В настоящее время ни у кого не вызывает сомнений прямая непосредственная связь между качественным образованием и перспективами развития российского общества. Деятельность учителя должна отвечать задачам построения гражданского общества, эффективной инновационной экономики и безопасного государства. В связи с этим, неизбежно возникает проблема соответствия учителя современным требованиям в системе образования. И эти требования, наряду с профессиональными характеристиками учителя предполагают наличие особой ментальности, «склада ума» учителя XXI века.
