Каждый учитель мечтает, чтобы его предмет относился к числу предпочитаемых, чтобы ученики интересовались его дисциплиной и связывали с дальнейшей профессиональной жизнью. Развитие учебной мотивации ребенка, и, следовательно, результативность обучения зависит от разных причин. Всем нам, учителям, известно: знания становятся достоянием человека и средством его развития только в том случае, если они приобретаются в процессе самостоятельной работы.
К условиям успешности обучения ученые – дидакты относят:
