Блог пользователя Лихова Елена Павловна

Практически 80% детей старшего дошкольного возраста с проблемами зрения имеют нарушения речи. Коррекционная работа с этой категорией детей должна осуществляться силами логопеда, тифлопедагога и воспитателя. Логопедические занятия должны дифференцироваться  с учетом состояния зрительной функции, уровня развития речи детей, способов их восприятия и индивидуальных особенностей. По определению Р.Е. Левиной, собственно речевые нарушения не являются единственным ядром аномалии. Это объясняется тем, что формирование речи таких детей  протекает в более сложных условиях, чем у зрячего ребенка.

Количество детей, одновременно занимающихся на логопедическом пункте, не должно превышать 20—25 человек. Для оптимизации логопедической работы рекомендуется объединять детей одной возрастной группы, имеющих сходные по характеру и степени выраженности речевые нарушения в подгруппы (до 5—7 детей) или подвижные микрогруппы (2—3 ребенка). Продолжительность подгрупповых коррекционно-речевых занятий составляет 20— 35 минут, индивидуальных — 10—20 минут.

Нарушения фонетической стороны речи при стёртой дизартрии, являясь внешне сходными по своим проявлениям с другими звукопроизносительными расстройствами, имеет, однако, свой специфический механизм, длительную и сложную динамику коррекции.

Чтобы отграничить стертую дизартрию от сложной дислалии, необходимо комплексное медико-педагогическое исследование: анализ медико-педагогической документации, изучение анамнестических данных. Сравнивая симптоматику речевых и неречевых признаков у детей с дислалией и дизартрией, можно определить диагностические значимые отличия.

  Сегодня был первый день очередных курсов повышения квалификации. Пять лет, пусть четыре года в этот раз, пролетели быстро. Очень приятно увидеть своих коллег, учителей-логопедов. Конечно, не настолько много знакомых лиц, как в прошлые годы. Кого-то сократили со школы и след потерялся... Странное настроение у меня на этот раз. Вот такого порыва "Ах!" -  почему-то нет. А ведь я всегда охотно ездила на любое подобное мероприятие!  Может быть, много работы в детском саду? Не хочется прерывать коррекционную работу с детьми?

Стихотворение "Отношение к профессии". Автора, к сожалению, не знаю. Коллеги! Отзовитесь, чья душа в этих строках?

Кто же это - ЛОГОПЕД?

То ли МЕД, то ли ПЕД?

Он немного - воспитатель,

Детских душ он врачеватель.

Он немножечко психолог,

Иногда и дефектолог.

Логопед детей не мучит.

Разговаривать их учит.

В чём секрет его труда?

Будет речь красивой?

ДА!!!