Отчёт учителя-логопеда в конце учебного года

ОТЧЕТ

о работе учителя-логопеда Лиховой Елены Павловны

в 2010 - 2011 учебном году

на логопедическом пункте при МА ДОУ центр развития ребенка – детский сад № 62

Северного округа  г. Хабаровска

I. Организационное, диагностическое и коррекционно-развивающее направления.
     В период с 1 по 15 сентября 2010 г. было  проведено первичное логопедическое обследование 58 детей подготовительных групп № 5, № 9.

      На основании результатов углубленного логопедического обследования всех компонентов речи, на логопедический пункт зачислены 27 детей: 21 – воспитанники подготовительных групп и 6 – дети старших групп, имеющих общее недоразвитие речи. Выявление уровня актуального речевого развития детей, зачисленных на логопедические занятия и обработка данных обследования для объективного логопедического заключения позволяют обобщить следующие данные о дефектах речи детей:

• Фонетический дефект – 0  % (из всего состава зачисленных на логопункт);
• Фонетико-фонематическое недоразвитие речи – 11 %;
• Общее недоразвитие речи – 89 %

     По результатам логопедического обследования были сформированы 7 подгрупп от 4 до 5 человек в соответствии с выявленными нарушениями звукопроизношения и с учетом психолого-педагогических особенностей детей. Занятия проводились 2-3 раза в неделю с каждой подгруппой.  Вся коррекционная работа (коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха, формированию лексико-грамматического строя речи и т.д.)  была проведена в соответствии с календарно-тематическим планированием на 2010-2011уч.год.

     В запланированные сроки (декабрь-январь) был проведён логопедический мониторинг с целью выявления динамики развития речи в коррекционно-образовательном процессе каждого из ребёнка, занимающихся на логопункте. Все дети оставлены для продолжения коррекционной работы.

      Итоговая  диагностика в конце учебного года (май) для контроля эффективности коррекционно-логопедической работы выявила положительную динамику в развитии речи детей:

     С целью выявления детей с речевой патологией на протяжении всего учебного года проводилось первичное логопедическое детей 3 – 7 лет ДОУ.

Обследование речи детей, посещающих детский сад:

Все дети, нуждающиеся в логопедической помощи взяты на учёт, родители приглашены на консультации к учителю-логопеду в установленное время по графику работы логопеда.

II. Консультативное направление.

     В соответствии с годовым планом работы, с педагогами детского сада проводились консультации по вопросам планирования работы по развитию речи детей с учётом возрастных норм и лексических тем, оказывалась систематическая помощь воспитателям в организации индивидуальной и групповой работы по развитию речи.

     В каждой группе ДОУ оформлены методические стенды (тематические логопедические уголки) для систематической пропаганды логопедических знаний, приобщения родителей к коррекционно-воспитательной работе по развитию речи ребёнка. За период с сентября по май проведены 32 индивидуальных консультаций с родителями детей, посещающих логопункт и детей, ожидающих зачисления на логопедические занятия. На каждый запрос родителей (зачисление на логопункт, состояние речи ребёнка, поведение ребёнка на логопедических занятиях, выполнение домашнего задания логопеда и т.д.) даны рекомендации и советы по всем вопросам.

     
    III. Методическая работа.

1. Активное участие в экспертной комиссии городского конкурса «Педагогический звездопад»- 2011 г

2. Выступление на педагогическом совете с темой «Эмоциональное благополучие в детском саду».

3. Активное участие в Региональной научно-практической конференции в ДГГУ с темой «Состояние, проблемы и перспективы развития логопедической службы в ДОУ».

4. Проведение мастер-класса для методического объединения учителей-логопедов образовательных учреждений г.Хабаровска «Новые информационные технологии как средство повышения эффективности коррекционной работы

в условиях логопедического пункта ДОУ», организация выставки дидактических пособий «Сегодня – новации, завтра – традиции».

5. В течение всего учебного года проводилась работа по повышению квалификации: изучались новинки методической литературы, знакомство с инновационными технологиями, работа по самообразованию на тему «Развитие языковой способности»,

создавалась предметно-развивающая среда в логопедическом кабинете (в том числе приобретен «Уголок логопеда» для стены возле логопедического пункта).

6. Систематическое улучшение оснащённости логопедического кабинета дидактическими средствами по всем разделам коррекционного плана.
7. Подбор методической и коррекционной литературы и пособий, логопедических игр в помощь воспитателям и родителям.

    IV. Документация.
   В интересах организации планомерной и целенаправленной логопедической деятельности в начале учебного года была оформлена следующая документация:

• График работы и циклограмма рабочей недели;
• Список детей, имеющих нарушения в развитии устной  речи и зачисленных на логопедические занятия в 2010 - 2011 уч.году.
• Расписание подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми;
• Речевые карты и индивидуальные планы коррекции нарушений звукопроизношения на каждого ребёнка.
• Годовой план организационно-методической и коррекционно-развивающей работы на 2010-2011 уч.год.
• Календарно-тематическое планирование коррекционной работы.  
• Журнал регистрации детей, нуждающихся в логопедической помощи;
• Журнал обследования речи детей 3-7 лет, посещающих ДОУ.
• Журнал учёта детей, ожидающих зачисления на логопедические занятия;
• Журнал отчисления детей с логопедических занятий;
• Журналы консультаций с родителями и воспитателями.
• Журнал динамики развития компонентов речевой системы детей, занимающихся на логопункте.

      Таким образом, годовой план организационно-методической и коррекционно-развивающей работы и все поставленные задачи повышения эффективности логопедической  работы на учебный год выполнены. По окончанию учебного года (13.05.11 г.) был проведён логопедический праздник красивой и правильной речи в форме игры-соревнования «Путешествие по островам» с участием детей подготовительных групп и их родителей.

Учитель – логопед: _______________________/Лихова Е.П/