как правильно написать аналитический отчет к аттестациии.

Татьяна Петровна, у нас в Ярославской области это одна форма. Посмотрите, пожалуйста
Заключение экспертной группы:
уровень квалификации _________________________________________________________
(Ф.И.О.)
_____________________________________________________________________________
(должность)
соответствует требованиям, предъявляемым к ____________ квалификационной категории.

«_____» _________________ 201__ года Подписи: ________/______________

________/______________

Согласовано
Протокол №___от____________
___________________________
Подпись председателя педагогического совета
(или руководителя МО)
Приложение 2
(для учителей и преподавателей
ООУ, УНПО, УСПО)

Аналитический отчет о результатах педагогической деятельности

____________________________________________________________________________
ФИО учителя, предмет, наименование ОУ

за межаттестационный период (за последние четыре года)

Общие данные об аттестуемом
Образование___________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
Стаж педагогической работы _____________________________________________________________________________________
Стаж работы в данном учреждении ______________________________________________________________________________
Стаж работы в данной должности_________________________________________________________________________________
Наличие квалификационной категории по данной должности__________________________________________________________
Результат педагогической деятельности
1. Динамика образовательных достижений
1.1. Доля выпускников (в %), получивших положительные отметки по результатам внешнего мониторинга
Предмет Доля выпускников (в %), получивших положительные отметки
по результатам внешнего мониторинга
год год год год
1.2.Доля выпускников (в %), получивших отметки «4» и «5» по результатам внешнего мониторинга
Предмет Доля выпускников (в %), получивших отметки «4» и «5» по результатам внешнего мониторинга
год год год год
1.3. Доля обучающихся (в %), получивших положительные отметки по результатам внутришкольного
контроля (административные контрольные работы)
Предмет Доля выпускников (в %), получивших положительные отметки
по результатам внутришкольного контроля (административные контрольные работы)
год год год год
1.4. Доля обучающихся (в %), получивших отметки «4» и «5» по результатам внутришкольного контроля (административные кон-трольные работы)
Предмет Доля выпускников (в %), получивших «4» и «5» по результатам внутришкольного контроля (административные контрольные работы)
год год год
1.5. Доля выпускников (в %), достигших положительных результатов итоговой аттестации в форме ЕГЭ
Предмет Доля выпускников (в %), достигших положительных
результатов итоговой аттестации в форме ЕГЭ
год год год год
1.6. Доля выпускников (в %), показавших уровень образовательных достижений по результатам итоговой аттестации в форме ЕГЭ не ниже среднего по Ярославской области
Предмет Доля выпускников (в %), показавших уровень образовательных достижений по результатам ито-говой аттестации в форме ЕГЭ не ниже среднего* по Ярославской области
год год год год
*ПРИМЕЧАНИЕ к п. 1.6. Средний балл по Ярославской области за последние 3 года по предметам ЕГЭ:
* Средний балл по Ярославской области русский язык матема
тика физика химия Информати
ка и ИКТ биоло
гия история геогра
фия иностран
ный язык общество
знание литера
тура
2008-2009 63,3 49,7 49,6 58,8 64,5 54,6 49,3 53,4 Анг.58,6
Нем.70,6
Фр. 53 57,7 59,6
2009-2010 62,5 47,3 49,1 56,0 67,7 57,7 51,1 49,9 Анг.51,8
Нем.43,2
Фр. 67,3 57,9 56,5
2010-2011 61,2 47,4 49,0 55,3 61,8 55,1 49,5 46,4 Анг.62,5
Нем.46,9
Фр. 62,7 59,5 53,8
1.7. Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших положительные отметки по итогам учебного года
Предмет Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших положительные отметки
по итогам учебного года

год год год год
1.8. Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших отметки «4» и «5» по итогам учебного года

Предмет Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших отметки «4» и «5» по итогам
учебного года

год год год год
1.9. Дополнительная аналитическая информация к п. 1.1. - 1.8
- анализ представленных в таблицах результатов;
- дополнительные факты, свидетельствующие о результативности деятельности педагога (поступление в вузы, ссузы, наличие ме-далистов и т.п.).
2. Познавательная активность обучающихся по предмету
2.1. Наличие обучающихся – участников и призеров предметных олимпиад, конкурсов, спортивных
соревнований, смотров
Наименование мероприятий Уровень уч. г. уч. г. уч. г. уч. г.
Кол-во уча-стников Кол-во призеров (1-3 место) Кол-во уча-стников Кол-во призеров (1-3 место) Кол-во уча-стников Кол-во призеров (1-3 место) Кол-во уча-стников Кол-во призеров (1-3 ме-сто)
I. Олимпиа-ды (назва-ние) Международные
Всероссийские
Региональные
Муниципальные
Уровень ОУ
II. Конкурсы (название) Международные
Всероссийские
Региональные
Муниципальные

Уровень ОУ
III. Спортив-ные соревно-вания (назва-ние) Международные
Всероссийские
Региональные
Муниципальные

Уровень ОУ
IV. Смотры
(название) Международные
Всероссийские
Региональные
Муниципальные
Уровень ОУ
2.2. Исследовательская, проектная деятельность по предмету и внеклассной работе
2.2.1. Участие обучающихся в конференциях:
Уровень уч. г. уч. г. уч. г. уч. г.
Кол-во
участников Кол-во
призеров
(1-3 место) Кол-во
участников Кол-во
призеров
(1-3 место) Кол-во
участников Кол-во
призеров
(1-3 место) Кол-во
участников Кол-во призеров (1-3 место)
Международные
Всероссийские
Региональные
Муниципальные
Уровень ОУ
2.2.2. Участие обучающихся в проектах:
Уровень уч. г. уч. г. уч. г. уч. г.
Кол-во
участников Кол-во
призеров
(1-3 место) Кол-во
участников Кол-во
призеров
(1-3 место) Кол-во
участников Кол-во
призеров
(1-3 место) Кол-во
участников Кол-во призеров (1-3 место)
Международные
Всероссийские
Региональные
Муниципальные
Уровень ОУ
2.3. Работа постоянно действующих факультативов; кружков; курсов по выбору, которыми руководит аттестуемый педагог
(целесообразность работы кружков, факультативов, курсов по выбору, влияние данной деятельности на результаты обучения и вос-питания).
2.4. Дополнительная аналитическая информация к п. 2.1 – 2.3 (работа с детьми с особыми потребностями; роль педагога в акти-визации познавательной деятельности обучающихся; роль активизации познавательной деятельности в достижении образователь-ного результата и др.).
3. Удовлетворенность организацией образовательного процесса (по предмету)
3.1. Результаты опросов, анкетирования, жалобы со стороны детей и родителей, благодарности, административные взыскания.
3.2. Рейтинг предмета.
4. Деятельность педагога по воспитанию обучающихся
4.1 Воспитание по¬зитивного отношения обучаю¬щихся к общечеловеческим цен¬ностям посредством содержания, форм и методов. воспитательной работы. Создание условий для формирования их социальной компетентности .
4.2. Индивидуализация воспи¬тательного взаимодействия.
4.3. Воспитательная направ¬ленность содержания учебных программ по предмету.
4.4. Методические разработки, пособия, рекомендации, выступления, доклады по орга¬низации и проведению воспита¬тельной рабо-ты.
Условия, обеспечивающие результат
1. Проектирование и прогнозирование образовательного процесса
1.1. Учебно-методический комплекс (УМК) и обоснование его выбора педагогом (почему выбран данный УМК?).
1.2. Обоснованность рабочей программы.
1.3. Разработка и реализация авторской образовательной программы, прошедшей внешнюю экспертизу:
Наименование образовательной про-граммы ФИО эксперта, наименование организации, осуществившей экспертизу
1.4. Участие педагога в разработке Программы развития образовательного учреждения.
1.5. Соответствие дидактических и методических материалов используемому УМК, их систематизация.
1.6. Соответствие оснащенности кабинета используемому УМК.
1.7. Дополнительная аналитическая информация (эффективность использования УМК и программ).
2. Обеспечение личностно-ориентированного и индивидуального подхода в обучении и воспитании
2.1. Организация и использования материала разного содержания, вида и формы.
2.2. Создание условий для творчества в учебной и внеучебной деятельности (проявления инициативы, самостоятельности, избира-тельности в способах работы, естественного самовыражения каждого обучающегося).
2.3. Создание ситуации выбора ( использование форм и методов, позволяющих раскрыть субъективный опыт обучающихся; созда-ние условий для свободного высказывания, использования различных способов выполнения заданий; оценка деятельности не только по результату, но и по процессу.
2.4. Учет индивидуальных показателей здоровья.
3. Наличие системы внеклассной работы по предмету
3.1. Направленность программы (плана) внеклассной работы по предмету.
3.2. Интеграция с другими предметами.
3.3. Сотрудничество с учреждениями дополнительного образования.
3.4. Использование возможностей культурных, научных и др. учреждений района, города и т.д. в организации внеклассной работы.
3.5. Дополнительная аналитическая информация (анализ эффективности внеклассной работы по предмету).
4. Профессиональный рост педагога
4.1. Непрерывность повышения квалификации:
4.1.1.Самообразование.
4.1.2. Прохождение курсов повышения квалификации (не менее 72 часов):

Наименование учреж-дения Название образовательной программы Дата прохождения курсов № удостоверения
(свидетельства)
4.1.3. Участие в работе конференций, семинаров:
Уровень и название конферен-ции, семинара и др. Форма участия Тема выступления Дата
4.1.4. Участие в работе МО:
Год Вид деятельности Результаты работы
4.1.5. Работа над методической темой:
Год Наименование темы Результаты работы
4.2. Участие в профессиональных конкурсах:
Уровень Наименование
конкурса Итого
Участник Лауреат Победитель
Всероссийский
Региональный
Муниципальный
4.3. Дополнительная аналитическая информация.
5. Использование современных образовательных технологий в процессе обучения предмету и в воспитательной работе.
Примечание. Отметить знаком «++» использование технологии в полном объеме, знаком «+» - использование элементов техноло-гии.
Наименование технологии Использование
Развивающее обучение
Проблемное обучение
Разноуровневое обучение
Коллективная система обучения (КСО)
Технология решения изобретательных задач (ТРИЗ)
Исследовательские методы обучения
Проектные методы обучения
«Дебаты»
Дискуссия
Диалог
Модульное и блочно-модульное обучение
Развитие «критического мышления»
Здоровьесберегающие технологии
Система инновационной оценки «Портфолио»
Технология дистанционного обучения
другие (перечислить)
5.1. Дополнительная аналитическая информации (эффективность использования технологий).
6. Обобщение и распространение опыта
6.1.-6.2. Презентация опыта на различных уровнях:
Форма Уровень Тематика с указанием года
6.1.1. Проведение мастер-классов
для педагогов, ру-ководителей Региональный
Межмуниципальный
Муниципальный
6.1.2. Выступления на методических объединениях, кон-ференциях
Региональный
Межмуниципальный
Муниципальный
6.3. Наличие научно-педагогических и методических публикаций на муниципальном, областном, федеральном уровне:
Уровень Название публикации Выходные данные
Место издания, гриф Название издательства Год
издания
Международный
Всего:
Всероссийский
Всего:
Региональный
Всего:
Муниципальный
Всего:
6.4. Дополнительная аналитическая информация (влияние обобщения и распространения собственного опыта на профессиональный рост и образовательный результат).
7. Взаимодействие с родителями и представителями социума
7.1. Участие родителей и общественности в родительских собраниях.
7.2. Привлечение родителей к различным видам деятельности, к управлению образовательным процессом.
7.3. Использование возможностей социума в реализации образовательных задач.
8. Другие информационные и аналитические данные, свидетельствующие о результативности деятельности педагога.
«__» _____________ 200__ г. __________________________
/подпись аттестуемого/
Данные, представленные в аналитическом отчете______________________заверяю.
ФИО педагога
Руководитель образовательного
учреждения __________________________
/подпись руководителя ОУ/
Выводы администрации образовательного учреждения:
- уровень общей и профессиональной культуры педагога;
- рейтинг педагога;
- создание благоприятного психологического климата (субъект - субъектные отношения с обучающимися,
отсутствие конфликтов с администрацией, коллегами, родителями, учащимися и др.);
- соблюдение техники безопасности на уроках;
- санитарно-гигиеническое состояние кабинета;
- оценка состояния документации;
- оценка результативности и эффективности педагогической деятельности;
- рекомендация о присвоении квалификационной категории.

Руководитель образовательного учреждения __________________________
/подпись руководителя ОУ/
М.П. «___» ____________200 __ г.