использование информационно коммуникативных технологий в детском саду, с целью повышения познавательных способностей детей

Использование информационно коммуникативных технологий в детском саду с целью повышения познавательных способностей детей дошкольного возраста

     Информационно – коммуникационные технологии прочно входят во  все сферы жизни человека. Процесс информатизации в дошкольных образовательных учреждениях обусловлен требованиям времени. ИКТ вносят значительные изменения в содержание образования, способствуют повышения его качества, оптимизации методов обучения.

В МДОУ ДСКВ №30 в работе со всеми участниками образовательного процесса: педагогами, детьми, родителями в достаточном объеме используется  информационно – коммуникационные  средства обучения: компьютерно – игровой комплекс, мультимедийная аппаратура, что позволяет более качественно реализовать основную общеобразовательную образовательную программу дошкольного образования ДОУ, а как следствие  комплексную программу «От рождения до школы» 2010г, парциальные программы, программы коррекционного обучения детей  с нарушениями речи. Информатизация дошкольного образования открывает педагогам новые возможности для внедрения в педагогическую практику новых инновационных методических разработок . Эффективность обучения зависит от материальной среды ДОУ (наличие компьютера, мультимедийного оборудования, интерактивной доски), владение педагогом новыми информационными технологиями.

При всей значимости процессов информатизации, новые технологии в ДОУ приходят с большим опозданием. Сегодня детский сад отстал от школы на  много лет.

В нашем детском саду в настоящее время большое внимание уделяется  расширению материально – технической базы. На данный момент  имеются 4 компьютера (есть выход в интернет), ксерокс, сканер, 3 принтера  и, чем мы гордимся – мультимедийный проектор. Кроме  этого, создана медиотека, которая включает в себя развивающие игры, презентации к праздникам, основной образовательной деятельности, в разных образовательных областях (познание, речевому развитию (коммуникации, чтении художественной литературы), элементарных математических представлений, развитии экологической  культуры, художественно – эстетическому воспитанию, опытно – экспериментальной деятельности, основ безопасности жизнедеятельности)).  Педагогами используются диски серии «Дракоша»,  «Большая детская энциклопедия»,  «Животный и растительный мир», «Лунтик» ит.д.  Нами разработаны презентации к занятиям на тему «Знакомство с профессиями», «Зимующие птицы», «Дикие животные России», «Домашние животные», «Мой любимый город», «Хлеб – всему голова», «Космическое путешествие», «Край хлебов и песен», «Герб, гимн, флаг» и много других презентаций.

Использование мультимедийной презентации на познавательном занятии помогает воспитателю знакомить детей более наглядно и детально познакомить детей с объектом тематической образовательной деятельности, обогатить их представления. Так, при знакомстве детей с городом Ейском  презентация «Город моего детства»  (показ презентации),  помогает воспитателю знакомить детей с родным городом, его историей, знаменитыми людьми, прославившими наш город, его историей, достопримечательностями, красивыми местами, обогащать представления, способствует  развитию творческого воображения. Дети имеют возможность  сравнить здания города в прошлом и настоящем, совершить путешествие по его улицам, памятным местам.

При организации детей в непосредственно образовательной деятельности ФЭМП, для повышения интереса  детей на экран выводятся сказочные персонажи, предлагаются занимательные задания, упражнения для логического мышления, например презентация «Новые приключения Вовки», где дети очень быстро и  с удовольствием тренируются в определении пространственной ориентации «лево – право», «в правой руке – левой руке»,  презентация «Задачки в стихах» (показ презентации) дети считают предметы, выполняют арифметические действия, решают задачи. Причем, все проводится в игровой, увлекательной форме, такие задания развивают мыслительные способности детей, а использование зрительных, слуховых анализаторов, делают процесс обучения творческим, интересным, доступным для каждого ребенка, дети просят еще и еще раз  потренироваться в развитии математических представлений, счете, мыслительных операциях. Педагогам – практикам известно, что некоторые дети с большим трудом усваивают информацию о временных понятиях, часто путают сезонные месяцы, дни недели, понятия: год, месяц, сутки,  утро, день, ночь, вечер, сегодня, завтра, послезавтра и т. д.   Использование информационных технологий  (презентация  «Минутки, часы, сутки»), способствует быстрому усвоению программного материала, так как процесс обучения происходит в форме игры – задания, основывается на зрительно – слуховом анализаторе, предусматривает индивидуальный подход к детям.

Информационные технологии применяются для развития речи детей при составлении описательных рассказов, в обучении грамоте.  (презентации «Буква заблудилась», «Азбука в стихах»), широко используются презентации в логопедических занятиях и служат средством овладения  универсальными  предпосылками учебной деятельности  (дети учатся слышать задание, выслушивать инструкцию, точно выполнять задание, развиваются навыки самоконтроля). Например для составления описательных рассказов хорошо подходит презентация  «Зима – подруга».

ИКТ применяются при проведении занятий, развлечений по обеспечению безопасности жизнедеятельности, таких как «Огонь наш друг, огонь наш враг», «Правила дорожные – всем друзьям надежные».  Предлагаю посмотреть презентацию «Правила для водителей»

С помощью развивающих игр, презентаций у детей уточняются и расширяются знания о правилах безопасного поведения, о том, как нужно вести себя в опасных ситуациях, воспитывается ответственность за свои поступки.

И конечно незаменимым помощником при проведении праздников и развлечений служит мультимедийная доска. Это видеоклипы, презентации к праздникам 8 марта, 23 февраля, 9 мая, православным праздникам. (видеоклип к 23 февраля «Бескозырка белая»)

Подводя итоги работы,  можно сделать  следующие выводы:

-внедрение ИКТ в образовательный процесс ДОУ позволяет делать занятия по – настоящему привлекательными, современными благодаря дизайну представляемой информации;

- вызывает  у детей огромный интерес к деятельности;

- информация, представленная детям несет в себе образный тип информации, понятный детям, которые пока в совершенстве не владеют техникой чтения и письма

-движения, звук, мультипликация надолго привлекают внимание ребенка;

- постановка проблемных задач, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером, является стимулом  познавательной активности детей;

- компьютер  предоставляет возможность  реализации индивидуального подхода в работе с детьми дошкольного возраста

- компьютер очень «терпелив» во взаимоотношениях с ребенком, никогда не ругает его за ошибки, а ждет. Пока он сам исправит недочеты, что создает в процессе обучения необходимую «ситуацию успеха»

Но вместе с тем, надо помнить, что применение информационно – коммуникационных технологий, должно быть лишь частью образовательной деятельности, они должны дополнять, а не заменять  эмоционального человеческого общения, так необходимого в дошкольном возрасте