Безверхова Валентина Николаевна

Для чего же нужно художественное слово?

Отнюдь не для подготовки актёрских кадров. Слово нужно всем: учителям, лекторам, врачам, инженерам, административным и политическим деятелям.

Каким убогим, невыразительным стал наш «… великий, могучий, правдивый и свободный русский язык» в нашей повседневной жизни. Мы чаще всего обходимся ограниченным набором заготовленных на все случаи жизни фраз. Кончится дело тем, что словарный запас Эллочки-людоедки  для нас будет классикой. Даже поздравляя друг друга с праздником, мы не можем оторваться от шаблонной фразы: «Желаем крепкого здоровья, успехов в труде и счастья в личной жизни».

Помимо необходимости обогащения словарного запаса, конечно, обращает на себя внимание интонационная невыразительность нашей речи, неумение аргументировать защитить своё мнение. Иногда прекрасные мысли не доходят до своего слушателя из-за недостаточной выразительности речи, плохой дикции, косноязычия автора.

         Речь должна быть в меру эмоциональна, приятна по тембру в силе звука. Вежливый и внимательный человек скорее будет услышан и понят своим партнёром.

Следует обратить особое внимание на своё поведение в момент беседы. Если человек при разговоре не смотрит на своего собеседника, крутит что-то в руках или чрезмерно размахивает ими, то трудно сосредоточиться и понять его речь.

Приятно воспринимать плавную, размеренную, образную, логическую речь, образцы которой нам представляет русская классическая литература. Очень хочется, чтобы дети открывали её для себя и своих друзей.

Мы убеждены в том, что образование надо не «давать», а его надо «брать». Отсюда наше стремление развить у детей жажду познания, «зацепить» их любознательность, не давать им максимальную информацию, а пробудить в них желание узнать, уточнить, выяснить что-то самим.

Ребенок от природы необыкновенно одарен и интересен. Задача педагогов – дать ему «закрыться», поощрить его фантазию, творческое начало,  сохранить его индивидуальность. Это очень легко – выдрессировать ребенка с голоса читать стихи с выражением. Но мы этим закроем для него литературу. А наша задача – раскрыть для него мир литературных героев, пробудить в нем такие добрые чувства, как сопереживание, внимание, чувство такта, сострадания, уважения; научить ребенка не только видеть, слышать, чувствовать, но и выразить свои чувства, впечатления, иметь собственное мнение, отойти от шаблонов, штампов, «сметь свое суждение иметь».

О себе

          Образование-  высшее (РГПУ им А.И. Герцена), 6 лет работала учителем русского языка и литературы, сейчас веду студию "Художественное слово".

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

 Романы Достоевского Ф.М., повести Б.Васильева, В. Тендрякова.

Моё портфолио

               Работа по программе "Художественное слово" позволяет добиться следующих результатов: ученики традиционно становятся дипломантами районного и городского конкурса чтецов, победителями Всероссийского конкурся "Звезда удачи" и международного конкурса "Музыкальный мир" (номинация "художественное слово")