Сборник диагностических методик по изучению социально-коммуникативного развития дошкольников
Раздел 1 Диагностические методики изучения осведомленности норм и ценностей, принятых в обществе
1.1 Название методики, автор: Методика «Неоконченные ситуации» (А.М. Щетинина, Л.В. Кирс)
Презентация ко Дню Героев Отечества
Младший возраст - важнейший период в развитии дошкольника. Именно в это время происходит переход малыша к новым отношениям со взрослыми, сверстниками, с предметным миром. В раннем возрасте ребенок многому научился: он освоил ходьбу, разнообразные действия с предметами, у него успешно развивается понимание речи и активная речь, малыш получил ценный опыт эмоционального общения со взрослыми, почувствовал их заботу и поддержку. Все это вызывает у него радостное ощущение роста своих возможностей и стремление к самостоятельности, к активному взаимодействию с окружающим миром.
Педагог-психолог в своей работе взаимодействует со всеми субъектами образовательной среды: воспитанниками, преподавателями и их законными представителями. В данной подборке представлены информационные материалы в виде буклетов, освещающие наиболее часто встречающиеся вопросы, с которыми обращаются родители.
Всем родителям хорошо известно, что должны делать для ребенка педиатр, логопед, воспитатель детского сада и школьный учитель. Нужен ли в этом перечне еще и детский психолог? А если нужен, то с какого возраста? Чем детский психолог отличается от других специалистов? Когда нужно к нему обращаться? Эти и многие другие вопросы часто волнуют родителей. Попробуем ответить на некоторые из них.
«Дошкольное детство» – это уникальный период в жизни каждого человека, когда формируется здоровье, осуществляется разностороннее развитие личности.
Влияние авторитета родителей на развитие личности ребенка.
