Дидактические пособия для занятий

Три дидактических пособия для развития дошкольников: изготовление и применение

В педагогической практике важно сочетать обучающие задачи с творческой активностью детей. Предлагаю описание трёх авторских дидактических пособий, которые эффективно развивают мелкую моторику, сенсорное восприятие и познавательные навыки.

1. Пособие «Бусоград» (по методике М. И. Родиной)

Описание
«Бусоград» — набор разноцветных бусин разного размера и формы, нанизываемых на прочные шнуры. В рамках творческой работы «Создай пироженку» дети конструируют из бусин объёмные модели десертов, используя:

• крупные бусины — как основу «пирожного»;

• мелкие — как декор;

• шнуры разной толщины — для имитации крема и украшений.

Материалы для изготовления:

• пластиковые/деревянные бусины (диаметр 1–3 см);

• вощёные шнуры длиной 30–50 см;

• контейнеры для сортировки бусин по цветам и размерам.

Цели:

• развитие мелкой моторики и координации движений;

• формирование пространственного воображения;

• стимулирование творческой активности через создание объёмных композиций.

Задачи:

1. Обучающие:

   • учить подбирать бусины по цвету и размеру;

   • осваивать приёмы нанизывания на шнур;

   • знакомить с понятиями «большой‑маленький», «высокий‑низкий».

2. Развивающие:

   • развивать точность движений пальцев;

   • тренировать зрительно‑моторную координацию;

   • стимулировать фантазию при создании образов.

3. Воспитательные:

   • воспитывать аккуратность в работе с мелкими деталями;

   • формировать умение доводить дело до конца;

   • поощрять самостоятельность в выборе композиции.

Варианты использования:

• индивидуальная работа «Создай пироженку»;

• коллективная игра «Построим бусовый город»;

• сюжетно‑ролевые сценарии («Кондитерская», «Магазин сладостей»).

2. Пособие «Цветные липучки»

Описание
Комплект из 30–40 цветных фетровых кружочков (диаметр 5–7 см) с клеевой основой (липучкой). Кружки легко крепятся на ковровое покрытие и снимаются, что позволяет многократно менять композиции.

Материалы для изготовления:

• фетр 5 разных цветов;

• липучка‑лента (самоклеющаяся);

• ножницы;

• шаблон для вырезания кругов.

Цели:

• развитие сенсорного восприятия (цвет, форма, текстура);

• формирование навыков классификации и группировки;

• совершенствование мелкой моторики при манипуляциях с липучками.

Задачи:

1. Обучающие:

   • закреплять знание основных цветов и их оттенков;

   • учить сортировать предметы по заданному признаку;

   • знакомить с геометрическими формами.

2. Развивающие:

   • развивать тактильную чувствительность;

   • тренировать точность движений при приклеивании/отклеивании;

   • стимулировать зрительное внимание.

3. Воспитательные:

   • воспитывать усидчивость при выполнении заданий;

   • формировать навыки совместной деятельности;

   • поощрять инициативу в создании узоров.

Варианты использования:

• игра «Собери радугу» (выкладывание цветов по порядку);

• задание «Найди пару» (подбор кружочков одинакового цвета);

• творческая работа «Создай узор» (свободное комбинирование элементов).

3. Игра «Угадай инструмент»

Описание
Набор из 8–10 карточек с изображениями музыкальных инструментов (бубен, барабан, деревянные ложки, маракас, колокольчик, треугольник и др.). На обратной стороне — QR‑код со звуком инструмента (опционально).

Материалы для изготовления:

• плотный картон;

• цветная печать изображений инструментов;

• ламинатор;

• QR‑коды со звуковыми файлами (при необходимости).

Цели:

• развитие слухового восприятия и музыкальной памяти;

• расширение знаний о музыкальных инструментах;

• формирование умения соотносить изображение и звук.

Задачи:

1. Обучающие:

   • знакомить с названиями и внешним видом музыкальных инструментов;

   • учить различать звуки инструментов на слух;

   • формировать представление о способах игры на инструментах.

2. Развивающие:

   • развивать слуховую дифференциацию;

   • тренировать память при запоминании звуковых образов;

   • стимулировать интерес к музыке.

3. Воспитательные:

   • воспитывать культуру слушания;

   • поощрять желание музицировать;

   • формировать уважительное отношение к музыкальным традициям.

Варианты использования:

• игра «Что звучит?» (угадывание инструмента по звуку);

• задание «Найди пару» (соотнесение карточки со звучащим инструментом);

• музыкально‑дидактическая игра «Оркестр» (раздача карточек и имитация игры).

Общие рекомендации по применению пособий

1. Для «Бусограда»:

   • начинать с крупных бусин для младших групп;

   • использовать безопасные шнуры без острых концов;

   • хранить бусины в закрытых контейнерах.

2. Для «Цветных липучек»:

   • регулярно проверять прочность липучек;

   • дополнять набор новыми формами (квадраты, треугольники);

   • применять в сенсорных уголках.

3. Для игры «Угадай инструмент»:

   • подбирать звуки с чётким тембром;

   • включать аудиозаписи в хорошем качестве;

   • сочетать с реальными инструментами для тактильного опыта.

Эти пособия легко адаптировать под возраст и индивидуальные особенности детей, интегрируя их в образовательные области: познавательное, речевое, художественно‑эстетическое и физическое развитие.