Маркеры игрового пространства

«Маркеры игрового пространства»

В связи с внедрением ФОП ДО перед педагогами стоит задача поиска новых нестандартных форм взаимодействия с воспитанниками. Педагог должен проявлять мобильность, вариативность и креативность в выборе образовательных технологий, которые помогут каждому ребенку проявить свои интересы, потребности, а также вовлекут в образовательный процесс его родителей.

Мы уверены, что следует не заменять традиционные образовательные технологии новыми, а расширять их возможности, поэтому решили использовать в своей работе совершенно новое, интересное, незаменимое.

"Маркеры (знаки) игрового пространства" — это игрушки (игровой материал), указывающие на место действия, обстановку, в которой оно происходит. Маркеры игрового пространства представляют собой уменьшенный предметный образец пространства и объектов

воображаемого мира. Это нестандартное оборудование, изготовленное своими руками, носит развивающий характер, соответствует

требованиям ФОП ДО к предметно-пространственной развивающей среде.

      Цели игрового маркера:

• Вызвать у детей интерес к использованию инновационного оборудования в совместной и в свободной деятельности.
• Развивать речь и воображение при использовании маркеров игрового пространства.
• Воспитывать интерес детей к познавательной деятельности.
• Пополнение предметно-пространственной развивающей среды.
• Маркеры обладают рядом достоинств и отвечают современным требованиям

ФОП ДО:

Маркеры обладают рядом достоинств и отвечают современным требованиям ФОП ДО:

• Целостность
• Мобильность
• Доступность
• Безопасность
• Транспортируемость
• Полифункциональность
• Многофункциональность
• Учитывается гендерный подход, обеспечивая среду как общим, так и специфическим материалом для девочек и мальчиков
• Выполнены из относительно недорогих и доступных материалов

           Вывод:

Данные полученные в результате педагогических наблюдений, позволяют утверждать, что такой метод организации образовательной среды,

как «многофункциональные маркеры игрового пространства», является эффективным средством реализации ФГОС ДО, что способствует созданию условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, гармоничного развития и становления его личности.