Литературная гостиная "Зимняя сказка"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 171          

Центрального района Санкт – Петербурга

                                            Дошкольное отделение

                        Литературно – музыкальная гостиная

                      поэтический вечер  «Зимняя сказка»

       Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста,

                     родители (законные представители)

                                                           Учитель – логопед О.Ю. Долгополова

                                                        2025г

Цель: Речевое развитие и формирование интереса к художественному слову, умения чувствовать красоту и выразительность поэтичного слова.

Задачи

1. Совершенствовать умение внимательно слушать содержание произведений, определять их настроение, понимать смысл,  расширить  словарный запас, развить связную речь, 
2. Развивать общеречевые навыки: интонационную выразительность, чувство. ритма, поэтический слух; творчество и самостоятельность при передаче поэтического образа.

       3.  Формировать у  детей живой интерес к поэзии, пейзажной живописи.

       4.Воспитывать коммуникативную культуру,  побуждать детей и родителей (законных представителей) к активному общению. Способствовать возникновению дружеских взаимоотношений и поддержки между детьми..

Оборудование:

  Презентация,  элементы костюма для инсценировки отрывка стихотворения «Однажды в студеную зимнюю пору»;  музыкальный репертуар: музыкальная игра «Снег пушистый нагребаем..»  аудиозапись; хороводная игра  «Как на тоненький ледок»,  песня – игра «Снежки» Н. Вересокина ,  произведение П.И. Чайковского из цикла «Времена года» - январь; таблицы для зарисовки стихотворения в  мнемотехнике, зарисовки палитры, карандаши, шаблоны для аппликации пейзажной зимней картины.

Предварительная работа: разучивание стихотворений русских писателей и поэтов:

А.С. Пушкин «зима», отрывок «Зимнее утро»; С.А. Есенин «Поет зима аукает», «Береза», А.Фет «Мама, глянь -ка из окошка…», И.З. Суриков отрывок «Детство», Н.А.Некрасов отрывок «…Однажды в студеную пору», «Мороз – воевода», Ф.И. Тютчев «Чародейкою зимою…», пословицы о зиме. Рассматривание пезажных картин И.И. Шишкин «Зимний лес», И.И. Левитан «Конец зимы». Разучивание песен и музыкальных игр.

Ожидаемые результаты:

Доставить радость при соприкосновении с поэтическими произведениями русских писателей и поэтов о природе зимой.

Совершенствовать стиль и формы общения с родителями; Адекватное принятие родителями актуальных проблем речевого развития детей. Организация семейного чтения.

                                     Структура мероприятия

1.Вводная часть:

-Приветствие гостей.

-объявление темы;

- беседа с детьми в рамках темы встречи (о творчестве русских писателей  и поэтах)

2.Знакомство с творчеством поэтов. Чтение поэтических произведений детьми с опорой на презентацию, вопросы педагога, комментарии, инсценировка, толкование пословиц детьми и родителями

3. Двигательная деятельность

.- Музыкальная  игра «Снег пушистый нагребаем»

- Хоровод «Как на тоненький ледок»

- музыкальная игра «Снежки» Н. Вересокина

4. Творческое задание

Поэтическая палитра:

-Чтение стихотворения «Поет зима аукает…» отразить на палитре краски зимы

Творческое задание

Мнемотехника:

Чтение отрывка стихотворения «Зимнее утро». зарисовка таблицы

Чтение стихотворения всем вместе с опорой на зарисовки

Мастерская

Предложить детям разделиться на три команды, выполнить на цветном зимнем фоне аппликации с использованием готовых шаблонов (пригласить по одному родителю в команду), придумать название картине из ранее прослушанных стихотворений

Для родителей организовать работу по «восстановлению» отдельных слов в строчках  предложенного стихотворения, далее прочитать.

5. Заключительная часть

Слушание выступления ученицы гимназии «Зимняя сказка»  /презентация/

                                          Ход мероприятия

Ведущая:   

 Добрый вечер, уважаемые родители и гости. Мы рады сегодня видеть вас на нашем поэтическом вечере «Зимняя сказка» в нашей литературной гостиной. Наш литературный вечер посвящен произведениям русских поэтов и  писателей, которые посвятили свое творчество природе.

 Зима с ее чистым морозным воздухом, белоснежным покрывалом, что ложится на землю,  на деревья и крыши домов, зимние забавы - это настоящий сезон чудес.

Сегодня мы будем читать стихотворения, слушать музыкальное произведение об этом необыкновенном  времени года.

 А еще совсем недавно был международный день родного языка. Именно в стихотворениях,  которые мы с вами сегодня прочитаем,  мы услышим красоту русской речи, нашего родного языка. 

Слайд 2

Логопед: Мы открываем  наш вечер и слушаем стихотворение  И.З. Сурикова  «Зима».

Обратить внимание на картину И.И. Шишкина

Иван Иванович очень любил лес в разное время года и написал очень много живописных    работ. Друзья  художника называли Ивана Ивановича  «Царем лесов». Да и фамилия у него была лесная Шишкин. А какую вы еще знаете знаменитую картину художника? /утро в сосновом бору/.

 Скажите, какой месяц начинает зиму? (Декабрь), продолжает январь и заканчивает февраль Правильно,  начинает зиму декабрь. Он завершает год и поддает стужи.  Как дети называли декабрь в народе?  /Декабрь в народе назвали « студень», «стужайло», «многоснежный»

Так о чем нам рассказал художник? Да, о зиме в лесу.

Что покорило, удивило и порадовало его в лесу?

Красота зимнего заснеженного леса, укутанного толстым слоем пушистого снега.

Какой же это лес?

Да, это старый, дремучий, непроходимый лес, еще говорят – «еловый бор».

Давайте сейчас послушаем произведение П.И. Чайковского из цикла «Времена года» - январь

Какое настроение у вас ребята вызвало это музыкальное произведение?

Слайд 3

Логопед предлагает ребенку прочесть стихотворение Сергея Есенина «Береза»

Сергей Есенин написал это стихотворение, когда ему было всего 18 лет. Береза действительно росла около его дома. Поэт наблюдал за ней в разное время года. Но больше всего она запомнилась ему в зимнее время. Своим красивым снежным убранством. Когда он уехал из дома и скучал, он вспоминал родные края и эту березу.

Слайд 4

Логопед предлагает ребенку прочесть стихотворение Н.А. Некрасов  «Мороз – Воевода»

Логопед: Как вы думаете,  почему Н. Некрасов назвал мороз -  Воеводой?

(потому что зимой именно он правит всей природой, именно он главный на Руси,  его приказаниям и желаниям все беспрекословно подчиняются, как военачальнику — воеводе, В своей поэме "Мороз, Красный нос"  Николай Некрасов именует  Мороз -  воеводой,  то есть называет его предводителем снежного воинства. Ведь приходит зима, приходит мороз.

Слайд 5

Инсценировка стихотворения Н.А. Некрасов «Однажды в студеную зимнюю пору…»

Логопед: Николай Некрасов живя в своем  имении очень часто наблюдал за жизнью крестьянских детей в разное время года. А поскольку он был писателем, там он написал поэму, которую так и назвал «Крестьянские дети» Сегодня отрывок из этой поэмы мы услышим в исполнении  /назвать имена детей/.

Логопед: В простой крестьянской  семье дети жили в избе. В избе было холодно, поэтому требовался постоянный обогрев, топить надо было печку. Поэтому, чтобы в доме было тепло, отцу  приходилось заготавливать дрова, которые нужно было так же доставить из леса в дом.   Мальчуган, не смотря на свой очень юный возраст, очень стойко переносил  сильные морозы и с гордостью и отвагой шел в лес на помощь отцу

 /2 ребенка переодеваются в элементы костюмов/

Звук метели, вьюги  - инсценировка стихотворения 

Вопросы:

1. Какие необычные слова, выражения вам встретились в этом стихотворении ?

( студеная пора, Влас, вестимо,  а кой тебе годик,  шестой миновал, под узцы… в спокойствии чинном, парнище.  уж больно грозен).

2. Как вы думаете, восхищается поэт мальчиком?

 Да он маленький ему 6 лет, а он уже помогает отцу в такой мороз перевозить дрова и ведет под узцы лошадь.

3. Дети, а как вы думаете,  обижается  Николай Некрасов на мальчика за то, что он так невежливо разговаривает?

Слайд 6

Логопед: но не только  дети трудились и помогали по хозяйству своим родителям.        Конечно, дети радовались зиме, зимним играм и детским забавам.

Афанасий Фет  «Мама. глянь – ка из окошка    читает ребенок

Вопросы:

1.Что же увидел мальчик из окошка? (первый снег)

2.Какое настроение у мальчика? /веселое, радостное, удивленное…/

В своем стихотворении поэт «Мама! Глянь-ка из окошка…»  рисует чудную картину ранней   зимы. Особенно этому событию радуются дети. А еще это и пора веселых игр, затей, развлечений для детей и взрослых.

Слайд 7

Логопед:  сейчас мы послушаем отрывок из поэмы «Детство» И.З. Сурикова

Читает ребенок

Слайд 8 музыкальное видео сопровождение стихотворения

Логопед предлагает провести хороводную игру «Как на тоненький ледок»

Слайд 9

Логопед: А сейчас послушаем пословицы и поговорки о зиме и попробуем отгадать их смысл

Читает  ребенок.  Дети объясняют смысл пословиц.

                              Пословицы и поговорки

В декабре зима стелет белые холсты, а мороз наводит мосты

Зима без снега, лето без хлеба

Зима не лето, в шубу одета

Готовь сани летом, а телегу зимой!

Логопед предлагает задание родителям, объяснить смысл следующих пословиц

Пословицы для родителей:

В зимний холод всякий молод!

Береги нос в большой мороз!

Любишь кататься, люби и саночки возить!

Как зима не злится, а весне покорится!

Логопед :  Зима это  пора игр и забав

- Предложить детям поиграть в музыкальную игру «Снег пушистый нагребаем…»

- Музыкальная игра «Снежки»

Слайд 11

Творческое задание «Поэтическая палитра»

Логопед: Дети внимательно послушайте стихотворение и попробуйте подобрать к нему краски, раскрасьте свои палитры

Сергей Есенин «Поет зима аукает…» читает ребенок

Слайд 12

Музыкальное видео сопровождение стихотворения «Поет зима аукает…»

Какие цвета у вас появились на палитре? Почему вы выбрали эти краски?

Поэт в очень трогательной нежной форме передает нам красоту зимней природы. Беспомощных пташек, воробьев. которые нахохлились и жмутся у окна поплотней.

Слайд 14

Логопед: А сейчас мы послушаем стихотворение

А.С. Пушкин  «Зимнее утро» читает ребенок

Творческое задание «Рисуем образы стихотворения» в мнемоквадратах /

(зарисовки: голубые небеса, сугробы голые деревья, ель, речка подо льдом)

Слайд 15

Творческая мастерская:

Логопед предлагает детям разделиться на три подгруппы и выполнить аппликацию зимней картины из заготовленных шаблонов. Придумать название к своей зимней картине,  из прослушанных стихотворений

Командам родителей /2/ предложить заполнить пропущенные строчки в стихотворении и прочитать. «Зима! Крестьянин торжествуя…» отрывок из поэмы Евгений Онегин

Зима!.. Крестьянин, торжествуя (отрывок из романа «Евгений Онегин»)

1. Зима!.. Крестьянин, торжествуя,
На …. обновляет путь;
Его лошадка, снег ….
Плетется …как-нибудь;
Бразды пушистые…,
Летит …  удалая;
Ямщик сидит на …
В тулупе, в …. кушаке.

2. Вот бегает …мальчик,
В …, Жучку посадив,
Себя в … преобразив;
…уж заморозил пальчик:
Ему и больно и смешно,
А мать …ему в окно…

Логопед: Дети и уважаемые гости. Вот и подходит к концу наш поэтический вечер.

Слайд 16

Логопед: А сейчас я предлагаю вам посмотреть небольшой ролик. Свою зимнюю сказку вам прочитает ученица нашей гимназии.

Совсем скоро ребята вы тоже станете гимназистами. И вновь встретитесь со стихами, которые сегодня прозвучали на уроках литературного чтения. Будете, несомненно, участвовать в разных конкурсах чтецов и сочинять свои сказки. За что мы любим эти стихи? Потому что  они красивые и добрые произведения, а природа – это наш общий дом, и нам надо беречь его.

Рефлексия: создание портфолио стихотворений и творческих