖБЫ  "ЗАДИК"   (СВ. ПАСХА)

                                                                                                                                                                       Автор  слов и  сценария, режиссер- постановщик

                                                           Берекчиян Галина Григорьевна,

                                                              заместитель  заведующего  по  учебно-

                                                                воспитательной  работе   МБДОУ ЦРР-

                                                                   детского  сада  № 2  «Солнышко», с.Чалтырь,

                                                                     Мясниковского р-на, Ростовской области.

В ЗАЛ «КОЛЕСОМ» ВБЕГАЮТ ДВА МАЛЬЧИКА: ОДИН В РУССКОМ ДРУГОЙ В АРМЯНСКОМ КОСТЮМАХ СКОМОРОХОВ.

Русский СКОМОРОХ: ДВЕРИ ШИРЕ ОТВОРЯЙТЕ,

                                                    ПРАЗДНИК В ДОМ СКОРЕЙ ВПУСКАЙТЕ!

                                     ОН ИДЕТ С ВЕСНОЙ, С ЦВЕТАМИ,

                   ЯЙЦАМИ И КУЛИЧАМИ.

Армянский  КИНТО: ЕЛЕК МАШТИК ГАЙНЕЦЕК,

              ЧОСКОВНЕРД НАЕЦЕК.

               ТУСЕН ЕРКИ ЦАН КУКА,

                ДАУЛ ЗУРНАН НЕС КУКА

1.ВХОДЯТ МУЗЫКАНТЫ АРМЯНСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО АНСАМБЛЯ  ДАВУЛ _ЗУРНА,СЛЕДОМ, ТАНЦУЯ, ДЕТИ И ВЗРОСЛЫЕ В АРМЯНСКИХ КОСТЮМАХ. СТАНОВЯТСЯ ПОЛУКРУГОМ С ОДНОЙ СТОРОНЫ.

2.   ВХОДИТ ГАРМОНИСТ  И ПОД ПЕСНЮ «АХ ВЫ, СЕНИ, МОИ СЕНИ», СЛЕДОМ ДЕТИ И ВЗРОСЛЫЕ В РУССКИХ  (КАЗАЧЬИХ) КОСТЮМАХ С ПЕСНЕЙ И ТАНЦАМИ СТАНОВЯТСЯ С ДРУГОЙ СТОРОНЫ ЗАЛА.

ИСПОЛНЯЮТ «ПЕСНЮ РУССКО – АРМЯНСКОЙ ДРУЖБЫ» К.А.Хатламаджияна

ВЕДУЩИЙ:    СЕГОДНЯШНИЙ ПРАЗДНИК МЫ НЕ ЗРЯ НАЧАЛИ ПЕСНЕЙ  О ДРУЖБЕ, ВЕДЬ БЕЗ ДРУЖБЫ НЕТ НИ БУДНЕЙ, НИ ПРАЗДНИКОВ, ЖИТЬ БЕЗ ДРУЖБЫ НИКАК НЕЛЬЗЯ.

БОЛЕЕ ДВУХСОТ ЛЕТ ЖИВУТ БОК О БОК ДВА НАРОДА – АРМЯНСКИЙ И РУССКИЙ. ЖИВУТ ДРУЖНО, МИРНО, ДЕЛЯТ РАДОСТИ И НЕВЗГОДЫ, РАДУЮТСЯ ОБЩИМ ДЕЛАМ И ПОБЕДАМ. А ВЕДЬ ДАВНЫМ-ДАВНО ЖИЛИ НАШИ АРМЯНЕ В АРМЕНИИ, В ГОРОДЕ АНИ,  НА СВОЕЙ ИСТОРИЧЕСКОЙ РОДИНЕ. БЕСКОНЕЧНЫЕ ВОЙНЫ, ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЯ, НАПАДЕНИЕ ТУРКОВ ЗАСТАВИЛИ ИХ ПЕРЕСЕЛИТЬСЯ НА КРЫМСКИЙ П-ОВ. ТАМ ОНИ ЖИЛИ С РУССКИМИ, ТАТАРАМИ, ГРЕКАМИ, И ОБЩЕНИЕ С НИМИ ПОВЛИЯЛО НА НАШ ЯЗЫК. ТЕПЕРЬ МЫ ГОВОРИМ НЕ НА ЛИТЕРАТУРНОМ АРМЯНСКОМ, А НА МЕСТНОМ СВОЕМ ДИАЛЕКТЕ. И ВСЕ ЖЕ ЭТО НАШ РОДНОЙ И БЛИЗКИЙ НАМ АРМЯНСКИЙ ЯЗЫК «АЙОЦ ЛЕЗУ».

 РЕБЕНОК: СИРУМЕМ КЕЗ, АЙОЦ ЛЕЗУ,  

                   МАЙРИКИС БЕС АНУШЕС ДУ.

                    КЕЗНОВЕМ ЕС ХПАРТАНУМ

                          КРУМ, КАРТУМ, АРТАСАНУМ.

перевод-(Люблю  тебя, язык родной, тобой  горжусь, тобой  пишу, тобой  читаю  и пою)

ВЕДУЩИЙ:    СЕГОДНЯ МЫ ЖИВЕМ НА ДОНСКОЙ ЗЕМЛЕ, ТАКОЙ ПЛОДОРОДНОЙ, ГОСТЕПРИИМНОЙ, БЛАГОДАРЯ ВЕЛИКОЙ ИМПЕРАТРИЦЕ ЕКАТЕРИНЕ ВТОРОЙ. А ВОТ КАК ЭТО БЫЛО:

(ЗВУЧИТ МЭНУЭТ, ВЫХОДИТ ДЕВОЧКА В КОСТЮМЕ ИМПЕРАТРИЦЫ)

ВЕДУЩИЙ:    КОФЕ ГОСУДАРЫНЕ ИМПЕРАТРИЦЕ!

ЕКАТЕРИНА:  (БЕРЕТ С ПОДНОСА  ЛАКЕЯ ЧАШКУ КОФЕ,  ДЕЛАЕТ ГЛОТОК И                                   

                          СТАВИТ ОБРАТНО).

                            - ГЕНЕРАЛА СУВОРОВА КО МНЕ, АЛЕКСАНДРА ВАСИЛЬЕВИЧА!

ГЕНЕРАЛ СУВОРОВ: ГЕНЕРАЛ СУВОРОВ ЯВИЛСЯ  ПО ВАШЕМУ ВЫСОЧАЙШЕМУ  ПОВЕЛЕНИЮ

(МАЛЬЧИК)

ЕКАТЕРИНА  -  ПОВЕЛЕВАЮ: ОТВЕСТИ ДЛЯ ПЕРЕСЕЛЕНЦЕВ АРМЯНСКОЙ НАЦИОНАЛЬНОСТИ 86 ДЕСЯТИН ЗЕМЛИ РЯДОМ С КРЕПОСТЬЮ СВЯТОГО  ДМИТРИЯ РОСТОВСКОГО. ОСНОВАТЬ 5 СЕЛ И ГОРОД НАХИЧЕВАНЬ

    25 НОЯБРЯ 1779Г.

СОПРОВОЖДАТЬ АРМЯН ВЕЛЕНО ВАМ. ЗА ИСПОЛНЕНИЕ СЕГО УКАЗА ОТВЕЧАЕТЕ ГОЛОВОЙ, (ВСЕ ЭТО ЧИТАЕТ С ГРАМОТЫ)

ГЕНЕРАЛ СУВОРОВ: РАД СТАРАТЬСЯ, ВАШЕ ВЫСОЧЕСТВО.

(СУВОРОВ ДЕЛАЕТ ПОКЛОН, ЕКАТЕРИНА ПОДАЕТ РУКУ, ТАНЦУЮТ МЭНУЭТ И УХОДЯТ)

ВЕДУЩИЙ:   СЕЙЧАС Г. НАХИЧЕВАНЬ СЛИЛСЯ ВОЕДИНО С Г. РОСТОВОМ Н/Д. А В ПЯТИ НАШИХ СЕЛАХ : ЧАЛТЫРЬ, ТОПТИ, МЕЦ САЛА, ПОКР САЛА, И НЕСВЕТАЙ ЖИВУТ И ТРУДЯТСЯ РУССКИЕ, АРМЯНЕ. У НИХ ОДНА ВЕРА, ОДНИ ПРАЗДНИКИ. СЕГОДНЯ МЫ С ВАМИ БУДЕМ ПРАЗДНОВАТЬ ЗАДИК – ПРАЗДНИК СВЯТОЙ ПАСХИ.

РЕБЕНОК:   1.ПАСХУ НАЗЫВАЛИ ПРАЗДНИКОМ ПРАЗДНИКОВ,

                          ТОРЖЕСТВОМ  ТОРЖЕСТВ.

                                     2. В ЭТОТ ДЕНЬ ПЕКЛИ ОСОБЫЕ БЛЮДА, КОТОРЫЕ НЕ      

                         ПОВТОРЯЛИСЬ В ОБЫЧНЫЕ ДНИ.

                                    3. НАДЕВАЛИ НОВЫЕ НАРЯДЫ, УСТРАИВАЛИ ПОСИДЕЛКИ.

 4.  КАТАЛИСЬ НА КАРУСЕЛЯХ И КАЧЕЛЯХ.

                                                          5. НА ПАСХУ УМЫВАЛИСЬ ЗОЛОТОЙ И СЕРЕБРЯНОЙ ПОСУДОЙ,             

                         ЧТОБ РАЗБОГАТЕТЬ И СТАТЬ КРАШЕ.

                                            6.НА ПАСХУ БРОСАТЬ В ОКНО И ЛИТЬ ВОДУ НЕЛЬЗЯ. ХРИСТОС

                         ПОД  ОКНОМ ХОДИТ

                      7. СТАРИКИ РАСЧЕСЫВАЛИ ВОЛОСЫ И ЗАГАДЫВАЛИ:

                          СКОЛЬКО ВОЛОС, СТОЛЬКО И ВНУКОВ.

ВЕДУЩИЙ:   У АРМЯН  ПАСХУ СИМВОЛИЗИРУЕТ МАЛЕНЬКИЙ  жук– СОЛДАТИК, КОТОРЫЙ ПОЯВЛЯЕТСЯ  НА СОЛНЕЧНОЙ СТОРОНЕ ДОМОВ С ПЕРВЫМИ ЛУЧАМИ СОЛНЦА. А ЗОВУТ ЕГО   ЗАДИК.

ПО АРМЯНСКОМУ ОБЫЧАЮ В ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ МАСЛЕНИЦЫ К ПОТОЛКУ ПОДВЕШИВАЛИ БОЛЬШУЮ ЛУКОВИЦУ С 7-Ю ПЕТУШИНЫМИ ПЕРЬЯМИ ВОКРУГ. (Мрмрас)ОТ ТЕПЛА ДОМАШНЕГО ОЧАГА ЛУКОВИЦА КРУТИЛАСЬ. В КОНЦЕ КАЖДОЙ НЕДЕЛИ  ОДНО ПЕРО СНИМАЛИ. КОГДА ПЕРЬЯ ЗАКАНЧИВАЛИСЬ, НАСТУПАЛ ЗАДИК – ДОЛГОЖДАННЫЙ ПРАЗДНИК.

ИГРАЕТ МЕЛОДИЯ «МАРИАМ МОРКУМА»

ВХОДИТ МРМРАС:   ЕС ХИСТ ТИЖАР ДЕХЕИ

                                     ПАЦР ЛУСИН ДАГНЕИ.

                                       АХГОР ЗАДИГЫ ЭГАВ

                                        ТЕБУРНЕРЫС ТАПЕЦАН.

                                         ШУД МТЕЗМ ВАР ЫНЧА,

                                     ДАК ДЕХЕН АЗАДЕЦА.

(я висел под потолком  с перьями вокруг., пришел долгожданный Задик  и  я спустился вниз)

ДЕТИ ПОЮТ:  ЧОСКОВНЕРС НАЕЦАНК

                                   МРМРАСИН МИНК ДЕСАНК.

                           СОХИ ЛМАНАЦ ПАН ЭР

                                 ДЗИЛЫ КЛОХИН ВРАН ЭР

                    МРМРАС, МРМРАС,

                               ГУЦУ СОХИС ТУН АКВАЦ.

                            ИНЧЕС ТУН МЕЦИ КДАР

                         ДОНАЦНЕРС ИМАЦАР.

( Дети поют  о  том, что оглянувшись они  увидели нечто вроде лука . спрашивают  как он нашел детей и узнал, что здесь праздник)

                     РЕБЕНОК:   МРМРАС,  ТЕБУРНЕРД ТАПЕЦАН  hАМА

                        ЗАДИГЫ ЧИКА ВУ. ВДЕХЕ?

            МРМРАС:  САХД МЕГДЕХ ГАНЧЕЦЕК, НА ГЛЫСЕ.

                    ИМИС ТЕБУРНЕРС ВЕРЧАЦАННЫ – ЗАДИГЫ ОСЕРНЕ.

( Мрмрас просит  всем вместе позвать Задик)

ДЕТИ ВСЕ:  ЗАДИК, ЗАДИК, АРИ hОС,

                    ПИР МЕЦИ ПАРИ ХОСК

        НАШХУН АВГИТ,

            hИЛЮН МАРКРИД

          ГАРМИР hАЛАВ,

               ЧАМИЧОВ ПИЛАФ.

       ЕРКЕР, ХАХЕР,

                  УИШ ДЕСОК ПАНЕР.

(Задик, задик  к нам  приди,здравицу нам принеси.

А еще наряды,  бусы  и обряды)

ИЗДАЛЕКА СЛЫШИТСЯ ЖАЛКИЙ ГОЛОС ЗАДИК

ЗАДИК: ЕС ЗАДИКИМ, ЗАДИКИМ.

                КАРИН ДАГЫ НСТИЛИМ.

                 АРЕВИН ЧАМПАН ГНАИМ

                 ВЕРЧЕН МЕЙДАН БИДЭЛИМ

(Задик  поет о  том, что сидит под камнем  и ждет Солнышка)

 МРМРАС: ЕРЕХАНЕР ШУД АРЕК АРЕВИН ГАНЧЕЦЕК.

ДЕТИ: АРЕВ, АРЕВ, АРИ ДУРС

                     КЕЗ ПЕРИЛИНК АЧКИ ЛУЙС.

              КО КУРИГД ЛУСНИНГАН

                  ПЕРИЦ ЧАМИЧ МЕГ АМАН.

            АМБЫ ЭГАВ МУТ АРАВ,

               АРЕВЫ АЧКЕРЕС ГОРАВ.

       ПАЦ ЭРЕСТ АРЕКАК

                   МЕГ АМАН ЧАМИЧ ГУДАНК.

                АРЕВЫ ЭГАВ ГЯНК ДУВИЦ

                       ЭРГИНК КЕДИН УРАХ НЕРГИЦ.

           ОХ, АРЕВИН ХАПЕЦИНК

              АМБИН ДАГЕН АНЕЦИНК.

(Дети поют  закличку, зовут Солнце)

РЕБЕНОК:   СОЛНЫШКО, ВЕДРЫШКО,

               ВЫГЛЯНИ В ОКОШКО

                                            ОСВЕТИ, ОБОГРЕЙ, ТЕЛЯТ ДА ЯГНЯТ,

                      ЕЩЕ МАЛЕНЬКИХ РЕБЯТ.

ЗАДИК: АРЕВЫ ЭГАВ ИНЦИ ДАКЦУЦ

        МРМРАСИН АНВЕЦУЦ

             ЕЛЕК НАЕЦЕК ВОВ КУКА

           ГАРМИР ЗАДИКЫ КУКА

                 (поет и танцует под мелодию «Шамиля»)

МРМРАС: ЗАДИКЫ ЭГАВ ИНЦИ ЭШТАЛУ ГЫЛА

                    ПАРЕВ ГЕЦИК ШЕН ГЕЦИК МИНЧЕВ КАЛУ ДАРИ

(Мрмрас  прощается и уходит)

ВЕДУЩИЙ:   ЗАДИК, ЗАДИК, ГАРМИР ДОДИК,

                        ЕРЕХАНЕРЫ ХАХАЛ, ХЫНДАЛ ЕРКЕР ГУЗИН.

                        ИНЧ ПЕРИЛИС НАЦА АМАР?

ЗАДИК:    ЗАДИКЫ БАРАБ ДЕХ ЧЕШТА

                  ПЕРИЛИМ ПАНЕР МЕГ БОРЧА

                  МЕЦ МАМАИН ГАНЧЕЦИ

                  НАРА ЭДА ЭПЕЦИ.

                  ЭПЕЦИНКУ НЕРГЕЦИНК

                  ЭДЕРЫСА ОС ПЕРИНК

(Задик  рассказывает о том, что они с Мец- Мама исекли много сладостей и принесли  детям)

Мец - Мама в переводе  Большая  мама. Это образ женщины  красавицы,  нарядной, пышнотелой, веселой.

ВХОДИТ МЕЦ МАМА С АРМЯНСКИМ СЕНИ(блюдо) НА ГОЛОВЕ, СТАВИТ ЕГО НА  ДРАБЕЗ(круглый низкий столик) , РАСКРЫВАЕТ,  И ДЕТИ ВИДЯТ ПОЛНЫЙ ПОДНОС РАЗЛИЧНЫХ АРМЯНСКИХ СЛАДОСТЕЙ: ПУРИ – САМСА, БАДЕ – МЕЗЕ, ТЕЛПАЦ – ХАТЛЫМА, ТЕЛКАТА, ЛАПАТАЕВ БИДА, НЕРГАЦ АВГИТ, ПАСКА…

ДЕТИ ГОВОРЯТ :                     -  ЯЙЦО – СИМВОЛ ЧИСТОТЫ, НОВОЙ СВЕТЛОЙ ЖИЗНИ;

     -  ЯЙЦО – СИМВОЛ НАДЕЖДЫ;

                                       -  ЯЙЦО СО ЗВЕЗДОЙ – НРАВСТВЕННАЯ ЧИСТОТА;

                                                -   ПЕТУШИНЫЙ ГРЕБЕНЬ НА ЯЙЦЕ – ЭТО ЗАЩИТА ОТ

                                     НЕЧИСТИ;

           - СОЛНЦЕ НА ЯЙЦЕ – К УРОЖАЮ;

                                      - СОРОЧЬИ ЛАПКИ – СИМВОЛ СОРОКА СВЯТЫХ.

ДЕТИ ОКРУЖАЮТ ЕЕ, ПОЮТ И ТАНЦУЮТ ПОД ПЕСНЮ «МЕЦ МАМА»

САЖАЮТ МЕЦ МАМА НА ПОЧЕТНОЕ МЕСТО

ЗВУЧИТ МУЗЫКА И В ЗАЛ ВЛЕТАЕТ БОЛЬШОЙ КРАСИВЫЙ МЯЧ.

ДЕТИ ИНСЦЕНИРУЮТ ПЕСНЮ «ГНДАК»( мяч)

(Ах , мой  мячик дорогой,милый, круглый  и большой,

Покатись  и падай  вниз, Чало. быстро  удивись..)

ВЕДУЩИЙ:   ЗАДИК! БАhЕРИН АРЕВЫ ГДАКЦУНУ, ЧИЧАГНЕРЫ КПАЦВИН, ТРЧУНЕРЫ ГЕРКИН, САХ ИДЫГЫ ТУН ГАНИС?

(диалог  ведущего о весенних  приметах)

ЗАДИК:    ИНЧ ГАНИМ АБА. ЕЛЕК АХЧИГНЕР ЧИЧАГ ЖОХВЕЦЕК ЧИЧАГОВА ХАХАЦЕК

ДЕВОЧКИ ИСПОЛНЯЮТ АРМЯНСКИЙ ТАНЕЦ С ЦВЕТАМИ."

ВЕДУЩИЙ:   ЗАДИК! МЕР ЕРЕХАНЕРЫ НОМАЙ КДНЕЛУ ЭКИАТНЕР КИДИН. ПИТКУДНУС ГАИС. ЕРЕХАНЕР АЙДЫ АСЕК

(ДЕТИ ЗАГАДЫВАЮТ РУССКИЕ И АРМЯНСКИЕ  ЗАГадки)

ШИНЫХА ХАХКЕР ПИТХАХАНК:

ИГРА «ЕРГИНК КЕДИН ЧУР (небо, земля, вода), «ПАД КАШЕ»,  (перетяни палку)«ГОРИ, ГОРИ ЯСНО»

ЗАДИК: БАhЕРИН АЛАЙ ЧОРВАХНЕРУН АЧКЕРЕН ТЕМИЗ ЧУР ГВАЗИ. АРАЧВАН АХЧИГНЕРЫ ПАРЧЕРЫ АРИЛИН  ЧУРИ КНАЦИЛИН,ЧИЧАГ ЖОХВИЛИН, ЕВ ХАХАЦИН

(беседа  о родниах Чалтыря)

ИСПОЛНЯЕТСЯ АРМЯНСКИЙ ТАНЕЦ «АМБИ ДАГИЦ   ЧУРЕР ГАЛИС»

(МОЖНО ИСПОЛНИТЬ «ВИЧАК»)

ВЕДУЩИЙ:   АЕРЫ ХАХАЦИН, РУСНЕРУНА ГАНЧЕЦИН.

(армяне  станцевали, пригласили русских)

ИСПОЛНЯЕТСЯ ТАНЕЦ «АЙ ДА БЕРЕЗА»

ДЕТИ ЧИТАЮТ СТИХИ: «ЧУТИК», «БАДИК», «ШУНИК»

(Цыпленок, Утенок, Щено

СКОМОРОХ: БЫЛО ВЕСЕЛО СЕГОДНЯ И БОЛЬШИМ И ДЕТВОРЕ,

                       ВСЕ НА УЛИЦУ СКОРЕЕ, ПОГУЛЯЕМ ВО ДВОРЕ!

КИНТО:      МИНК ХАХАЦИНК, ЕРКЕЦИНК, УЖЕРЫСА ЧАПЕЦИНК

ШИНЫХА ТЕМИЗ ТУС ЕЛЕК ВАЗЕЦЕК, САНЧАХ ОРВЕЦЕК.

ВЫХОДЯТ ВСЕ НА УЛИЦУ ПОД МУЗЫКУ, ТАНЦУЯ. ВОДЯТ ХОРОВОДЫ, КАЧАЮТСЯ НА КАЧЕЛЯХ.

СКОМОРОХИ ЗОВУТ ВСЕХ НА ЯРМАРКУ, ГДЕ ЗА СИМВОЛИЧЕСКУЮ ЦЕНУ ПРОДАЮТСЯ БЛЮДА РУССКОЙ И АРМЯНСКОЙ КУХНИ, НАРОДНЫЕ ИГРУШКИ, ПОДЕЛКИ, КВАС, МАЦУН…

УЧАСТНИКИ И ОРГАНИЗАТОРЫ -  СОТРУДНИКИ ДЕТСКОГО САДА, РОДИТЕЛИ..